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中班科学教案

时间：2023-08-19 11:16:46 教案我要投稿

中班科学教案（精选）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案（精选）

中班科学教案篇1

　　幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　活动一：拧一拧

　　活动目标

　　1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

　　2．了解螺丝螺旋上升的特性；

　　3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

　　活动准备

　　1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

　　2．不同自径的螺丝；

　　3．钢笔、圆珠笔。

　　活动过程

　　1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的.指导)

　　2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

　　3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

　　4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

　　5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

　　活动二：奇妙的螺丝

　　活动目标

　　1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；

　　2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　活动准备

　　1．不同直径的螺丝；

　　2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

　　3．需用螺丝连接的玩具。

　　活动过程

　　1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

　　2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

　　3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

　　幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

　　4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)

　　5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

　　6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

　　7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

　　８．教师小结。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具

　　3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感趣

　　活动准备：

　　黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个

　　活动过程：

　　1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的'兴趣师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？

　　2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？

　　师：你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）

　　3、幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

　　4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？

　　师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

　　5、比赛：分黄豆

　　师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

中班科学教案篇3

　　活动背景"开放"和"封闭"是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择"开放"和"封闭"这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边能够接触到的，又是很容易被忽视的;选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于接受和力所能及的;选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经验，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。

　　活动目标

　　1、体验解决问题的成就感。

　　2、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　在游戏和操作活动中感知"开放"和"封闭"，初步理解其含义及两者的相只于"

　　尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的.兴趣及思维的灵-活性、可逆性。

　　活动准备

　　课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等

　　活动过程

　　一、设置情景。提出问题。了解"开放"和"封"

　　"1.(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(教师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(教师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，

　　一.最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。

　　"2.一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(教师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门.栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。

　　"3.那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了)"

　　4.甜甜问："褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?"那么开三个门、多个门呢?

　　"5.小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时"候开放，需要封闭的时候封闭。

　　"二、理解'开放"和"封闭"，拓展幼儿思路"1.甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?(随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)

　　"2.哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。

　　3.分类游戏看图形分类我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放图形的标志?

　　"好，现在请你们拿起自己的"小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放若我会"用音乐等你们，音乐结束了，就告诉大家做好了。

　　4.幼儿操作，教师小结正确的操作结果。

　　三、联系实际，解决问题1.今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封"能够喝到里面的水。喝好了，我还"要把它关好，封闭瓶子，这样里面"有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。

　　2，刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里合适呢，为什么?

　　幼儿操作、介绍后活动。

　　活动延伸让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态，及其相互转换;了解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调节自己的心情，让自己常往好处想，变得心情愉快、活泼开朗。

　　活动反思：

　　在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　让小朋友在活动小认识摩擦力．初步了解摩擦力对人类的影响：

　　重点：

　培养小朋友对摩擦力的兴趣，发展动手能力。

　　难点：

　操作技能的掌握。

　　活动准备：

　　汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

　　活动过程：

　1．通过活动让小朋友感知摩擦力的存在。

　(1)让小朋友用手搓桌面，用脚搓地面，然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

　　(2)再让小朋友扫地，擦黑板，擦玻璃，了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

　　2.通过实验了解摩擦力大小的因素：

　三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑，其中两个斜面上分别铺有一块毛巾，一块手帕，让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快，哪辆汽车走得最慢，说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢，因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快，因为表面光滑，摩擦力小)

　　3.动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力”

　(1)拧紧的'瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉．尝试用肥皂水把瓶子打开，因肥皂水可减少摩擦力。

　　(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试，用减少摩擦力来解决问题?)

　　(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动，从中得出答案：用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力)：

　　(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办？(穿上带花纹的鞋子，加大摩擦力)

　　(5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走，怎样保证行人车辆的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙，加大摩擦力)

　　活动结束：

　　把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动：

中班科学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

　　2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

　　三、活动过程：

　　（一）点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

　　1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）（二）幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

　　1.师：每个小朋友的.前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。

　　2教师巡回指导。

　　3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！

　　（三）智力游戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

　　（四）听音乐做律动，活动结束。

　　水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

中班科学教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。

　　2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。

　　3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。

　　二、活动准备：

　　1、事先布置好“伞店”的场景。

　　2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。

　　3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。

　　三、活动过程：

　　（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。

　　（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。

　　1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。

　　3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。

　　（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。

　　1、引导幼儿根据生活经验讲述。

　　教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的`伞，让我们一起去看看。

　　2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。

　　3、请幼儿讲述观察到的结果。

　　4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。

　　（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。

　　1、出示伞的图片，交代游戏要求。

　　教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。

　　2、根据客人的描述选择相应的伞。

　　客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”

　　客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”

　　客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”

　　（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。

　　1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。

　　2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。

　　四：活动延伸：

　　1、美术活动：美丽的伞面。

　　2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。

　　2、能够区分家禽和家畜。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、操作包

　　活动过程：

　　一、活动导入：观察农场场景。

　　1、今天，我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?

　　2、简单认识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿，有无长翅膀等)

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)

　　(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚，翅膀)

　　3、这些动物都生活在农场里，为什么呢?

　　小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。

　　二、饲养员请客，按动物特征进行分类。

　　1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组?(强调：怎么样的动物放在一组)动动小脑筋，看仔细哪些地方长得一样的。

　　2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　3、交流不同的'分类方法，并说一说各自的理由。

　　(1)你是怎么分的，他们有什么相同的地方?

　　(2)小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。

　　(3)巩固认识家禽和家畜。

　　什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?

　　三、动物就餐

　　1.现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸，请幼儿讨论)

　　2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提醒将家禽和家畜分类。

　　3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。

　　四、动物去散步

　　1.播放课件【动物散步】的画面，请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?

　　2.小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面散步，你们猜，它们都喜欢去哪里?

　　请幼儿参与课件游戏，按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物?

　　活动延伸：

　　1.欣赏课件【视频欣赏】，请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。

　　2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料，带至幼儿园与同伴交流。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。

中班科学教案篇8

　　设计意图：

　　我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的.乐趣，感受成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

　　2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。

　　重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

　　难点：两人合作正确使用三通管、四通管。

　　活动准备：

　　1、自来水厂水池图一张。

　　2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。

　　3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张（动物小区水管安装图）

　　活动过程：

　　一、自由搭建，认识特殊的接管。

　　1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”