【精选】中班教案范文锦集10篇
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
主题目标：
1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
主题内容：
周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）
周二：艺术《纸团印画》
周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）
周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）
周五：四月份小小麦克风擂台赛
艺术：纸团印画
活动目标：
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的.作品，尝试进行比较。
活动准备：
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：
1、引题
（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）
（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）
（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？
活动反思：
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班教案 篇2
活动目标
1。知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）
2。能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）
3。感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备
1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）
活动过程
1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？
你认为谁的本领大？
2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
（1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解――虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？
听了刚才的故事你认为谁的本领大？
（2）幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测）
（3）教师续讲故事，帮助幼儿理解――互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）
小猴和梅花鹿是怎么说的？
3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。
4、结合课件，师幼共同讲述故事。
（1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的`不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇：抓耳挠腮）
（2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？
现在你们知道谁的本领大了吗？
小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。
5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。
（1）幼儿自主选择角色。
（2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
（1）引导幼儿讲述，交流生活中的合作。
提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？
（2）欣赏视频，进一步感受合作本领大以及带来的快乐。
小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐。
附故事：（根据原故事改编）
森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”
比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。
小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说： “梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。
中班教案 篇3
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。
活动准备：
与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）
三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。
活动反思：
从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢？这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的.儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》（美术）上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。
中班教案 篇4
活动目标
1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
3、培养幼儿不怕困难的品质。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备
垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。
活动过程
1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？
2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办？”
“爬过去。”
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办？”
“从小桥上走过去。”
“卷起裤腿趟过小河。”
小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。
③“遇到小山洞怎么办？”
“钻过去。”
教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。
3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路
返回。
活动建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。
2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。
3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。
活动反思
培养幼儿对体育活动的'兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
中班教案 篇5
活动目标
1．从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫。
2．培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。
活动准备
1．带幼儿捕捉虫子并制成标本。
2．有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个)，益虫和害虫字卡、磁性操作图片。
3．草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。
活动过程
1．出示虫子标本，引起幼儿观察的兴趣。
师：这是什么?是谁捉来的?同伴之间互相介绍，哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子?
2．幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。
(1)播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。
(2)同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。
(3)尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替)，相互交流分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿互相合作，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回图片。
3．帮助幼儿形成昆虫的概念。
演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。
4．帮助幼儿形成益虫的概念。
(1)利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。
师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)提问：小朋友还知道哪些是益虫?为什么?
(2)课件演示：许多益虫。
提问：这些都是益虫吗?为什么?
5．帮助幼儿形成害虫的概念。
(1)课件出示苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。
师：对人类有害处，损害庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)提问：小朋友还知道哪些是害虫?为什么?
(2)课件演示：许多害虫。
提问：这些都是害虫吗?为什么?
6．巩固练习，加深对益虫和害虫的`认识。
教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上，请幼儿上来摸一张虫子图片，按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面，然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改，并说出原因。
7．角色游戏“虫子联欢会”。
引导幼儿根据虫子的生活习性及特征，在音乐的伴奏下，创编各种动作。
玩法：幼儿自选头饰扮演虫子，音乐起，各种虫子在舌乐的伴奏下做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。此游戏可做1―2遍，教师也可参与，游戏结束，放回头饰。
8．虫子找家：引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。
(1)幼儿自选昆虫图片，相互介绍：它住在哪儿?
(2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动：会游的虫子)。
(3)给虫子找家，请幼儿按不同的住所，将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。
9．总结评议：小朋友真聪明，认．识了这么多虫子，还能分出益虫和害虫，并给虫子找到了家。
活动延伸
请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片；绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。
活动自评整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子，一下子抓住了孩子的注意力，让孩子们看到了许多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的游戏活动，充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。在本次活动中，教师突出以幼儿为主体的教育理念，从活动导人到师生互动的开放性提问，再到幼儿讨论交流、个别回答，幼儿始终处于主动积极的状态，乐于观察、思考和探索，初步养成了爱护益虫、保护环境的意识。
中班教案 篇6
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。
2、激发幼儿热爱大自然、爱护小树苗的情感。
活动重点：理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。
活动难点：三人一组学习情境表演
活动准备：大班幼儿的情境表演“爱护小树苗”，音乐磁带。
活动过程：
1、请幼儿欣赏情境表演：
请幼儿欣赏情境表演“爱护小树苗”，
“你看到了什么？”
“你想给这个节目取个什么名字？”
请幼儿再次欣赏情境表演，教师伴唱：“你最喜欢节目中的谁？为什么？”
2、请幼儿学唱歌曲：
教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：
“歌曲里唱了些什么？”（帮助幼儿理解词语“栽”）
教师朗诵歌词，幼儿轻声跟读。
请幼儿听音乐，跟着旋律边拍手边朗诵歌词。
请幼儿跟唱歌曲。
师生共同为情境表演配唱歌曲：
“现在，你知道我们应该怎样爱护小树苗了吗？”
3、帮助幼儿三人一组学习情境表演：
引导幼儿三人一组商量、分配角色，跟着音乐学习情境表演。
请幼儿边唱边表演。
鼓励幼儿想像做出种花、种树、浇水及花开、树长高等各种动作与表情，发挥他们的'想象力和创造力。增强幼儿爱护大自然的美好情感。
中班教案 篇7
活动目标
有感情朗读课文
露珠像什么。
活动准备
课件 板书 字卡
活动过程
1、 出示课件
花朵上圆圆的 亮亮的是什么？
2、讨论
露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的.水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。
3、出示课文
老师范读。
4、找出认识的字
学习生字。
5、提问
（1）露珠像什么？
（2）露珠为什么不见了。
（3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？
6、讨论
夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？
露珠有什么好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的 作用。）
7、教师带读课文
8、分角色朗读
中班教案 篇8
分析：
"学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验，可要不受物体排列形式的影响，正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的，必须想办法记住开始数的那一个，顺着一个方向，不重复也不漏掉，这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短，不仅让幼儿学习点数技能、感知数量，更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋，获得数学的思维方式。
