精选中班科学教案模板集锦九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班科学教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
活动目标
1.初步感知梯形的基本特征。
2.通过观察、比较,感知、认识不同的梯形。
3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重、难点
1.活动重点:初步了解梯形的特征。
2.活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备
1.环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2.教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。
3.幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。
活动过程
(一)感知梯形的特征
1.情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2.通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征。
教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
(二)观察、了解梯形的特征
1.出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角。不同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的;梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3.小结:这种形状的图形,名字叫——梯形。
4.梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
师:听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问:这个图形它的`两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
(三)小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1.图形国王还想考考小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子上,我们有没有信心接受考验呀?
涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色
折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来
装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰,如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。
2.反馈:共同检验小朋友的操作
(四)通过寻找梯形,加深对梯形的认识
师:国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那我们就出发吧!
1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2.鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
(五)结束
师:小朋友们,告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形送给我们,大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2、体验它们给人们生活带来的方便。
【活动准备】
1、小工具以篮子来装:扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机
2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子
【活动过程】
一、说说工具
(价值取向:出示工具箱,看看说说认识的小工具,激发幼儿探究的兴趣。)
1、孩子们看这是什么?
2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。
(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)
二、故事欣赏
(价值取向:听听小工具们在争吵的故事,进一步感知工具箱中工具各自的本领。)
1、听故事第一段:
提问:小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)
2、第二段:
提问:你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)
工具们都说自己的本领大,猜猜工具箱会说什么呢?
小结:每个工具都有自己的本领,给人们带来了安全和方便,但是要团结在一起,才能发挥最大的作用。
三、使用工具
(价值取向:在修理物品的情境中尝试使用小工具,感受小工具在人们生活中的`作用。)
1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西,看看是什么?
(螺丝松了的椅子,螺帽松了的黑板,坏掉的书)
2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。
3、幼儿修理。
4、你们觉得小工具怎么样?
5、小结:小工具本领真大呀,可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好,真了不起!
活动延伸:
找找工具(价值取向:拓展工具经验,了解生活中有各种不同的工具。)
我们家中还有许多小工具,请你们回家去找找。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、探索用各种材料与纸板游戏,体验顶起纸板的成功喜悦。
2、尝试用游戏棒顶纸板,积累使物体平衡的有益经验。
3、发现生活中“顶”的现象,体验交流、分享经验与合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。
2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。
3、多媒体课件:有关“顶”的现象。
活动过程:
1、顶一顶,引起幼儿活动的兴趣。
设置情境:教师和幼儿开心地外出郊游,遇上了下雨,一时找不到躲雨的地方,意外发现了许多纸板,于是大家把纸板顶在头上当作小伞,由此引出活动。
2、试一试,用身体的其他部分顶纸板。
师:除了可以用头和纸板做游戏,我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)
3、找一找,还有哪些材料也能顶起纸板。
师:原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏,真有意思。瞧,这里还有许多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料),请小朋友们去找一找,还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。
(1)幼儿自由选择材料进行游戏,鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏,初步获得有关平衡的经验。
(2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的`物体容易顶起纸板,“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问:你们发现哪些材料容易顶起纸板?(薯片罐等)哪些不容易顶起纸板?(游戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板,提醒幼儿注意安全。)
(3)引入难题,鼓励幼儿想办法解决。师:怎样才能用游戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想办法。①幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板:②幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板(原理:三角支撑);③鼓励幼儿分组游戏,合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。
4、说一说,生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。
师:“顶”的现象在我们的身边无处不在,下面我们就来看一看,说一说。(出示多媒体课件,引导幼儿边看边说。)
5、结束活动:咱们的生活中还有许多这样的现象,小朋友回到家中可以找一找。
中班科学教案 篇4
【教材分析】
随着幼儿对纸的探究越来越深入,发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破,有的纸不容易撕破?”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水?”……结合幼儿的这些问题,我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法,自主探究、发现纸的特性, 提高幼儿的探究能力,并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。
【活动目标】
1.通过小实验,引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
2.能大胆猜想与实验,并用符号记录观察加过,积极与同伴交流自己的新发现。
3.喜欢探究纸的秘密,萌发幼儿爱惜纸张的情感。
【活动准备】
1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。
2、将幼儿分成四组,每组一个盛水的盆;
3、情境图片
4、幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。
【活动过程】
一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流,引发幼儿兴趣。提问:仔细看视频,发生了什么事情?
你还见过哪些纸着火?
