美术教案范文集合七篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目标:
1、了解夏天服饰的特点。
2、学习用海绵印画,装扮夏季的衣衫。
教学预备:
夏季的衣衫数个。图画纸(画着夏季衣衫的外型)、海绵印模、水彩。
教学过程:
1、展示夏季的衣衫,激起孩子的兴致。
师:孩子看,这就是啥?这一些衣衫是啥时候穿的?它们漂亮吗?哪儿漂亮?
2、展示图画纸。请孩子自由述说自个儿想怎样装扮这夏季的衣衫。
(1)教师:那教师这儿有件没漂亮图形的夏季衣衫,教师请你们当设计师,将它设计得美美的好不好?
(2)孩子自由述说。
3、师演示用海绵印画孩子所述说的设计。
4、孩子自个儿操作。
(1)幼儿教师勉励孩子自由选取喜欢的.海绵印模,选取喜欢的色彩。
(2)叮嘱孩子一個印模蘸一种色彩。
5、出示孩子的作品,给她们以成功的体会。
美术教案 篇2
一、选材依据与素材分析
《动物狂欢会》来源于大班学习活动《动物大世界》主题下的一个美术活动。通过“装扮动物参加舞会”这个主题,让幼儿体验彩笔直接在脸部作画的乐趣,并对主题中动物的外部特征的经验,有模仿的意愿,大胆的表达表现。
二、幼儿年龄特点与经验的分析
1、年龄特点:《上海市学前教育课程指南》中指出,大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动我就创造机会和条件,支持幼儿对已有经验的迁徙,大胆表现。
2、幼儿经验:本次活动来自“动物大世界”中的经验,幼儿已经了解常见动物不同的特点,也尝试用油画棒画过一些常见的动物。我觉得如何让动物们“活动”起来,脱离纸面,提高幼儿的兴趣呢?所以我采用了比较新颖的方式,让幼儿拓宽思路,大胆尝试。
三、价值与目标内涵分析
1、当我们将美术教学也同样看作是幼儿的探索活动时,教师该关注的不再是幼儿画的动物像不像,而是幼儿创作的积极性表现,更多的是幼儿的情感满足,所以我在活动中设计了动物狂欢舞会的情境,激发幼儿的兴趣。
2、生活中,束缚孩子的创作规则有许多,如:不许在墙上乱涂乱画、不准弄脏自己的衣服,更不可以在脸上画画。。。。因为许多绘画材料会伤害我们的皮肤,所以为了满足孩子的兴趣与探索,我准备了专门在脸部彩绘的油画棒,与孩子一同“变“一回小动物,体验不同形式作画的乐趣。
【内容与要求】
1、能大胆的在脸上画出动物的特征,体验在脸上直接作画的愉悦感。
1、 尝试不同的艺术形式,感受绘画与模仿的乐趣。
【环境与材料准备】
经验准备:幼儿对动物的特征比较熟悉,画过一些常见的'动物。
材料准备:脸部彩绘棒、湿巾纸、镜子、PPT、辅助物
【活动过程】
一、情境导入:
1、森林里要举办“动物狂欢会”,许多动物都要来参加,我们来看看第一个表演的是什么动物吧!(播放杨丽萍:雀之恋视频1分钟)
提问:刚才来的是什么动物?她扮演的孔雀像在哪里?(服装、动作、彩绘)
2、 有几个朋友已经装扮好了,我们来看看他们扮成了什么动物?(教师展示脸部彩绘图)
讨论:他们是怎样利用眼睛、嘴巴来化妆的?(尽量画出动物的外部特征、特点)
提问:你想变成什么动物?它有什么外部特征?(特征越多越像)
二、探索操作:
1、我这里有一盒脸部彩绘棒,可以帮助我们扮演动物!我想变老虎,特征是虎皮纹、王字,我来试试!(对着镜子画一个特征)你们想试试么?
