【精选】小班音乐教案范文集锦10篇
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作,并能根据音乐愉快表现游戏情节。
2.乐于参加音乐游戏活动,敢于大胆表演,并能遵守游戏的规则。
活动准备:
大鲨鱼头饰、音乐、多媒体
活动过程:
1.看看说说:美丽的海底世界
2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。
说说大海里生活着哪些鱼呀?它们长得怎么样?
幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。
3.想想做做:我是一条鱼
孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。
要求:创造性地表现不同的'鱼的游泳姿态。
4.倾听第二段音乐
“小鱼游了一整天,觉得非常的疲倦,你们听,这会儿,它在干什么?”
边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。
“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀?”
幼儿自由回答,并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。
教师:原来,如同我们人有各种睡相一样,鱼也有各种各样的睡觉方法,它们有的慢慢游到大海深处,静静停在岩石后睡觉,有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉,不让大鱼发现,还有的一边慢慢地游动一边睡觉,但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。
5.欣赏音乐,表现快慢不同的音乐。
孩子们,你们听,这个时候小鱼在干嘛?(吐泡泡的音乐)
丰富孩子各种吐泡泡的动作。
6.音乐游戏:大鱼和小鱼
7.倾听大鲨鱼的音乐,说说遇见鲨鱼,小鱼可以怎么样?
8.集体游戏:大鱼和小鱼。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。
2、学玩碰一碰的音乐游戏,体验参与游戏的快乐。
3、初步尝试仿编歌曲。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点难点:
活动重点:
学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
活动难点:
能仿编歌曲
活动过程:
一、引出歌曲
1、我们都有自己的好朋友,好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)
2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?
二、欣赏歌曲
1、听歌曲一遍,了解歌曲名称,熟悉旋律。
2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵听得可真仔细,下面老师请小朋友们再来听一遍,听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的?
4、教师完整清唱一遍,请幼儿说一说。
三、学唱歌曲
1、跟随琴声,教师带领幼儿唱两遍。
2、教师请一名幼儿做朋友,边唱边请。
3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿编歌曲
1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?
2、根据幼儿的回答,仿编歌曲。
五、音乐游戏“碰一碰”
幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找一个朋友互相碰一碰,可以变换身体的不同部位。
活动反思:
这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的.笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点:幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。
2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。
3、积极的投入到活动中,体验活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小青蛙的胸饰
活动重难点:
重点:学习歌表演
难点:跟着音乐做动作
活动过程:
一、在情景中学唱第一段歌词创编动作,初步用动作表现歌曲《小青蛙》
1、根据教师的提问,胸饰的暗示创编歌词。
2、学唱歌曲第一段,创编与歌曲相对应的动作。
3、集体模仿反馈的动作。
4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。
二、探索用动作表现小青蛙捉害虫
1、说出青蛙的本领,并模仿小青蛙捉害虫。
2、根据老师的体态的暗示,在乐句句末处捉害虫,并尝试用语言描述捉害虫的动作。
3、在池塘里,有节奏的捕捉害虫,体验捉虫带来的`快乐。
三、 完整的进行表演
1、在池塘边和老师的暗示下,听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。
2、完整的进行结伴歌表演,进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇4
活动目标
1、初步学唱歌曲,能唱清歌词。
2、感受渐慢结尾唱法的特点。
活动过程
一、出示图片,引导幼儿观察画面内容,初步熟悉歌词内容。
1、出示图片。
2、提问:画面上有什么?这棵树是什么树呀?(河边有棵弯弯柳)树下又有谁?(柳下有头小黄牛)还有谁啊?这个小姑娘叫小妞,小妞在干什么啊?(小妞用心画小牛)小妞为什么要画小妞啊?(送给她的好朋友)
3、带动幼儿连起来练习歌词。
二、教师翻唱歌曲,带动幼儿学唱歌曲。
1、结合图谱教师范唱。
2、提问:这首歌曲有什么特别的地方?最后一句有什么变化?