目标：
1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。
2、探索数封闭式排列图形的方法。（难点）3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
准备：
用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9。
过程：
导入：老师用手链激发兴趣。
一：每人选一根自己喜欢的手链。
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
（每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链），
二、探索点数方法。（难点）
1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。
2、请幼儿介绍不同的点数方法。
你用什么方法数的？你是怎样确定开始数的那一个的？
归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。
3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自己数得是否正确。
（这里注重的是点数方法的探索，因为只有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯）三、比长短。
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
（1）请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？
（2）验证数量，并放上数字。
（3）讨论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。）四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。
1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。
[page_break] 2、幼儿找手链。
教师提醒幼儿要仔细数，注意数的`方法，帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长？想一想为什么？
（找手链，既是一次巩固练习，还是一次能力和自主性的充分发挥，他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手链。）五、检查验证。
幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。
（老师有针对性地检查个别幼儿，大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查）活动延伸：
1、游戏幼儿带上自己做的手链，按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人；说说是怎样数的。音乐响起，幼儿游戏。
（在生活、游戏中自然应用，让幼儿感觉到数学离我们很近。）2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比，进一步感知：数量的多少不受物体排列形式的影响。
xxx的反思（数一数我的手链）第一次反思：
第一次活动时，由于参加这次活动的幼儿都是班上表现比较能干的孩子，因此活动开展得异常顺利，本活动的重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在整个活动中所用的时间上只有五分钟左右，没有突出重、难点，既不能代表整个班级幼儿的发展和接受水平，也没有将总结归纳的几种点数方法进一步运用巩固。相反，在最后一个"幼儿制作一根和拿到的一样的手链" 环节中，由于所用材料回形针较小，需要幼儿的精细动作来完成，所以在整个活动中占用的大部分的时间，使整个活动看起来就像一个美工操作活动，所以这个环节必须有所改动，要为活动重点服务。而活动重点环节需要增加时间比重，在实际的操作运用中进一步学会灵活的点数封闭式排列图形。
第二次反思：
第二次活动中，我将活动重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在总结之后，又进行了一次运用，请幼儿运用总结出的几种方法再次点数验证和解开后变成一长条进行验证，这不但是对方法可行性的检查，更是对自己原来点数的一次巩固，另外本次活动是幼儿感知9以内的数量，幼儿可以更加形象的获得关于9 的数量概念。而制作手链一个环节也被寻找一条与自己手链数量一样多的手链所替代，这样既减少了制作需要的大量时间，而且又一次直观的对9以内的封闭式手链点数进行了一次复习、巩固。
中班教案 篇9
活动目标：
1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。
活动准备：
“幼儿自制的“蚂蚁的家”。
小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程：
一、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？
2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？
3、幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。
二、寻找蚂蚁。
1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。
2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的`指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
三、交流找蚂蚁的经验。
1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？
2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。
3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
中班教案 篇10
【活动目标】
1、学会8的形成，并认识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
（一）开始部分 组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学：纽扣分类
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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班蒙氏数学教案：排序
准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
中班数学：老奶奶的服装店
一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。
⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。
二、 活动准备：
教学材料：奶奶图片一张 标记等若干
幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
三、活动过程：
㈠图片导入活动，引发兴趣
——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？
㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）
⒈巩固按2个特征辨别图形。
——先来找找看，老奶奶做的`衣服上面还缺什么？（纽扣）
——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？
——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？
——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。
⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。
——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）
——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。
——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）
个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）
㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。
⒈手口一致点数。
——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）
——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？
都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！
把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？
⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。
——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。
——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）
——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……
——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！
老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。
——展示个别，集中评价：
这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！
这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！
㈣
——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？
中班计算《小花园》活动设计
《小花园》活动设计
实验幼儿园 曹丽娟
活动目标：
1、观察物品的特征并进行计数。
2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动重点：
将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动准备：
1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。
2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。
3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。
活动过程：
1、创设情境，引入活动主题：
（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。
（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。
2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：
（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？
（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：
①情景一：出示小兔子花园
（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”
小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？
幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。
②情景二：出示小熊的花园
小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！
小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花园
（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）
4、 做练习：
师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。
5、 小结:
三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。
中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律
活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
活动过程：
1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。
活动延伸：
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
幼儿园中班数学教案《有趣的数字》
幼儿园中班教案
活动目标
1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
活动准备
1.动画片：有趣的数字
2.图片：在图画里找数字
3.教具：电话
动画片
趣味练习
活动过程
一、看图找数字
1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？
2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演
教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….
2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？
（电话号码）
电话号码是用什么组成的？（数字）
3.说电话号码
（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？
（2）思考：为什么电话号码是不一样的？
讨论后得出：数字的排列顺序不同。
三、交流有关电话方面的知识
1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的？
（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣
1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么
2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
五、给小动物编电话号码
1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，
你编的电话是几位数的。
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