中班科学教案(荐)
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
设计思路：
认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一。序列是多层次、多方向的。但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列。这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系，但若总是这样循规蹈矩，则会对序数的认识狭隘而固定。以灵活多样的方法认识序数，既有利于形成序数的概念，又可以发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。因此，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的认知；教学过程以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现。
活动目标：
1、认识序数第一至第六，知道用第几可以表示物体在序列中的位置。
2、学习从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：
1、六种动物磁性教具，数字磁性教具1——6，标有1——6名的奖牌，狮子头饰一个，口哨一个。录音机，音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》，幼儿人手一张“车票”（正面为数字1——6，背面圆点1——6个的数字卡片），一张画有6个格子的纸及铅笔。
2、背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢（设计为6层，每层6个房间，左边一个楼道）。
活动过程：
一、开始部分：
教师以游戏口吻引入：“今天，动物王国举行运动会，狮子国王特意邀请我们班的小朋友去当裁判员”。
二、基本部分：
（一）小游戏：森林运动会
1、运动员进场：
师：“运动会开始，请运动员进场！”六名幼儿在背景音乐《运动员进行曲》中手持动物磁性教具进活动室，面向全体幼儿站成一排。
师：“请裁判员看看，今天有哪些代表队参加运动会？第一代表队是谁？第二代表队是谁？……”（按入场顺序从左到右看）
2、认识跑道：
⑴师：“今天比赛的项目是赛跑，规则是在同一时间内跑得最远的运动员得第一，依次排名次。各位裁判员先来看看今天的比赛场地。”（出示跑道图），按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字磁性教具标识在跑道的左侧。
⑵师：“比赛马上就要开始了，请运动员站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（请幼儿以裁判员身份带领运动员站到指定的跑道上，起点在左，终点在右）。
3、动物赛跑：
师：“比赛开始！”在幼儿加油声中教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形，并以口哨声响为结束比赛信号。
师：“比赛结束，请各位裁判来看看，各运动员分别得了第几名？（从右往左看）请几位裁判员来为它们颁奖。”（幼儿用标有1——6数字的磁性奖牌教具标识名次。）
（二）、小游戏：宾馆小憩
1、师：“比赛结束，运动员要回宾馆休息了。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层,第二层……（让幼儿学习从下到上数楼层）；每层有几间房间？第一号房间、第二号房间……(幼儿学习从左到右数房间，指定紧挨楼道的房间为第一号房间)。”
2、教师以总台服务员安排各运动员住在×层×号房间，请幼儿以服务员身份带运动员入住。“小鹿住在第5层第2号房间，小狗住在第3层第4号房间……”
（三）、幼儿操作活动
1、狮子国王的小测验：
师带上狮子头饰：“今天的裁判员和服务员表现得都很好，不过，我还想考考小朋友，看看是不是每个小朋友都那么能干？”指导幼儿在画有6个格子的'纸上操作练习：“请在从左往右数的第一个格子里画上三角形，在从右往左数的第二个格子里画上正方形……”教师巡回检查指导。
2、乘车旅游：
师：“狮子国王很满意大家今天的表现，它决定邀请小朋友们到动物王国去做客。它为我们准备了六辆大客车，贴有红旗标志的那辆为第一辆车，从左到右依次为第二、第三辆……。每个小朋友一张车票，正面的数字是车号，即第几辆车；背面的圆点数为座位，就是第几排。请小朋友根据你手中的车票依次上车。幼儿持票上车后搭肩成六列，教师以售票员身份检查幼儿是否对号入座。
三、结束部分：
在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。
活动点评：
这是一个以幼儿生活体验为基础的教学活动。教师独具匠心，设计精巧，把抽象的序数教学融于无痕的系列游戏活动之中。让幼儿玩中乐、玩中悟、玩中思、玩中学，体现了教师对《纲要》、教材和幼儿生活实际较深刻的理解和娴熟的教学艺术。
本活动的成功之处主要还体现在：
1、活动形式游戏化。活动以游戏贯穿始终，各环节环环相扣，层次清楚，故事性强。幼儿在每个活动环节中都有学习、巩固1——6的序数的机会。
2、活动内容基于幼儿生活体验，活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，按照“从左到右——从上到下 ——从右到左——从下到上与从左到右相结合”的顺序逐层递进，符合幼儿的认知经验。既“保底”又“攀升”，让幼儿在玩中有“想头”。培养了幼儿的扩散思维能力、抽象概括能力和逻辑思维能力。
3、整个教学活动体现了师生良好的互动。活动中教师的主导地位，幼儿的主体地位突出，整个活动气氛十分活跃，幼儿学习兴趣浓厚。教学活而不乱，效果很好。
中班科学教案 篇2
目标：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。
3、 在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。
准备：制作ppt DVD碟片 衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干
过程：
一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)
2、 它的尾巴怎样?像什么?