2、请各位幼儿尝试在脸上化妆,变成自己喜欢的动物。(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,特征画的越多越像)(滚动播放图片)
3、时间不多啦!打扮好的小动物可以去参加舞会啦!(教师播放“动物世界”音乐,请先准备好的幼儿到T台表演)
三、展示分享:
1、今天玩的真开心,我们把这个开心的瞬间拍下来吧,留下美好的回忆!
美术教案 篇3
教学目标:
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交*路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
教学过程:
一、教师导入:
亲爱的同学们,有人曾经说过,动荡的年代最可怕的是战争,而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来,复习:
1、交流信息,说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志?
三、认识一些常见的交通安全标志
1、看书中的图片认识:禁令标志:禁止机动车通行警告标志:注意危险指示标志:步行指示标志:人行横道等
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品,并读一读儿歌,知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说:画中的小朋友做得怎样?我们要向他们学习些什么?
①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流:平时你是怎样做的`?
3、:生活中经常有一些细小的隐患,常见的易出危险的现象,但是,只要我们每个人具有安全意识,对自己的生命负责任,就会避免事故的发生。
五、活动
画一幅小朋友放学回家安全通过交*路口的画
1、学生绘画,教师指导。
2、说说自己的画,谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏,做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册
把学生的作品收集起来,装订成为一本交通安全手册。
七、全课
今天、我们二(2)班的小朋友一起设计了一本交通安全手册,老师将他挂在教室里,希常来看看,遵守规则、注意安全,健康成长。
美术教案 篇4
教学目标:
1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界,培养学生细致观察的习惯。2、让学生尝试运用不同的表现方式,自由表达自己领略到的微观世界画面,体验观察与绘画的乐趣。
3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点:
1、微观事物的细致观察与表现。 2、微观世界的表现。
教具学具:显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段
1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物(如:海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等)在不同生存环境中的生活情境,观察它们外在的形状、颜色和质感
2、欣赏与比较的几种方法
由远到近的观察对比方法: A、海星外在的整体形状是多角形刺状。B、局部观察时面部凹凸有致。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异,还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法:
A、两种不同植物的根、茎横切,虽都以圆为元素,但由于它们的轨迹不同,形成两种截然不同的'图象
B、螺是一种贝类海洋动物,其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后,是发射式渐变状,色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
(二)发展、表现阶段
A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织,能表达出微观物体的运动态势。
B、以点的大小为排列基数,通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化,使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感,更能创造出美丽丰富的微观世界,并从美的角度进行塑造,使其更具艺术性。
三、布置课堂作业
根据所观察的对象,用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业,教师辅导
五、作品展示与评价
1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?
3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获?
六、教学廷伸与拓展
通过仔细观察和大胆想象相结合,鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品,描绘出更多的微观世界画幅。
美术教案 篇5
教学目标:
1、美术知识:了解葫芦的有关知识,掌握设计葫芦娃娃的方法。
2、美术能力:培养学生的发散思维能力以及提高学生的动手能力。
3、品德教育:通过欣赏及学习制作葫芦娃娃的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:葫芦的特点以及设计制作方法。
教学难点:纹样的设计
教学准备:课件、彩色复印纸、剪刀、铅笔、葫芦、作业展示栏、彩色复印纸、剪刀、铅笔
教学过程:环节教学活动学生活动教学理念
一、初步探究
1、组织教学,师生问好。
2、讲授新课
(1)开门见山,揭示课题。
引入:同学们,今天我们一起来学习运用剪纸的方法设计葫芦娃娃。
(点击课件,播放课题首页)
(2)创设文化情境,了解葫芦。
教师:老师请来了一位神秘嘉宾来和我们一起上这一课,大家欢迎!
跳跳:嗨,大家好!我是葫芦娃娃,我的名字叫跳跳,谁愿意和我一起玩闯关游戏!
第一关:你曾在哪里见过葫芦?
葫芦是一年生攀缘草本植物,有卷须和软毛,叶片呈卵状。果实光滑,初绿色,后变白、变黄。全国各地都有种植葫芦的人,你们知道这是为什么吗?
第二关:葫芦的用途?