小结:原来,我们纸很怕火,我们生活中有很多的纸,所以小朋友可不要随便的玩火。
二、通过实验操作,引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性,并大胆交流。
1.出示各种纸制作的小船,引导幼儿做实验“纸船悠悠”,了解纸怕水的特点。
(1)提问:猜一猜,小船在水里会发生什么变化?
(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里,观察小船的变化,并把发现的结果用符号进行记录。
提问:纸船发生了什么变化?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?(引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化,并进行记录)
(3)引导幼儿交流各自的发现:如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等,感受纸的吸水性的.不同。
教师小结:纸是怕水的,不同的纸吸水性也不一样,有的快、有的慢。
2.创设情景“纸宝宝过河”,引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。
(1)讲述“纸宝宝过河的情景”提问:纸宝宝是怎样过小河的?
(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里,放到水里试一试,观察发生的现象。
(3)观察取出的“纸宝宝”,引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问:纸宝宝安全过河了吗?
你的纸宝宝有什么变化?和原来的纸有什么不一样?为什么会这样? (引导幼儿说出纸一开始是平整的,现在出现了褶皱,发现纸易折的特点)
你的纸宝宝还发生了哪些变化?(教师发现有撕破的纸,引导幼儿说一说纸容易撕破的特点)
教师小结:纸不仅怕水、怕火,还容易被褶皱、撕破,所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。
三、出示情境图片,引导幼儿根据纸的不同特性,解决生活中存在的问题。
1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”,引导幼儿思考:用什么纸能很快把水吸干?
2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考:用纸的时候要注意什么?
教师小结:我们生活中离不开纸,但纸易皱、易撕、怕水、怕火等,所以用纸时要小心,好好爱惜。
附:
《纸宝宝过河》
情景一:今天天气真好呀!纸宝宝们要去玩啦!看,图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了!
纸宝宝们遇到了河边,心里很害怕呀!怎么办呢?他们看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他们一起躲进了小瓶子,“哈哈,我们不怕水啦!”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、通过动手操作,幼儿能想出物体转动起来的方法。
2、能在生活中找出一些物体转动的现象,并体验成功感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。
活动重难点:
活动重点:理解转动的含义。
活动难点:怎样让物体转起来。
活动过程:
一:创设情境:鸡蛋会转动。
1、“小朋友你们看,这是什么?”教师提问,并出示熟鸡蛋。
2、教师:“谁有好办法能让它站起来,还不打破?”
幼儿尝试自己的各种想法。
3、教师将鸡蛋立起来,用手转动它,鸡蛋转动着站立起来。
4、教师:“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”
幼儿讨论,说出自己的想法,再次尝试。
5、师小结:什么叫转动?转动就是绕着圈动,围绕着中心运动。
二:幼儿通过尝试体会转动的含义。
1、教师出示皮球,请个别幼儿上来让大皮球转动起来,并说说你是怎样让皮球转起来的。
2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来,并想想你是怎样让它们转动起来的?
3、幼儿大胆尝试各种活动,教师巡回指导。
4、提问幼儿:
(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的`幼儿都来表演一下,成功的讲出方法,不成功的讲讲失败的原因。
(2)以此类推,让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因,以便让幼儿互相吸取经验。
5、教师小结:刚才小朋友都讲了,要想让物体转动起来,就要先那好它,在给它一个力,转动时手腕要灵活,用力均匀,力气小了,它不转或转的时间短,力气太大会转不起来。
6、幼儿再次尝试,体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。
三:请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。
四:户外寻找物体转动的现象。
五:玩风车、陀螺、转椅等,活动结束。
中班科学教案 篇6
活动目标
1、了解常用家用电器的用途和使用方法。
2、制作家用电器小模型,发展动手操作能力和小肌肉动作的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1、幼儿自备家庭电器的.图片。
2、各种奶盒、纸盒、电光纸、皱纹纸、纸杯、水彩笔等等。
3、标有不同家用电器的盒子。
活动过程
1、请幼儿出示图片,说明图片上家用电器的名称、功能以及使用注意事项,提醒小朋友小心使用。
2、请幼儿将手中家用电器图片放入标有不同家用电器标志的盒内。
3、游戏:你来说我来猜。幼儿抽图片,按照图片描述电器的样子及功能,请其他幼儿说出电器的名称。
4、鼓励幼儿一起合作,用废品旧纸盒制作某种家用电器,做好后请幼儿分享、交流,最后放入展览区。
活动评价
能说出家用电器的功能和使用注意事项。
活动反思
幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。
中班科学教案 篇7
活动目标
1.初步感知空气的压力。
2.激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学试验的兴趣。
活动准备
吸管、瓶子、水若干、课件
活动过程
一、导入“水宝宝会跳舞”
教师吹瓶子,瓶中冒气泡
师:今天老师给你们带来了一个好玩的游戏,仔细看好咯。
提问:你发现了什么?哦,你发现了有泡泡冒出来了,这个水宝宝像在跳舞一样,可爱吗?那你们知道怎么会冒泡泡的吗?