二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。
1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)
2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。
三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的'大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)
2、观看完后，提问：
(1) 这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?
(2) 发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?
3、 小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(PPT展示图片)
四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。
1、 幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。
2、 说说各动物尾巴的样子。
小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。
五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)
-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1．通过活动，了解一些动物避暑的方法。
2．喜欢动物，有了解动物的兴趣和愿望。
活动准备：
1．故事：《谁跟小羚羊去避暑》。
2．动物图片，水笔，教师用“谁跟小羚羊去避暑”表格，
3．多媒体课件。
活动过程：
一、谈话活动。
1．师：现在是什么季节？感觉怎么样？
幼：夏天，感觉很热。
2．师：天热的时候，怎样让自己凉快一点呢？
幼：吹电扇，吃冷饮……
3．师：你们有这么多让自己凉快的方法。瞧，我们的动物朋友小羚羊（出示图片，贴在表格中）也觉得非常热，可是它既没冷饮吃，又没电扇吹，它有什么办法让自己凉快呢？
幼儿回答。
师：原来小羚羊会跟着妈妈去高山地带避暑，高高的山上有茂密的大树，非常凉快（边画边说）。小羚羊一边走一边喊“谁跟我去避暑”。
二、观看课件，了解小动物的避暑方法。
1．师：下面我们一起来听个故事《谁跟小羚羊去避暑》，小羚羊去请了哪些动物朋友呢？它们去了没有呢？为什么？
2．教师边播放课件，边完整得讲述故事。
3．师：你听到小羚羊去请了哪些好朋友一起去避暑？
请幼儿回答，教师将动物图片一一贴在表格中。
师：这些好朋友和小羚羊去避暑了吗？（没有）那它们到底是怎样度过夏天的呢？
4．请幼儿一一说出故事中动物的避暑方法，教师在表格中画出相应动物的.避暑方法。
小红马单独听录音，幼儿根据对话回答。师：小红马的方法真有趣，我们小朋友出了汗会觉得难受，可是小红马出了汗像洗了冷水澡一样凉快，原来小红马身上有许多汗腺，就像我们小朋友皮肤上的汗毛孔一样，热了就会出汗，使自己凉快起来。
小黑狗、小松鼠灵活听录音。
和幼儿学一学小黑狗和小灰兔避暑时的动作。
5．小结（边指表格）：小羚羊想邀请它的好朋友去高高的山上去避暑，可是小红马靠出汗来调节体温。小黑狗伸出舌头来排汗，让自己凉快。小松鼠换掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏装。小灰兔靠两只大耳朵来散热，让自己变得凉快。所以，它们都不会跟小羚羊去避暑。
三、拓展经验，通过观看另一个电脑课件，了解其他动物的避暑方法。
1．师：小羚羊继续去找好朋友，瞧（出示幻灯片），它们是谁呀？（梅花鹿、河马、长颈鹿、大象），究竟这些好朋友会不会跟它去避暑呢？它们都有什么样的避暑方法呢？请你和旁边的小朋友轻轻讨论一下。
2．请幼儿来说一说这些动物是如何避暑的，回答正确的，教师出示幻灯片。
四、结束活动。
师：小动物的避暑方法真有趣（黑板上出示4只小动物的避暑方法），除了这些小动物，小羚羊还会去找谁呢？它有没有找到和它一起去避暑的小动物呢？请小朋友回家和爸爸妈妈到网上或者书本上去查一查，将各种小动物过夏天的方法记录在这张表格里，再来告诉其他小朋友，好吗？
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿通过玩魔术瓶，熟悉各种颜色，并能自己用两种以上的颜色调配新的颜色。
2、激发幼儿对调色活动的兴趣，逐渐养成喜欢探究的习惯。
3、培养幼儿把自己探究的过程用简单的方法记录下来并能大胆地讲述出来。
重点：通过玩魔术瓶，熟悉各种颜色，并能自己调配新的颜色。
难点：能调配新的颜色，并把自己探究的过程用简单的方法记录下来，大胆地进行讲述。
准备：各种透明的塑料瓶很多、各种颜料及幼儿记录纸。
活动过程：
一、教师出示透明瓶子，变魔术使瓶子里透明的水变成有颜色的水，激发幼儿的兴趣。
二、幼儿自己变魔术，把透明的水变成有颜色的水并探究为什么。
三、幼儿把探究的.结果告诉大家。
四、教师出示记录表让幼儿猜其中的意思，并看教师示范如何在瓶盖上用两种以上的颜色调出新的颜色。
五、幼儿尝试做“饮料”用两种以上的颜色调出新的颜色，并用自己的方式记录探究的过程。
六、幼儿把自己的记录大胆地讲给同伴听。
七、各种饮料去超市活动结束。
设计意图：