葫芦的果实嫩时可做蔬菜食用,老熟时可做容器,亦可药用。经过烫烙、绘制、刺绣和加工还可以做成工艺品呢!
第三关:跳跳不跳了,这是为什么呢?
跳跳:呜……,你们知道我为什么哭吗?因为我没有伙伴跟我玩,你们能给我找几个葫芦娃娃来跟我玩吗?
教学理念:参与闯关游戏,积极思维。通过开门见山的方法导入新课,交代本课任务,使学生快速的进入学习状态。
利用多媒体技术创设情境,激发学生学习兴趣。利用学生好玩的心理,通过闯关游戏,促进学生的自主学习与探究活动。
二、深入探究
(3)探究学习,学剪葫芦娃娃。
首先,引导学生分析葫芦外形;
:葫芦的外形是对称的,一般分上下两个园,上面的圆较小,下面的圆较大。
其次,引导学生推测葫芦娃娃的创作步骤;(播放课件:创作步骤)
折:采用对折的'方法;
画:画轮廓时,要求要大;
画五官时,学习用不同的基本纹样表现五官;
引导学生运用不同的基本纹样组合成朵花纹填满葫芦娃的肚子。
剪:注意安全;
注意对纸屑的处理。
教师边演示创作过程边启发学生思维,引导他们进行创作。
(4)引导赏析,开拓视野。
(点击光盘,播放教师设计制作的葫芦娃娃,供学生欣赏。)
观察、分析葫芦的外形。
教学理念:引导学生大胆的表述自己的想法;大胆的将想法运用于创作实践中。在范图中找出常用纹样。通过引导发现,使学生了解葫芦的外形;通过教师的启发,培养学生发散思维的能力;通过创作实践,培养学生的创新思维的能力和提高动手能力。使学生在制作葫芦娃娃的过程中学会观察、思考、归纳、的学习方法。同时培养学生良好的学习习惯。
三、评展延伸
(1)学生作品展示
(2)电击课件:
小跳跳:哈!哈!谢谢大家给我叫来这么多的小伙伴,我跟小伙伴玩去喽!再见!
(3)教师:
今天我们学习了什么?
学习它有什么用?
(4)延伸:展示葫芦灯笼。
教学理念:通过跳跳的话使学生感受帮助他人的快乐和成功的喜悦;
四、课上所学知识、技法;
教学理念:通过培养学生的表达能力,使学生体验成功的快乐。
启发学生将所学知识运用于生活中,扮美自己的生活。
美术教案 篇6
本次活动我选择的是大班的美术活动,《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色;第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹;第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来,我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行,整个课堂气氛活跃,幼儿都能积极参与到活动中去,幼儿都与我的积极呼应,和幼儿的互动也很自然,幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上,我认为做得还不够,我总结了以下几个仍需要改进的问题:
首先是在教具准备上,我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时,我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上,导致后面的活动设计有些改动,在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间,因此在教具的准备上要细心加用心,千万不可马虎。
其次就是在教学环节上,对于一些突发的问题过于较真儿,反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅,更有甚的鸡翅,在这里其实教师可以用一句话就解决的.问题,而我却纠结在这个问题上,这里反而耽误了幼儿作画的时间,因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的,不必去过多的纠结在这个问题上,要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题:在让幼儿回忆小鱼是什么样时,有的幼儿说到了花纹,
我没有理会,还是想按照我预想的步骤来,总想着先画鱼的头,再画花纹,这样做是不正确的,应该按照幼儿的想法来,教师应做到尊重幼儿的想法,这样幼儿才会乐于参与。
再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中,我没有考虑到镜面的问题,导致了幼儿都伸错手了,让幼儿伸右手,而老师应该伸左手的,这个方面没有考虑到;再就是个人的口头语的问题,在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作,我想一个好的老师这些东西都不应该有,以后一定要改掉这个坏习惯。
最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画,并说完理由后教师要做一个全面性的总结,比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西,很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。
以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正,整个活动会变得更加的透彻,会更加的清晰、完整。只要有一点改进,我认为那就是提高,就是我迈出的一小步,许多个小步会变成一大步,我相信通过我的努力,一定会达到我想要的好的效果!
