【热门】中班科学活动教案模板锦集9篇
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班科学活动教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班科学活动教案 篇1
设计意图:
每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标:
1.感知眼睛需要光才能看到物体。
2.制造光源,帮助眼睛视物。
3.知道眼睛是视觉器官,了解保护眼睛的方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
(一)环境创设
光影暗室或创设一个暗室
(二)材料准备
1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。
2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。
3.课件:《保护眼睛》《眼睛休息操》等。
活动过程:
(一)活动导入
进入科学探究室
1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?
2.有眼睛就可以看到周围事物吗?
(二)探索发现
感受无光视物:操作自制的密封纸盒,尝试透过盒子的小孔观察。
1.将眼睛对准盒子上的眼睛,向盒子里看。
2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?
探索有光视物:
1.怎样看到盒子里的水果图片?
2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。
3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。
4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光线很暗,眼睛就会看不清楚或看不见。
(三)体验感受
进入光影暗室,切断光源。
1.什么感觉?
2.能看见玩具吗?有什么办法能看到?
2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒,进一步感受眼睛与光源的关系。
3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)
4.游戏:寻宝(幼儿利用各种发光的小工具,寻找光影室里的玩具)
(四)感受理解
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒服)
2.理解:(播放课件)
(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。
(2)地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长,突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的
(五)拓展延伸
1.怎样保护眼睛?怎样关爱盲人?
2.游戏:保护眼睛。
3.学做“眼睛休息操”。
活动反思:
充分利用幼儿园科学发现室的资源,把光影活动室作为体验场景,体验没有光线,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的'眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下,使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时,教师准备了丰富的可预知的物质,如:手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,教师并以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现光线的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。
不足之处:
1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。
2.多提供一些“说”的时间,满足幼儿探索交流的愿望。
中班科学活动教案 篇2
设计意图
夏天到来了,天气越来越热,在进行户外活动时如果天气热,我们会酌情的缩短在户外的时间,天气的炎热,有的孩子会出汗并且会心情烦躁,有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣,懂得几种防晒的方法,使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标
1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子,引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。
提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)
夏天的太阳很顽皮,
拿把红刷子,
到处找人刷。
刷刷盖房的人,
刷刷买菜的人,
刷刷种地的人,
刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷***,刷的`***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论:
提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。
中班科学活动教案 篇3
一、活动目标:
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。
2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
二、活动准备:
1、绿叶和枯叶若干。
2、分组操作材料:小石臼、碾子。
三、活动重点:
观察绿叶和枯叶。
四、活动难点:
探索绿叶和枯叶的水分。
五、活动过程:
(一)观察枯叶和绿叶。
1、自主观察。
教师:每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不一样。
请幼儿自主观察,说说自己的发现。
教师小结:两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。
2、看一看。
教师:你手上的树叶分别是什么颜色的?两种树叶一样大吗?(幼儿仔细观察比较后回答。)
教师小结:枯叶比较大,绿叶比较小。
3、摸一摸。
教师:请你摸一摸这两种不同颜色的树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感觉。)
教师小结:黄叶子薄薄的.、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教师:请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿尝试回答。)
教师小结:枯叶干干的,绿叶有点湿润。
(二)探索枯叶和绿叶的水分。
1、用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。
教师:请你撕一撕这两片叶子,看看有什么发现?(引导幼儿操作后回答。)
教师小结:枯叶没有汁,绿叶有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶,说说发现了什么。
分组操作,幼儿轮流进行,一人操作时,其他幼儿仔细观看。
操作后引导幼儿讲述自己的发现。(如:绿叶碾出绿色的汁水了。)
3、教师小结:枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。
(三)枯叶的作用。
1、请幼儿讨论:枯叶有用吗?有什么作用?
2、教师小结:落叶归根,最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。
中班科学活动教案 篇4
活动目标:
1、根据问题探索变长的方法,有解决问题的信心。
2、能完整地表达自己的想法和做法。
3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐,能积极参与活动。
活动准备:
1、黑板上贴一棵大树。
2、小树枝一根,插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。
3、两只小蚂蚁,问号。
活动过程:
1、故事导入
师:今天给大家带来一个故事,这是个带问号的故事。
(1)教师讲述故事开头,理解词语树梢,
(2)思考第一个问题:点点和小黑可能看到了什么美丽的美景?
2、尝试把各种材料变长,营救小蚂蚁点点。
(1)继续讲述故事创设情境,提出第二个问题:点点一小心掉了下去,危急时刻身边的材料就可能帮到朋友,你们能把这些生活中常见的物品变长吗?
(2)探索变长的.方法,引导孩子说出变长的方法。
(3)集体分享变长的方法。
师:你用了什么方法变长的?