3、再次欣赏歌曲,鼓励幼儿跟唱。
4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。
5、结合图谱带动幼儿再次练习,鼓励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。
三、分组展示,体验乐趣
请幼儿分组展示练习,根据幼儿演唱情况开展有针对的重点练习。
活动反思:
这是一首有点绕口令式的有趣歌曲,而且情境性十分的形象丰富,所以我通过图片欣赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容,并通过有重点的`练习来掌握其中比较容易混淆的歌词。同时,由于本首歌曲中出现了反复与结束句渐慢的特点,我采用示范家图谱配合展现的方式直观呈现,幼儿比较容易理解,掌握情况良好。
小班音乐教案 篇5
一、活动目标:
1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。
2.引导幼儿能够初步理解歌词,并学会情感丰富边表演边唱歌曲。
二、活动准备:
王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸
三、活动过程:
1.幼儿入场播放音乐:小燕子
教师:宝贝儿们,现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子,用我们的翅膀"飞到"座位上面去,好吗?
幼儿:好。
教师:小燕子们可不能相互撞到了哟,我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。
2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐:拍手拍手踏踏脚教师:请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧!
3.引导幼儿熟悉歌词导入故事:王老先生有块地(教师将歌词编成小故事,讲述给幼儿听)教师:姚老师这里有一个很好听的故事,小朋友们想听一听吗?
幼儿:想。
故事:从前在一个农庄里,住着一位老先生,大家都叫他"王老先生"(出示王老先生的图片)王老先生年纪大了,他有着白白的胡须和白白的头发,但是他很喜欢劳动,总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物,每天王老先生都跟它们一起玩。
依次引出小动物教师:我们一看,王老先生都跟哪些小动物一起玩。
(1)出示小鸡的图片教师:这是谁呀?
幼儿:小鸡。
教师:真聪明,图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀?
幼儿:两只。
教师:没错,小鸡的嘴巴是怎么样的呢?
幼儿:尖尖的。(引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的")教师:观察的非常好。小鸡的`叫声是怎么样的呢?
幼儿:唧唧唧,唧唧唧。(教师跟幼儿一起学小鸡的叫声,唧唧唧,唧唧唧)教师:真棒!
(2)出示小鸭的图片教师:这只小动物又是谁呢?
幼儿:小鸭。
教师:没错,这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀?
幼儿:扁扁的。
教师:是的,小鸭子的嘴巴是扁扁的。(引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的")小鸭子的叫声是怎么样的呢?
幼儿:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。(教师跟幼儿一起学小鸭的叫声,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)
(3)出示小羊的图片教师:这只小动物是谁呢?
幼儿:小羊。
教师:嗯,对了,是小羊。小羊有几只脚呢?小朋友们仔细看一看,小羊的头顶上长个两个什么东西呀?
幼儿:小角。
教师:哇,真聪明(引导幼儿用双手做小羊头上的"角")那小朋友们,你们知不知道小羊是怎么叫的呢?
幼儿:咩咩咩,咩咩咩(教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声)
(4)出示小狗的图片教师:看看这是谁呀?
幼儿:小狗。
教师:没错,是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀?
幼儿:汪汪汪,汪汪汪。(教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵,一边学小狗的叫声,汪汪汪,汪汪汪)
4.儿歌教学
(1)教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌,儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师:儿歌好听吗?想不想学一学呀?
幼儿:好听教师:想不想学一学呀?
幼儿:想
(2)回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。
(3)教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师:现在呀,姚老师来扮演王老先生,然后,小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗?
幼儿:好。
教师:姚老师唱"王老先生有块地",小朋友们唱"咿呀咿呀哟",姚老师唱"他在田边养小鸡",小朋友们唱"咿呀咿呀哟",接下来小动物的部分就要开始了哦,唱歌的时候要笑眯眯的哦,可别忘了之前我们一起做的动作哟。
②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸,现在呢就为小朋友们贴上去,小手不可以去撕,我看谁是最听话的乖宝宝,最后我就把贴纸送给他(她)。
5.结束活动
幼儿表演one potato,请客人老师们学一学。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程:
(一)与小熊做朋友。
1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的唱着: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。
(二)学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。
(三)邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸:
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始,以孤单的`小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。
本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
小班音乐教案 篇7
活动目标
1. 享受唱歌的乐趣,初步掌握歌曲的节奏。
2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4. 体验歌唱活动带来的愉悦。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1. 手工制作材料。
2. 歌曲《故事书》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。
3. 幼儿自备喜欢的`故事书。
活动过程
1. 播放歌曲《故事书》,教师与幼儿一起唱歌:
2. 教师和幼儿到图书区参观,让幼儿自由选读故事书。
3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋,请幼儿说一说,用什么材料来布置、怎样布置,并引导幼儿共同制定出使用规则。
4. 教师和幼儿一起布置故事屋,尽量体现幼儿的想法,并充分考虑到阅读的方便。
5. 布置完成后,请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园,放在故事屋内,给小朋友介绍故事书的内容。
活动评价
1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。
2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。
3. 能演唱歌曲《故事书》。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
理解歌曲内容,并能随音乐演唱歌曲。
活动准备:
音乐、图片、小猪手偶一个
活动过程:
一、导入:出示手偶小猪,引起幼儿兴趣。
师:在我们的客人里有一个新朋友,我把它请出来,看看它是谁?我给小朋友们介绍一下,这是我的新朋友小猪瑞比,来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪,它睡觉的时候会发出一种有趣的`打呼噜的声音,你们仔细听一听,它是怎样打呼噜的?(教师说呼噜噜噜噜)
提问:刚才瑞比是怎样打呼噜的?