班级的区域活动我发现科学角的调色区每次总是人满为患，有的幼儿还经常为此而和同伴发生纠纷。因此结合本次的主题活动我设计了这样一个以调色为主的玩魔术瓶的科学活动。考虑到幼儿的兴趣，我把整个活动始终贯彻到玩魔术瓶当中。让幼儿不仅仅只是简单的调色，而是把调色这样一个过程放在瓶盖上，再通过摇瓶使整瓶水的颜色发生变化，从而过度到我们一起来调饮料这样一个游戏的情节当中，让幼儿在玩中探究，在探究中玩……
教材分析：
调色其实是一节比较传统的课，如何使传统的课有一定的新意，是捆饶着我这次上课的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给手工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……
说重难点：
考虑幼儿对调颜色的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我把重难点确定为能调配新的颜色，并把自己探究的过程用简单的方法记录下来，大胆地进行讲述。本来考虑设计一个幼儿用来记录调色过程的表格，但由于幼儿发展水平的差距，除了第一排由教师事先设计好的两种颜色让幼儿来调配以外，其他的都由幼儿自己来选择，根据他们不同的水平来调配颜色。他们可以选择两种或两种以上的颜色来进行调配。其实本次活动的重难点是由幼儿自己的探索的过程中自己来解决的。
说过程：
一、教师出示透明瓶子，变魔术使瓶子里透明的水变成有颜色的水，激发幼儿的兴趣。
引起幼儿的兴趣，并留有一定的悬念。。
二、幼儿自己变魔术，把透明的水变成有颜色的水并探究为什么。
幼儿看了教师的表演后都想自己来试一试到底是什么原因可以是水变颜色呢?可以让幼儿带着问题去操作，使他们找到魔术瓶的答案。
三、幼儿把探究的结果告诉大家。
四、教师出示记录表让幼儿猜其中的意思，并看教师示范如何在瓶盖上用两种以上的颜色调出新的颜色。
这个环节首先要让幼儿能看懂自己记录的内容，让幼儿知道应该如何进行记录，把自己操作的过程用标志记录下来。
五、幼儿尝试做“饮料”用两种以上的颜色调出新的颜色，并用自己的方式记录探究的过程。
这个环节是本次活动的重点，在这个环节中解决了活动的重难点。
六、幼儿把自己的记录大胆地讲给同伴听。
七、各种饮料去超市活动结束。
中班科学教案 篇5
活动设计背景
结合我们课程中的主题《弯弯绕绕》，让孩子能更多的去感受弯绕的特点。
活动目标
1、探索弹簧的特点及作用。
2、感知弹簧的盘绕形状及其特点的关系。
教学重难点
引导幼儿获得螺旋弯绕的弹簧能使某些物体具有弹性的感性经验。
活动准备
装有弹簧的圆珠笔、不装弹簧的圆珠笔、弹簧小玩具、自制弹簧的材料等等。
活动过程
开始（导入）部分。
一、幼儿自由的探索
今天我们每位小朋友的桌上都有两只圆珠笔，你们玩一玩，看看他们有什么不一样？
提醒孩子可以吧圆珠笔打开，看看笔里面有什么？
二、了解弹簧的作用
请幼儿说一说操作过程中的发现。（发现小弹簧）
幼儿玩玩小弹簧。（说一说弹簧的作用）
观察小弹簧，（弹簧为什么会跳？它是什么形状的？用什么材料做的）
引导幼儿发现如果把弹簧拉直了，它就不会跳了。
弹簧的弹性还有各种各样的作用。（幼儿观察和摆玩自己准备好的弹簧小玩具）
让我们去找找生活中有哪些需要弹簧的物品。（幼儿根据自己的生活经验谈谈在我们的周围有哪些有弹簧的东西）
结束部分
动手做一做。
用事先准备好的材料来制作小弹簧。把制作好的弹簧添加上一些有趣的形象，如变成弹簧娃娃，会是会跳的小公鸡等等。
活动延伸
在我们的区角中展示出幼儿的`弹簧作品。
教学活动反思
本活动的重点是让幼儿获得螺旋弯绕的弹簧能使某些物体具有弹性的感性经验，而不是弹簧的弹性这一知识点。因此在引题部分我就让孩子先自由的去探索和发现，从而引发幼儿探索的愿望。从中发现圆珠笔能跳起来的关键就是那个小小的弹簧。再通过准备好的一些弹簧玩具上，幼儿对于弹簧的弹性有了更深一步的认识。最后的制作环节是让孩子通过自己动手，加深幼儿的感性经验，同时也培养幼儿参与科学活动的兴趣！
在活动中让幼儿进行制作小弹簧时，有些孩子对于怎样缠绕铁丝还是不太清楚，有些缠得很少，没有几圈，弹簧就挑不起来了。因此还需要在教师的指导下完成。
把作品展示在区角中，一是可以丰富我们的区角，二是可以让孩子去进一步的探索。
中班科学教案 篇6
活动目标
1、感受风吹来的方向。
2、了解风为自己的生活带来的方便。
3、能观察、比较出不同的风。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索风。
教学重点、难点
重点：感受风的方向。
难点：观察、比较不同的风。
活动准备
风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本（人手一本）
活动过程
1. 引起兴趣
教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（风）还有什么方法能使风儿出现？幼儿探索各种可以起风的方法。
2、有关风的图片（有益的风和有害的风）
( 1 )游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。
（2）探索怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。
3、讨论交流。
（1）观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。
（2）游戏：寻找风吹来的方向
在游戏中感受不同方向吹来的`风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了
（3）教师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。
（4）活动结束
延伸活动：
小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。
教学反思
