小班社会教案

时间:2023-06-03 09:10:58 教案 我要投稿

【实用】小班社会教案模板汇编九篇

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小班社会教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】小班社会教案模板汇编九篇

小班社会教案 篇1

  活动目标;

  1、 在集体活动中学会轮流和等待。

  2、 形成同伴之间谦让的意识。

  活动准备:

  1、 幼儿初步了解哪些是正确的行为,那些是不安全的行为。

  2、 教学用图,《玩滑梯》

  活动过程:

  1、引出主题谈话:

  ——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全?”

  教师和幼儿讨论活动情况,确定怎样的行为最安全。

  2、

  了解图片内容

  幼儿观察教师出示的图片

  ——“图片上有什么?”

  “谁玩滑梯是正确的?”

  “谁玩滑梯是不安全的.?”

  “什么是轮流?大家一起来排队试试看。”

  理解图片

  3、 师生共同理解图片

  活动评析:

  玩是幼儿共有的特点,如何培养幼儿正确的玩法,是幼儿上了幼儿园基本要学的,要让幼儿在学习,玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的,也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

小班社会教案 篇2

  设计意图:

  孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验。

  活动目标:

  1、认识各种各样的糖果。

  2、感知了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  糖果PPT课件、实物糖果若干,布袋12个,小屋实物(课前用硬纸板制作好)、双面胶。

  活动过程:

  (一)导入部分

  提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?

  小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件

  2、出示糖果PPT图片,让幼儿认识各种糖果。

  ①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖……)

  ③、彩虹糖(什么颜色的?)

  ④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

  ⑥、巧克力糖

  3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的'小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

  (三)装饰糖果屋

  出示没有装饰的小屋实物,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。

  师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的(用双面胶把糖果粘在小屋上)。

  小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

  (四)结束

  小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

  每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

  教学反思:

  活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。

  2、敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

  活动准备:

  1、各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

  2、每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。

  活动过程:

  一、轻松活动(营造轻松的心理氛围)

  1、游戏“开火车”进活动室。

  2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

  3、播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。

  二、认识妈妈和宝宝。

  (音乐中断,传出一阵哭声)

  师:咦?谁在哭啊?(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)

  小结:妈妈大,宝宝小。

  三、游戏“找妈妈”。

  1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

  2、展示幼儿妈妈的'相片,让幼儿去找自己的妈妈。

  3、共同欢呼“找到妈妈了”。

  小结:每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)

  4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。

  四、延伸活动:让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  ⒈认识常见水果,知道其名称。

  ⒉观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。

  活动准备:水果、水果刀、牙签,盘。

  活动过程:

  ⒈小朋友,今天老师带来一位小客人,你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事:秋天到了,天气凉爽,小叶子娃娃要去秋游,走着走着来到了一片果树林里,果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的,非常好看,看着看着,小叶子忽然闻到一阵很香的味道,是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了,是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子,想和它们交朋友,可是它们又不认识这些果子,不知道这些果子的'名字叫什么,小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。

  ⒊引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。

  ⒋与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其味道。

  ⒌教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素,常吃水果对身体有益。

  ⒍秋天水果品种多样

  秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕,与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说:“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果,天快黑了我要回家了”。

  ⒎制作水果娃娃

  小朋友小叶子要回家了,我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好,一起制作水果娃娃。

小班社会教案 篇5

  活动目标:

  1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。

  2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  小猴分桃子挂图,猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片,香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。

  活动过程:

  一、创设情境,引导幼儿看图讲述

  (1)师:有一只小动物来到了我们班,我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人,有爷爷奶奶爸爸妈妈,还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子,他想分给大家,小朋友你猜猜,小猴会把桃子分给谁?

  (2)师:你们想了这么多,那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?