教师小结:有的材料可以用拧呀自己可以变长,有的材料要借助工具才能变长。
(4)出示第三个问题:你们一共用了多少个办法呀?
总结:只要你愿意想、愿意去试一试,办法总比问题多。
3、尝试不借助工具把纸条变长,结束活动。
(1)师:你用什么方法把纸条变长了?
(2)如果只有一张报纸你能把它变长吗?
中班科学活动教案 篇5
活动目标
1. 通过操作活动,了解轮子的特性及用途。
2. 激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1. 每人一小筐,内有带轮子的列具及长方形、正方形、三角形积木各一块。
2. 小推车、书若干。
活动过程
一、 幼儿自由玩桌上的.东西,激发幼儿的兴趣
师:今天,老师给你们准备了许多东西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,请小朋友试着玩一玩你面前的东西,看看谁玩的方法最多、最有趣。
幼儿自由玩,教师巡回观察指导。幼儿谈一谈,你玩的是什么,你是怎样玩的?
二、 幼儿第一次尝试:找出能滚动的东西
师:刚才小朋友玩的方法很是有趣,现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。
幼儿尝试并找出能滚动的东西:带轮子的玩具、轮子。
三、 幼儿第二次尝试:认识轮子的特性及用途
1. 提问:为什么这些玩具都能滚动呢?
2. 出示轮子后提问:这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎能么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?
四、 第三次尝试:探索轮子能省力
师:(出示小轮车和书)我这里有小推车和书,请两个小朋友上来比赛,一个用小推车运书,一个小朋友用手抱书,看谁跑得快,谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?
幼儿自由组合,二人一组,比赛运书、运玩具,看谁快。幼儿通过尝试,理解轮子能省力。
五、 结束
在比赛的热烈气氛中,自然地结束本活动。
活动反思
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
中班科学活动教案 篇6
活动目标:
1、通过尝试操作,让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响,并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、每个幼儿四种桥面:单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
活动重难点:
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。
活动过程:
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥,幼儿观察它们的异同。
2、设疑:在这四种桥上放乐高积木,那种桥上能放得最多。
(幼儿猜测并说理由)
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论:哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面,不能放一样多的'积木?
6、小结提升:不同形状的桥面,承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑:这两座桥上放积木,能放得一样多吗?
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论:为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?
6、小结提升:桥墩距离大,承受重量的本领小;桥墩距离大小,承受重量的本领大。
活动延伸:
鼓励再探索
1、设疑:在同一座桥上放积木,集中放可以放得多,还是分开放可以放得多,请你们在区角活动时去试一试。
活动反思:
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
中班科学活动教案 篇7
活动目标:
1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。
2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。
3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动,对活动有浓厚的兴趣。
4、通过各种感官的参与,探究向日葵成长的变化过程。
第一教时
活动准备:
各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。
活动过程:
一、认识葵花籽种子。
1、找葵花籽师:我是种子妈妈,今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏,请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝,边放音乐)
2、认识葵花籽。
(1)师:葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说,回答)
(2)师:葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?(请幼儿剥葵花籽探索)
(3)教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。
二、了解葵花籽种子的生长过程。
1、师问:谁知道葵花籽是从哪里来的?
2、幼儿自由说说。
3、师:小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?瞧,(出示图片)
(1)我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水。
(2)过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了。
(3)再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵。
(4)慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵,进一步理解1和许多的关系)
4、师:小结:其实呀,除了葵花籽宝宝是种子,还有许多各种各样的种子宝宝,也都是这样的
5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演)
三、玩游戏——摇摇瓶。
1、师:葵花籽宝宝呀很调皮的,它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里,然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作,边放音乐)
2、师:摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇,会怎样的?(幼儿。。)好像什么声音啊!(幼儿)是呀,它还有一个唱歌跳舞的本领呢。
3、(出示节奏谱)xxxxx(幼儿练习二拍子节奏)
4、幼儿舞蹈出场。
课后小记:
幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽,因此我从物质准备上,突出了幼儿的具体形象思维的特点,都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的,并概括出事物的明显特点。
第二教时
活动准备:
经验准备:有初步的按变化排序经验,了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子,并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。
物质准备:教具:向日葵生长过程的故事。学具:幼儿每人一套向日葵生长过程的图片。
活动过程:
一、观看向日葵动画故事,了解向日葵生长过程。
1、幼儿讨论:葵花籽是哪里来的呢?(教师出示向日葵的生长图片,但无顺序)
2、幼儿自由排图,了解向日葵的生长过程。
师:我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图,请你看一看,你认为这些图怎样排列更合适,请你把它按顺序排下来。
提问:你是按什么顺序排列的'?(教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上)
3、欣赏故事,进一步了解向日葵的生长过程。
师:到底谁排得正确呢?老师这里有一个小故事,名字叫向日葵的一生,你们边听边看,看一看哪种排列方法是对的。(教师边讲故事,边出示图片,视听结合,使幼儿了解排列顺序)
(1)讨论:向日葵是怎样长大的呢?指着自己的图说一说。
二、品尝向日葵种子食品,感知向日葵与人们的关系。
师:葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢,我们一起尝一尝吧!