1、 学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
2、 事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。
3、 师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。
4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。
5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、 科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官，可以听辨不同的声音，方便我们的生活。
2、懂得要保护自己的耳朵。
活动准备：
1、ppt课件：《耳朵有什么用》。
2、音频文件：各种声音。（雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）
3、幼儿人手一套图片：打雷、电话铃声、鼓、照相机；教师用图：医生、接线员、飞行员。
4、铁盒2个各装报纸和豆子。
活动过程：
一、猜一猜
1、今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？
谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵）
2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。
二、听一听（耳朵的听辨能力）
1、听辨豆子和报纸的声音：
（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?
（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?
（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?
（4）分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。
（5）小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音我们能猜出这是什么。
2、听辨生活中的声音：
（1）你们听到过什么声音？
（2）考考你们，听到了什么声音？
（幻灯展示：回答正确，将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）
（3）游戏“考听力”：每人一套小图片（打雷、电话铃声、鼓、照相机），
听音频文件：各种声音，然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。
小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。
三、想一想（耳朵的其他本领）
1、那你们知道吗？有些人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？
（1）医生（看病的图片）
小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。
（2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像）
小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。
（3）接线员（播放接线员工作时的录像）
小结：接线员用耳朵听电话。
2、耳朵的其他用处
（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？
（2）请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论
（3）请戴耳环的`老师让幼儿观察、讨论
（4）教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论
小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮；我们的耳朵还可以夹住笔；我们戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。
3、散文小结：“耳朵有什么用”
（1）现在就让我们用耳朵静静地来听（●播放幻灯）
（2）小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开耳朵。
三、怎样保护耳朵
1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教师根据孩子的回答进行梳理提升）
2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。
附：散文《耳朵有什么用》
大家在一起议论：耳朵有什么用？
耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣……
接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。
有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也是靠耳朵来钩住。
我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。
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