  (3)师:宝宝们真聪明,小猴对爷爷说:“爷爷,请您吃桃子。”爷爷说:“谢谢。”小猴说:“不用谢。”宝宝们你们猜猜,小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。

  (4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友,可是小猴现在有事,去不了了,怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里,我们开始吧。

  二、小猴把桃子分给了大家,大家都很开心,你帮助了小猴,你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)

  三、实践

  (1)宝宝们真棒,小猴为了感谢你们,他请你们吃香蕉,小猴说:“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?

  (2)宝宝们真不错,我们的小手是干净的`,那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮,送给客人老师吧,那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。

  活动反思:

  整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

  在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

小班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、有勇气在同伴面前大声说话。

  2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。

  3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重点、难点:

  能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。

  活动准备:

  男、女布娃娃。

  活动过程:

  一、观察、谈话导入

  出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

  二、认识自己

  1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

  2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

  三、游戏互动

  幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

  四、结束活动

  1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

  2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的.新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

  3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

  活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

小班社会教案 篇7

  一、活动目标:

  1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。

  2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿独立、自信的优良品质。

  3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。

  二、活动准备:

  1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

  2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

  三、预设过程:

  (一)“狗宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。

  1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

  2、出示狗宝宝,引入游戏的主题。

  (二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。

  1、出示礼盒,摸礼物。

  ①教师出示礼盒,引起幼儿的好奇心。

  ②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。

  2、说说礼物,尝礼物。

  ①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。

  ②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。

  3、讨论尝试结果,知道开启方式。

  ①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

  ②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

  教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。

  (三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。

  1、教师讲解示范游戏的规则:帮狗宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

  2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。

  教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。

  (四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。

  师生共同参与歌表演,表演结束,与狗宝宝道别,活动自然结束。

  个案观察:

  在这个活动中,小朋友都进入了活动氛围里,在环境的支持下,幼儿在情境中学习,他们乐此不疲。但在选择过生日礼物时,凯豪小朋友急着想去选“奥特曼”包装袋的食品,被屈毅建看见了,立刻对凯豪说:“不准拿,那是我的礼物!”凯豪没有反应,他再次发动“袭击”,抢先一步,过去把凯豪一推。这时,毅建对凯豪嚷道:“不准拿我的薯片!我要生气了!”凯豪还是不说话,他笑眯眯地招呼惠明一起去撞。惠明犹豫了一会儿,接受了凯豪的“邀请”。于是,凯豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心爱的“奥特曼”被抢去,气愤地拽过惠明的胳膊,闭着眼睛就要咬。这时我恰巧过来,看到这一情景,便阻止道:“毅建,你在干什么?”毅建听见后就松开惠明,低下了头。活动结束后,我就这个,教育毅建:“你为什么会去推人家!”几秒钟的沉默后,老师接着说:“你又怎么能咬人呢?”此时惠明一言不发。我又问:“你们说说,到底是怎么回事?”惠明和毅建都低着头,一声不吭。过了一会儿,我对毅建说:“你想想,如果你都把惠明咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想,要是你被别的小朋友咬成这样,你爸爸妈妈是不是很心疼啊?”毅建低着头说:“是。”老师说:“这就对了。快对惠明说‘对不起’。” 毅建绞着手,不说话。老师又要求说:“快向惠明道歉,说‘对不起’!” 毅建停顿了几分钟后才抬起头对惠明说:“对不起。”惠明回答说:“没关系。”我看到自己的要求被执行了,就温和地对毅建说:“以后再也不能推人家,更不能咬人了,听见了吗?”毅建点点头。“好了,去玩吧!” 在这个案例中,我及时有效地阻止了幼儿的打架咬人行为,而且都是通过提问介入的,我调解时的问话是指向攻击幼儿,方法是通过移情,使攻击的幼儿认识到打人是错误的.,然后让他通过道歉来弥补过错,取得对方的谅解。事情到此为止,没有再深入下去。我关注的是教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念,攻击者遭到同伴抵制和老师的批评,认识到自己不被同伴接受时,就会反思、调整自己的行为,与同伴建立良好的合作关系。如果我们在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流,指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决,幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理,否则便有可能重蹈覆辙,也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