小结:你真聪明,知道向瓶子里面吹气,就能冒泡泡了,水宝宝就会跳舞了。
二、制作喷泉
1.师:看!老师这里还有个瓶子宝宝,可是它有个盖子,调皮的`水宝宝想从瓶子里面出来透透气,但是不能拧开盖子,也不能直接倒出来,更加不能去捏这个瓶子宝宝,该怎么办呢?老师给你们提供了瓶子、吸管、盖子,你们一起去试一试吧。
幼儿集体实验。
2.请一名幼儿上来交流自己的经验
师:你成功了吗?你是怎么做的?
3.师:这个办法好不好?我们一起去试一试吧。
幼儿第二次集体实验。
4.探索为什么有的小朋友插入了两根吸管,却吹不出水宝宝呢?
幼儿第三次集体实验。
三、揭示原理
那你们知道为什么水宝宝能从吸管里跑出来吗?
原理:当我们向吸管一头吹气时候,就会使瓶中的空气增加,空气压力也相应的增加,压力把水逼近另外一根吸管里,水就从另外一根吸管里出来了。
四、游戏:给小动物喂水
师:老师这里有四只小动物,他们都有点渴了,想喝水了,你们愿意帮助他们吗?我们就用刚才学到的本领去喂小动物喝水,好吗?
带领幼儿离开。
中班科学教案 篇8
活动目的:
1、在尝试操作的过程中,了解"不倒娃娃"不倒的简单原理,体验不断探索寻找答案的乐趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
套蛋、像皮泥活动过程:
一、集中话题1、请幼儿玩玩比较两个"娃娃"(其中一个是不倒娃娃),说说你喜欢哪个?为什么?
2、猜测"不倒娃娃"不倒的原因,并相互交流讨论,发表自己的见解。
3、拆开两个"娃娃",观察比较,发现"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任务:"娃娃"里面放一块橡皮泥就能成为一只"不倒娃娃"吗?;请你们也来做一做吧!
二、探索与调查1、为幼儿提供操作材料,制作不倒娃娃。
2、鼓励幼儿在制作的过程中,探索成功制作"不倒娃娃"的方法。
三、交流与讨论1、相互交流、介绍、演示、评价自制的不倒娃娃2、有什么办法,可以让不倒娃娃不倒?
3、结合幼儿的讨论,教师做记录(图示)橡皮泥要摆放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合适橡皮泥需要固定4、小结:制作一个"不倒娃娃",要选择一块大小合适的橡皮泥,摆放在"娃娃"底部的中间位置。这样的"不倒娃娃",上轻下重比较稳定,所以"不倒娃娃"才会不倒下。
四、活动延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具,看看它们除了颜色不一样外,还有什么不一样吗?(有的站得歪歪扭扭)2、玩具厂想来买我们做的不倒翁玩具,怎样才是合格的'?(检测卡)4、回家后可以与爸爸妈妈一起继续制作不倒翁玩具,并用检测卡来自我检测,做一个合格的不倒翁玩
活动反思:
作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。
中班科学教案 篇9
活动目标:
1.幼儿通过欣赏故事表演,从中感知、理解二等分。
2.在进行二等分的过程中,引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。
3.主动参与实验探索。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
头饰(狐狸一个、狗熊两个),点心一块,纸制图形若干(正方形、长方形、圆形),尺子,剪刀等。
活动过程:
1.三位教师表演故事《狡猾狐狸分蛋糕》,请幼儿观看,激发幼儿二等分的兴趣。
2.幼儿运用纸制图形进行二等分。
(1)教师继续引用故事情节,引领幼儿熟悉操作材料,明白操作意图。
(2)幼儿自由进行操作。教师分别观察、引导。
(3)在幼儿等分成功的基础上,引导幼儿进行不同的,分的方法的.尝试(撕、剪、裁、弹)鼓励幼儿进行多次二等分。
3.在进行二等分的过程中,引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。
4.鼓励幼儿请教观摩教师尺子的使用方法,随意选择活动室的物品进行简单测量。
5.在幼儿充分尝试后,活动以狐狸认输自然结束。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
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