美术教案 篇7
教学目标:
1.使学生了解、掌握一些简单的装帧常识和装订方法,并能合理地运用到制作中。
2.使学生能运用各种手法和材料,设计出有个性的新颖的作品。
教学重难点:
装帧留言册。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、情景导入
先组织学生开一个简单的“毕业Part”,用各种方式表达自己离别的感受和今后的憧憬。在活动中,教师可以指定部分同学做记录,将大家表达的主题分类记下来。
毕业的时刻总是令人难舍难分的。在毕业即将到来的时刻,总有许多感慨、许多祝福,留在同学之间、师生之间。本课以毕业留言为课题的切人点,组织学生自己动手制作有纪念
价值的物品,让学生把老师的教诲、同学的友谊留记在册。这本留言册将锁住同学们童年的记忆,给欢乐的小学时光画上一个圆满的句号。同时,也巧妙地将思想、道德、情感教
育融入到美术活动中来。
二、讲解装帧的历史以及装帧的几种方法
●卷轴装又称卷子装,它是早期的图书装帧形式,与装裱好的书画相似。在长卷帛书、纸书的左端安装木轴,旋转卷起。
●旋风装在一素纸长卷上面依次粘贴书页,每页正反两面书写文字,展开长卷可翻页阅读。这种装订特点是外表仍为长卷,里面却是错落有致的书页,实为介于卷轴装和经折装之
间的一种装订形式。
●经折装又叫梵夹装、折子装。将图书长卷按一定宽度左右折叠起来,加上书衣,使之成为可以随时展读的.册子。历代刊刻佛经道藏,多采用这种装订形式。古代奏折、书简也常
采用这一形式。
●蝴蝶装将每页书在版心处对折,有文字的一面向里,再将若干折好的书页对齐,粘贴成册。采用这种装订形式,外表与现在的平装书相似,展开阅读时,书页犹如蝴蝶两翼飞舞
,故称为蝴蝶装。蝴蝶装改变了沿袭千年的卷轴形式,适应了雕版印刷的一页一版的特点,是一重大进步。
●包背装将印好的书页版心向外对折,书口向外,然后用纸捻装订成册,再装上书衣,由于全书包上厚纸作皮,不见线眼,故称包背装。
●线装线装书是传世古书籍最常用的装订方式。它与包背装的区别是,不用整幅书页包背,而是前后各用一页书衣,打孔穿线,装订成册。
三、外观设计
四、设计装订方案
先征集老师、学生的“毕业赠言”,从中挑选一些比较好的内容进行主题设计和创作,或者先召集全体同学模拟召开“毕业联欢会”,说一说自己即将毕业的感受和心情,根据自
己的感受或对未来的憧憬进行有创意的设计。
第二课时
五、具体制作
1.组织学生根据发言的主题进行留言册的设计。
在设计初稿时,教师可以提供一些优秀范例供大家参考;提示他们如何将设计意图体现在设计外观上,还可以就地取材,将无生命的材料变成有生命的作品,使留言册看起来更为
丰富、有趣,充分展现每件作品的魅力。
2.根据每个人设计的留言册的外部造型,进行较为合适的内页设计(见书中图解)。内页设计形式多样,要引导学生选择适合自己外观设计的装饰风格,根据主题思想和个人爱好选
择绳、线、钉等材料进行装订,这样才能确保留言册既美观,又实用。
六、评价
1.能否选用合适的纸材,综合运用以前学过的美术知识,设计出一本具有自我收藏意义的留言册。
2.留言册外形设计、封面和内页装饰是否有特色。
3.能否掌握一二种装订方法。
4.同学间能否团结协作,体现团队精神。
七、活动延续(相互留言)
学生制作完毕后,可以继续他们的“毕业Party”,将自己美好的祝福送给同学、老师,并以此献上对母校的依依惜别之情!