  活动反思:

  这个活动来源于生活,又能服务于生活。在组织完教学活动后,我深有感触,主要有以下几点:

  一、幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。

  兴趣是最好的老师。兴趣的发生是以一定的需要为基础的,有什么样的需求就会对什么样的对象发生兴趣。在《狗宝宝的生日》这个活动中,一开始展示的一个狗宝宝的玩具,就激发了幼儿的兴趣,活跃了幼儿的思维,引起了幼儿的猜想和争论。当我说明问题后,这样的情境设置大大激发了幼儿说的欲望、说的兴致。

  二、幼儿的学习以直接经验为基础。

  幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。幼儿在过生日活动中,直接产生了怎样过的想法,并利用自己积累的生活经验有趣地过完生日。当我播放多媒体音乐歌曲时,幼儿都不约而同地大声唱起来,这种近乎真实又极具童趣的场面,不仅又一次吸引了孩子们的注意力,而且在活动中让幼儿探索,打开几种食品包装,幼儿都能积极动脑,这样,提高了幼儿的动手、动脑能力,让孩子体验了成功的喜悦。

  三、幼儿的学习与生活融入一体。

  陶行知先生说过:“生活即课程”。在环境的支持下,引导幼儿在情境中学习,他们乐此不疲。当生日活动结束时,孩子们还沉浸在过生日的喜悦之中,幼儿在自己的幼儿园甚至班中,真实地体会到了大家庭的快乐,使幼儿的学习真正地融入生活之中。

小班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

  活动准备:

  1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等

  2、爸爸妈妈的画像

  3、爸爸妈妈在家里做事的录像

  活动过程:

  一、区分物品,说一说这是谁的东西

  1、看一看,这里有些什么东西?

  ――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的'同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

  2、说一说,你看到了什么东西?

  ――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。

  3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?

  4、区分爸爸妈妈的物品。

  (1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。

  (2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?

  二、扮扮爸爸妈妈

  1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?

  2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

  3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

  4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

  5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。

  三、交流讨论

  1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?

  2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?

  3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?

  小班社会教案:看朋友

  小班社会教案:看朋友

  设计意图

  小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。

  活动目标

  1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

  2、体验去朋友家做客的快乐。

  活动准备

  1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

  2、水果一篮

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  活动过程

  1、带礼物去看朋友

  交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?

  模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。

  敲门,进去,和数字宝宝打招呼。

  个别提问:你在和谁打招呼?

  2、送礼物

  (1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?

  要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

  幼儿选择礼物给数宝宝

  讨论:老师送的礼物对吗? 互相检查。

  (2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西,你发现什么?

  交换数字宝宝朋友,把水果放好。

  3、回赠礼物

  1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

  个别介绍,互相检查。

  4、听音游戏

  听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

  5、和数字宝宝再见,开汽车回。

小班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。

  2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想办法,选择用适当的方法来帮助他们。

  活动准备:

  磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。

  活动过程:

  一、用《智慧树》中的小咕咚引入课题

  1、小咕咚遇到了困难想请小朋友来帮忙。

  2、小咕咚又遇到了另一个困难请小朋友再来帮帮他。

  3、幼儿到事业区操作探索多个方法。

  4、教师引导幼儿讨论。

  5、教师小结:帮助别人是一件很快乐的.事情。

  二、你们除了帮助小咕咚,生活中小朋友们还帮助过谁?是怎么帮助的?

  1、出示图片一:在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘

  2、图片二:盲人爷爷过马路

  3、图片三:在商场里走失的小朋友

  4、图片四:遇到灾难(地震)后的小朋友

  三、选择适当的方法帮助别人不能盲目救人

  1、看图片讨论

  2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办?

  3、小结:当我们有能力的时候,我们就能想尽各种办法来帮助他人,当我们没有能力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。

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