中班教案(合集6篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过实物观察,了解猫的外形特征(主要是脚部分与脸部)及相应的生活习性。
2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、,激发幼儿爱小动物的情感。
活动准备:
视频、小猫、手套、猫粮。
活动过程:
1、幼儿对猫已有经验的反馈。
教:今天有只小猫来我们中二班做客,你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。
教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫(提醒小猫怕生,怕噪音,小朋友别发出很大的声音)
2、观察小猫脚部特征(同时对幼儿的已有经验进行验证)老师戴上手套抱出小猫。
教:老师为什么要戴上手套?
(小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先说再验证,教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子,尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓励幼儿用好听的词说说),你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀? (幼儿学学爪子抓老鼠的样子,教师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充:尖尖的爪子不用时是缩在里面的,所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来)
教:尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?教师画出四只脚,并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?
教:小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚,说说那块肉垫,引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄),小猫为什么走路要静悄悄。(把猫放下来让它走走,大家倾听其走路无声。)
3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物,再出示猫粮,这是小猫的食物,老师进行喂食(根据情况是否能请幼儿尝试喂食)
教:看,小猫在干嘛?看看她的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)瞧,它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?怎样的胡子?(细细长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)教师勾画猫脸,画上嘴巴胡子,小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情)随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。
4、通过视频感受猫的生活习性教师交待:小猫主人给小猫拍了些录像,看看小猫在家都干什么呢?
欣赏碟片(分段看、三段内容)
第一段:调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?
第二段:睡觉的猫调皮的.小猫玩累了,要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片,为什么它白天总喜欢睡觉啊?
第三段:爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样?
接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进行)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?如果打架谁会先动手呢?观看录像(边看讲述小猫的动态)知道结果了吧
5、小结:
小猫可以做我们的小伙伴,我们都要保护爱护它们,不要伤害它们,只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种,让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)
中班教案 篇2
设计思路:
其实,幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。所以我们设计了这个探索活动“嗅觉瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
知识点:
1.了解各种物品的气味。
2.学习更多形容某种气味形容词。如:香的.、臭的、刺鼻的……
活动目标:
1.分辨不同气味的物品。
2.学习将同种气味的物品归类。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.各种有气味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等(可请家长协助搜集)。
2.胡椒罐(或底片合盖面挖洞)。容易找到的气味较浓的东西即可,不必一定照以上建议准备。
活动过程:
1.说说你闻到过哪些味道?感觉怎样?(香香的,臭臭的等等)
教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。
2.引导幼儿探索各种气味,增加幼儿的嗅觉经验,展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。(也可说说闻上去有什么感觉)
3.找同伴
教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中,一式两组。将两组四个罐子弄混,请自愿的幼儿拿起来闻一闻,并把相同气味的罐子放在一起,说说是什么气味。增加瓶子的组数,再按照上述方式进行。
活动结束后,将罐子放入活动区域,让有兴趣的幼儿继续探索。
活动反思:
幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
中班教案 篇3
一、活动目标:
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备:
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程:
(一)展开联想,揭示活动主题
1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:
孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?
2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
(二)在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的.学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?
(1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。
2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)
(三)初步了解常见交通标志的作用
(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?
(四)现场指挥
1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!
(五)评价幼儿游戏情况,结束。
中班教案 篇4
活动目标:
1.大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。
2.进一步认识常见的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。
3.尝试对常见蔬菜进行分类。
4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。
5.知道人体需要各种不同的营养。
活动准备:
备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的`背景图。提供各种美工材料。
活动过程:
一、 谈话激趣
我们每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?
二、 同伴交流
引导幼儿用自己带来的蔬菜图片,结合自己的经验,与同伴交流自己知道哪些蔬菜,他们分别长得什么样子,比一比,看谁知道的蔬菜。
三、认识蔬菜
教师展示各种蔬菜实物,引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。
四、美工创作
提供各种美工材料,鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。
活动反思:
由于课前有请家长配合做好经验准备,也由于这个活动课比较贴进幼儿生活,蔬菜在每个季节都是随处可见,而且种类非常多,是孩子们在日常生活中经常接触的一种,所以这对孩子来说并不难,班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达,只能简单的说出各种蔬菜的颜色。
中班教案 篇5
设计意图:
对于中班孩子来说,马路是他们熟悉的环境,而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣,交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材,为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。
活动目标:
1.了解红、绿、黄灯的作用,知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。
2.懂得遵守交通规则的重要性。
活动准备:
《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等
活动过程 :
一、故事导入
1.播放《三颗星星》故事视频
2.提问:故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?
3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边,地球就乱套了呢?
总结:因为没有了交通信号灯,车辆和行人不知道怎么行走了,你走,我也走,就乱套了。
二、与实际生活相联系,讲解红、黄、绿灯的作用
1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候,遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?
2.今天老师还带来了几张图片,小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看,这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了),汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌:红灯红,像不像红眼睛,红眼睛,眼睛眨眼一眨,车子停一停,停一停。也就是说遇到红灯的时候,我们需要停下来。
3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了,车子都怎么样了,我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨,车子向前进,向前进)
4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄,黄眼睛,眼睛眨一眨,请你等一等,等一等)
5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。
6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能,但是如果有了红绿灯我们不遵守,会发生什么事情?
总结:小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。
三、认识常见的几种交通标志
1.除了交通信号灯,还有好多的交通标志,老师也带来了很多交通标志,小朋友们看看,它们有什么不同的地方,那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?
2.老师来告诉你们吧,红色的交通标志是禁止的意思,告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做,今天我们就先来认识几种简单的交通标志。
3.小朋友们看这幅图片上的`场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛,这是禁止鸣喇叭的标志)
4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图,让幼儿观察。
5.刚才我们学习了这么多交通标志,现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?
6.今天我们认识了这么多的交通标志,为了我们的安全,以后再马路上看到了一定要自觉遵守,如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守,我们也要及时的提醒他们。
四、游戏结束
今天天气真好,我们开着车出去游玩吧!男孩一队,女孩一队,准备好了吗?我们出发了,唱着学的儿歌离开。
活动反思:
本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣,第二环节与幼儿生活实际相联系,便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌,使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束,整个活动过程中,孩子们的积极性很高,很好地达到了预期的目标。
中班教案 篇6
活动目标
1.知道“六一”是儿童节,感受“六一”儿童节的快乐气氛。
2.尝试与同伴合作集体组画,表现出小朋友庆祝儿童节的情节。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.幼儿有画动态人的经验。
2.长卷纸、水彩笔。
活动过程
1.谈话:请幼儿说说自己过“六一”节快乐的.事情,说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。
2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。
(1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作,大家讨论观察:胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?
(2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作,同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。
3.幼儿分组作画,教师巡回指导。
(1)讲解长卷作画的组合及布局:今天我们在什么地方绘画,和平时使用的材料有什么不同?
提醒幼儿在做长卷画时候,要提前想好在某处画,画多大。
(2)幼儿作画,教师提醒幼儿散开,不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿,教师可以做出动作,让幼儿观察着画。
(3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景,如房子、花坛、大树等。
4.展示和欣赏作品。
教师和幼儿一起将长卷在活动室展出,可以分别请幼儿向大家介绍作品,说说自己画的内容。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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