1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品,边品尝边交流食品的味道,教师引导幼儿不浪费食物。
2、讨论:向日葵种子做的食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?
三、种植向日葵的种子。
延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务:春天到了,咱们班有这么多向日葵的种子,我们一起来种一种,看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的,我们要细致的记录它们的生长变化过程,做一个最棒的小小记录员。
课后小记:
引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中,充分感知、观察、操作和思考,关注幼儿的活动过程,主动获取有益经验,促进幼儿主动探究,激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想,我在选择教育方法的时候,突出整合欣赏、谈话、实验等方法,突出幼儿多种感官的参与,达到突破教育的重点与难点的效果。
中班科学活动教案 篇8
活动目标:
1、学习自制吹泡泡工具,了解吹泡泡与工具的关系。
2、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动,快乐学习相应诗歌。
3、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。
活动准备:
吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干;每个幼儿一个杯子(盛有吹泡泡用的水)。
活动过程:
1、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。
教师:“你们吹过泡泡吗?用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了吹泡泡的工具,你们想不想来试一试?
2、出示吸管,让幼儿自吹泡泡,温习“吹泡泡”技能。
(1)教师观察幼儿吹泡泡,及时提醒幼儿吸管要离开杯子吹。
(2)提问:“吸管为什么能吹出泡泡来?有什么特殊的地方”启发幼儿说出有孔的.工具可以吹泡泡。
(3)有节奏的说:“我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑。”
3、出示铅丝,引导幼儿自制吹泡泡工具
(1)铁丝能吹出泡泡来吗?为什么?我们能不能想个办法,让铁丝也变成吹泡泡的工具?
(2)老师观察幼儿制作情况并给予提示:“绕啊绕,绕出许多小圈圈”。
(3)教师小结幼儿制作工具情况:“为什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼儿重新制作工具。
(4)比较幼儿制作的吹泡泡工具,引导幼儿观察,说出成功的秘密。教师小结。并且有节奏的说儿歌:“我绕铁丝吹泡泡,泡泡象个大气球
(5)出示不同形状的工具,幼儿猜测,教师演示。
小结:原来不同形状的铁丝都能吹出圆圆的泡泡,
4、出示牙刷,进行吹泡泡活动,了解缝隙与泡泡的关系。
(1)牙刷能吹出泡泡吗?
(2)发给每个幼儿一个牙刷,引导幼儿自由探索吹泡泡。
(3)老师边指导边说儿歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡乐的满天飘。”
(4)学念儿歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡,泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡乐得满天飘。
老师小结。
5、出示树叶,进一步探索缝隙与泡泡的关系。
(1)提问:“树叶能不能吹泡泡,为什么?用什么办法能用树叶吹出泡泡?(幼儿讨论)
(2)教师示范并且小结。
(3)讨论:“你还发现什么东西有缝隙?什么东西还能吹出泡泡?”
中班科学活动教案 篇9
水中的秘密
活动目标
1、在尝试活动中,了解水的特性。
2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。
活动准备
1、ppt课件:水的作用
2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),
每组一份果珍、白糖、盐、。
3、盛水容器:小碗,小筐等。
活动过程
一、教师导入课题
1.出示一杯清水
教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?
现在让我们一起来探索水的秘密吧。
2.出示一缸水,一缸米。
(1)幼儿看看水里、米里有什么?
教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?
(水里有金鱼,看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)
(3)你们看看米里有东西吗?
(教师从米里拿出塑料彩球。)
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的`。
二、幼儿进行尝试操作。
1.盛水活动
(1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,
塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?
交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。
2.水能溶解
(1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,
再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
启发幼儿相互交流观察到的现象。
(3)你发现了什么?
糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。
小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。
(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
三、讨论怎样保护水
1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?
2.课件:水的作用
通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。
【中班科学活动教案】相关文章:
中班科学活动教案11-16
中班科学活动教案05-09
中班科学活动纸教案03-26
中班科学活动教案溶解04-24
中班科学活动教案三篇05-28
中班科学活动教案五篇09-24
【精选】中班科学活动教案三篇10-02
【精选】中班科学活动教案3篇10-03
中班科学活动找对称教案03-11
中班科学活动纸盒水枪教案03-13