实用的中班教案(精品8篇)
作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、初步了解诗歌的内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步尝试仿编诗歌,发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、配套磁带。
2、《幼儿画册》。
3、学习新词:遨游。
活动过程:
1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。
讨论:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
2、组织幼儿欣赏诗歌。
(1)第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的.名称,了解诗歌的内容。
(2)第二遍欣赏诗歌时,教师边朗诵边出示图片,请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
(3)带领幼儿完整地欣赏诗歌,引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”
3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
中班教案 篇2
【设计意图】
在学习活动的主要内容中,有让幼儿了解社会常识这一内容,因此我们预设了本月主题——周围的人,旨在让幼儿接触了解周围生活的环境,理解并遵守基本的行为规则。在加上我班一幼儿家长开理发店的,为了充分利用这一资源,鼓励家长走进幼儿园,我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中,有句话说的好:“为幼儿学会表达提供灵活多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比较胆小,在陌生人面前不善表达,我就特意设计了几个环节,让幼儿多开口说。比如:刚进大厅时,让幼儿对看到的环境说说;看看客人老师的头发,和客人老师说说话。最后一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好,因为孩子间存在差异,只要幼儿乐于参与就是好的,每个人的设计都是美的。
【活动目标】
1、在理解歌词的基础上,学唱歌曲。
2、尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。
3、体验理发师理发的乐趣。
【活动过程】
一、练声导入,产生兴趣
1、回忆生活经验。
“小朋友,你们去理发店理过发没?”
“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢?”
“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”
2、掌握“咔嚓”节奏。
“让我们一起来给自己理理发吧!”
小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!
二、借助图谱,学唱歌曲
1、说说歌词
(1) 学习第一句歌词
“我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)
“我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”
“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?”
(2)学习第二句歌词
“头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”
(3)学习第三、四句歌词
“头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)
“你们的头发剪好了吗?也来夸夸自己。”
(4)完整说歌词
理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。
2、唱唱歌曲
(1)教师范唱
“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)
(2)幼儿学唱
(A)初次演唱
“你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”
(B)难点练习
“你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”
(C)情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”
“这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”
(D)完整演唱。
“让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”
三、师生互动,体验快乐
“ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”
“今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。
教学反思
“理发师”是贴近幼儿的生活和熟悉的一个人物及事件。我在教学设计上有了一些创新,通过动作的加入,调动幼儿的学习积极性,和熟练的掌握歌词,了解歌词含义。首先,引导幼儿熟悉歌词,首先我以儿歌的形式引出歌词,有利用教师扮演理发师、幼儿扮演顾客的游戏形式再次熟悉歌词。其次,用图谱、情景带动幼儿去熟悉歌词并跟着老师一起学唱歌曲。第三,用表演的方式加深幼儿对歌曲的熟悉,并请幼儿进行歌曲表演和和角色扮演,整个活动幼儿的积极性很高,能感受到音乐的`快乐,并且幼儿都能随着音乐节奏做出相应的动作。体验到与同伴之间合作游戏的快乐。
《纲要》指出在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。因此我的活动设计面向全体幼儿,针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。整个活动下来都比较顺利,也达到了预期的学唱歌曲和激发幼儿角色扮演的欲望,孩子们也能体会理发师这个职业工作时的开心、愉快的心情。
当然也还有许多不足的地方,比如:孩子们在歌唱是总是不会找前奏,但是在活动中我却没有提出这个缺点,导致整个活动下来,孩子们还是找不到前奏,这是在以后的活动中都需要注意的“前车之鉴”,总之,在这次期中开课中学到了很多,也发现了自己在音乐活动中应当注意的许多问题,相信在一次次这样有意义的活动中,我会学到更多!
中班教案 篇3
活动目标:
1.认识储蓄罐,知道储蓄罐所代表的含义。
2.能够按硬币的面值并根据面值进行分类。
3.能有节俭,存钱的好习惯,萌发存钱的意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.课件PPT 储蓄罐。
2.储蓄罐一个。
3.硬币:1角、5角、1元;硬币记录表、勾线笔。
活动过程:
一、介绍硬币的用处。
1.出示硬币,引导幼儿看看有几种面值的硬币?
2.鼓励幼儿说说使用硬币的经历。
提问:什么时候什么地方需要时用硬币?
二、介绍存钱罐的用处。
1.请幼儿结合生活经验交流。
师:如果你身边有了这些硬币必会怎么办呢?
师:应该把钱放在哪里?(钱包)
2.教师出示存钱罐,介绍存钱罐的用处。
师:储蓄罐也成为“扑满”,可以有各种各种的造型,还可以有防止钱币被耗散的优点,可以把多余的零钱存放起来。
三、存钱游戏。
1.认识面值:教师提供不同面值的硬币请幼儿之人是多少面值的。
2.分类摆放:请幼儿将自己带来的`硬币分一分,将一样面值的分在一起:1角、5角、1元。
3.请幼儿点数各种硬币的数量。
师:现在我们拿出硬币记录表一起来看看都有多少个1角、5角和1元的?
教师出示记录表并且请幼儿根据数量记录下来。
4.交流各组存钱罐中硬币的数量。
中班教案 篇4
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容,学习"躺、钻、睁、站、停"等词。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备:
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。
活动过程:
1、师幼互动;
2、教师出示夜晚背景图,引出活动。
3、欣赏散文诗
(1)完整欣赏散文诗,感受诗中的意境美;
提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?
(2)再次欣赏散文诗,理解诗中的'主要内容,学习动词"躺、钻、睁、站、停";
4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握;
5、活动延伸:
师:今天,我们一起欣赏了这首散文诗,知道了很多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?