谁来学一学?(请个别幼儿学说)
我们一起来学一学。
师:小朋友学的可真像,瑞比睡得很香很香的时候,还会发出另外一种不一样的声音,你们听。(教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜)
谁来学一学?
大家一起学一学。
提问:和我们刚才听到的呼噜声一样吗?
我们一起再来学一学这两种声音。
二、学说歌词,理解歌曲内容。
师:瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌,儿歌里就藏着它打呼噜的声音,我们一起来找一找。
教师说一遍歌词。
问:你们听见打呼噜的声音了吗?
儿歌里是怎么说的?我们再来听一次。(帮助幼儿熟悉歌词)
我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。(师生共同说几遍歌词,记住歌词。)
三、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
师:这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲,我先来唱一次,小朋友认真听。
1、教师有感情地清唱一遍。
提问:刚才小朋友从歌里都听到了什么?
2、出水图片,幼儿说什么,就出示什么图片。(指着图片逐一说一次)
3、告诉幼儿歌曲名字。
师:这首歌有个好听的名字,叫《小猪睡觉》,大声告诉我叫什么?
4、师:我来考考小朋友,我们这首歌里唱的是谁的故事?
小猪吃饱了会干吗?
它是怎样睡觉的?
大耳朵在干吗?
小尾巴在干吗?
5、再听一次歌曲,并学习随音乐演唱歌曲。
6、看着图片再唱一次。
7、幼儿分男女两组再唱一次。
四、学习表演。
师:这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演,想一想,小猪吃饱了会怎样走路?谁来学一学?
小猪要睡觉了它会怎样?
大耳朵扇扇怎样做?
小尾巴呢?
打呼噜怎样做?
师:小朋友做的真好,我们一起表演一次吧。
五、结束。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。
活动准备:
1. 幼儿用书:《小动物走》。
2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
一、复习歌曲《苹果》。
1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。
教师:听听看,这是什么歌?
2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。
教师:我们一起边唱歌边做动作。
二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。
教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?
2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师:小鸡是怎么走来的`?
3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。
4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。
8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
三、创编其他动物的模仿动作。
1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。
4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。
7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。
活动延伸:
游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
小班音乐教案 篇10
活动目标:
1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣。
2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作。
3、通过茶杯、茶壶的角色扮演,享受同伴交流的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
茶壶相关图片
活动过程:
一、导入部分:
我是魔术师!看我会变!(变成飞机)
我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩!
二、学唱歌曲:
(引导幼儿坐下)
1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)有一样东西可以帮助我们!
2、范唱歌曲:
提问:谁来了?(出示茶壶图片)
茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴)
小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍)
3、学唱歌曲:我们听音乐唱给茶壶哥哥听!
三、做身体模仿动作:
1、用身体做茶壶模仿动作;
2、尝试边唱边表演茶壶动作;
四、创编茶杯动作,进行表演
1、引导幼儿用身体变成茶杯;
2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演;
3、请几个表演好的.小朋友与老师一同做茶壶进行表演;
五、与客人老师互动
客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝!
活动反思:
这首歌曲歌词浅显,曲调简单,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合,注重幼儿演唱过程中的表达与表现,从而体验歌唱的乐趣,使幼儿在活动中真正“唱”起来。
【小班音乐教案】相关文章:
小班音乐教案03-08
小班教案 | 小班音乐《春天》03-20
有关小班音乐教案03-13
小班伞音乐教案11-09
小班音乐教案及反思04-25
小班音乐教案:春天04-27
小班音乐教案《抱抱》04-27
袋鼠小班音乐教案03-07
小班音乐教案通用08-24
小班音乐《汽车》教案03-24