小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇5
活动目标:
1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。
2、参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。
3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的'创编,发展创造力和语言表达能力。
活动准备:
1、树叶每人一片。
2、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。
活动过程:
(一)以小树叶引入,进入树林
“小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”
(二)欣赏树林美景,探索树和树叶
1、幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。
“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)
(让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)
2、根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈
“小朋友,快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的,不要找错。”
3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系
“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈,学习、创编儿歌
1、通过情境对话,熟悉儿歌内容。
“看,谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行,不行!)
2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。
3、小朋友一起来帮小熊想办法,“小熊要住在哪儿?”
4、学儿歌:老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5.创编儿歌:“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?” 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。
(四)唱歌跳舞,共同欢庆
大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
附儿歌:《小熊砍树》
小熊要盖房,上山去砍树。
小鸟说:别砍,别砍,树是我的家。
松鼠说:别砍,别砍,我在树上住。
为了朋友都有地方住,
小熊不盖房,小熊不砍树,
夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。
区域活动目标:
1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪。
2、继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。
3、培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。
活动流程:
投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果
玩沙活动:造树林 {材料:沙池(湿)树枝}
手工:叶贴(泥塑) {材料:树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}
科学:树叶变红 {材料:红墨水、树叶}
语言:(播新闻)看图书 {材料:(自制电视)图书}
计算:打扮树妈妈 {材料:大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}
常识:小树叶找妈妈 {材料:照片、树叶}
中班教案 篇6
活动目标:
1、感受作品所表达的快乐情绪,学习有节奏地朗诵儿歌。
2、看懂图书目录,学会依据目录找到相应的内容。
活动准备:教学挂图、儿歌录音、幼儿用书a
活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。
活动难点:能自主地阅读图书,大胆表演儿歌。
活动过程:
1、幼儿学习看懂图书目录:
教师指导幼儿看懂图书目录,学习根据目录翻阅幼儿用书。
“请打开图书,翻到目录页面,找一找《我家搬进新楼房》在第几页?”
“你能看懂儿歌里讲些什么吗?”
幼儿操作并自主阅读图书。
2、阅读理解儿歌:
教师引导幼儿欣赏儿歌录音两遍,幼儿边听录音边阅读图书。
教师与幼儿一起讨论画面内容:“这首儿歌里讲了些什么?”“搬家时需要做些什么?”
教师有节奏地朗诵儿歌。“小朋友的新家是什么样的?”“这首儿歌听上去给你什么感受?”
教师根据幼儿的.回答进行小结:
儿歌里的句子有反复,句尾押韵,所以感觉上像唱歌一样有韵律。
教师请幼儿寻找儿歌里反复和押韵的部分。
3、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。
教师出示挂图,引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿大胆地为大家表演儿歌朗诵。
中班教案 篇7
教学设计目标:
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
活动准备:
1、物质准备:鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。
2、知识准备:鱼类的知识。
活动重点:
通过本课的学习使孩子了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
活动难点:
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
活动方式:
集体个别
活动过程:
一、开始部分:
1、猜谜引入,激发兴趣:
教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后再回答问题。
从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?
出示课题:《谁画的鱼最大》
3、欣赏:美丽的海洋世界
教师:小朋友们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放课件:欣赏海底世界)
看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个小朋友爱护鱼类的同时,也爱护它的家。
4、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。
(1)小朋友说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
(2)认识不同形状的鱼的特点。
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)
(3)比较:认识大小
教师:小朋友们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看? (出示两条鱼)
请你们举起你们的小手,在你的'纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家。
5、体会如何将鱼画大:(小朋友进行画大的感受)
小朋友回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。
6、欣赏艺术作品
指导说出鱼的变、加、色三方面的变化,就把鱼变得更美了。
二、幼儿作业,提出作业要求:
教师:今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼,看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。
作画,教师巡视指导。
三、结束部分:
课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游(师生共同进行)
教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,小朋友围坐欣赏。
教师小结:海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。
中班教案 篇8
活动目标:
1、能根据几何图形的特征进行想象,并根据自己的意愿添画变出不同的图形。
2、与同伴友好协商,共同完成活动任务。
3、大胆讲述故事,培养幼儿的'语言表达能力。
活动准备:
1、经验准备:幼儿能正确感知正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形等。
2、材料准备:4开纸张若干;彩色正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形卡纸若干;勾线笔。
活动过程:
一、 图形大亮相
1、出示彩色的几何图形,引出活动主题。
师:今天老师请来了几个图形宝宝来和你们一起做游戏,我们一起来看看都有哪些图形宝宝。
2、引导幼儿观察并说出几种图形的名称。
二、图形变身
1、出示个别图形卡纸,请幼儿看一看,说一说:你能把这些图形变成什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
2、 小小魔术师。
(1) 引导幼儿6人一组合作添画,事先摆放并贴好图形的位置,看看都能把图形变成什么。
(2) 提出活动要求:
请每组幼儿事先商量、分工,讨论画的主题,包括图画名称、人物、事件等。
事先协商好图形摆放的位置和添画的内容,之后再动笔作画。
作画时要注意画面的方向要统一。
添画完成后共同编一个好听的故事。
4、讲一讲、秀一秀。
请一两组幼儿派代表上台展示自己的作品,讲述作品的故事,师生给予评价、鼓励。
三、活动延伸
1、 将幼儿的作品展示在语言区,鼓励幼儿把故事讲给同伴听。
2、 美工角投放各种几何图形,引导幼儿继续发挥想象添画。
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