小班教案(大全8篇)
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
目的:
1、大胆运用已有数经验解决问题,进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。
2、体验现代交通给我们生活带来的方便。
准备:幼儿自制一卡通卡、列试题卡、刷卡机若干个、公共汽车、火车、地铁站牌、幼儿张贴记录卡板、记号笔、PPT
过程:
一、说说自己设计的一卡通
谁来介绍一下你设计的一卡通有什么用?
二、一卡通的运用
1、回忆交通工具标记
现在我们的卡里有钱了,我们一起到公园去好吗?到公园可以乘哪些交通工具到达?(教师出示标记)
2、介绍一卡通的使用方法
A:你们知道怎么刷卡的?(幼儿自由介绍)
B:我这里就有刷卡机,如果你乘的'车需要2块钱就按一下数字2,把卡插进去,灯亮了,就表示刷卡成功了。想不想试试?
3、提出游戏要求:
教师:不过今天乘车有一个要求,你刷好卡以后要用一道试题记录下来,让大家一看就知道,卡里有多少钱,你刷卡用掉了几块钱,里面还剩几块钱,好了就把卡插在记录板上。我们准备出发吧!
4、幼儿游戏、操作。
5、讲评。
好了,一起来看看你们都乘了什么交通工具到公园的,卡里还剩下多少钱?
1、先来看看乘公共汽车的朋友。
(1)乘汽车的朋友都剩下多少钱?
(2)怎么会剩下3块钱呢?。
2、观察其他朋友的卡里还剩下多少钱?
3、出示ppt,整理5的减法的不同列式
教师:刚才我们发现了,乘不同的交通工具剩下的钱就不一样,有的是两块,有的呢?那什么时候剩下的钱会是4块的?你是怎么算出来的?
如果用试题怎么表示?还有什么时候会剩下5块钱呢?如果用试题怎么表示?
三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题
1、了解游戏项目:公园里有些什么活动项目,各要多少钱呢?
你们卡里的钱都能玩哪一个活动项目呢?不行,那怎么办?
2、教师交待要求:
在你们的桌上有不同游戏项目的票子,如果你想玩攀岩,就把票贴在一卡通上,但要想一想,你的卡里现在有多少钱,要充多少钱就可以正好玩这个游戏了呢?请你把要充的钱的数量记录在卡的下面。
3、幼儿操作。
4、讲评。
A、先好的朋友,把你想玩什么游戏项目,需要充多少钱介绍给客人老师
B、哪位朋友来介绍一下,你想玩哪个游戏,充了多少钱?为什么要充4块钱?
小结:今天我们玩了一个游戏,如果想玩两个游戏那要充多少钱了,待会去算算?
小班教案 篇2
设计意图:
小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。
重点难点
1〉重点:感受音乐带来的快乐。
2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标:
1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
活动准备:录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。
活动过程:
一,律动进场
二,练声,复习歌曲
三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。
2〉教师表演,突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?
五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六,教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九,复习歌曲“蚂蚁”
十,律动出场。
师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?
活动反思:
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的`创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
小班教案 篇3
活动目标:
1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程:
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的'?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思:
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
小百科:象是哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。
小班教案 篇4
活动目标:
1.初步理解故事内容,通过观察、对比了解不同动物的牙印是不一样的,并尝试用语言进行表述。
2.尝试用完整的语句表述:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”
3.体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备:
PPT、图卡(小动物、大饼)、饼干与幼儿人数相等
活动过程:
一、引入故事《谁咬了我的大饼》
1.教师出示大饼,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,这是什么?(闻闻看,香不香呀)猜猜看这么香的饼是谁做的呢?(幼儿猜测)
这个香香的大饼是小猪做的,我们一起来学学小猪做饼。(和和面,搓搓圆,擀面杖擀一擀,大家一起加油哦)
2.讲述故事的开始部分
师:小猪做完饼太累了,就怎么了?你们知道他睡醒以后会发生什么事情了?(引导幼儿充分想象,猜测各种可能发生的故事情节)
二、讲述故事《谁咬了我的大饼》
1.教师巧妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分,留下齿印。
师:咦?大饼怎么了?是谁咬了小猪的大饼?
2.出示小鸟图片,教师模仿小猪语气,向小鸟询问。
师:①小猪碰到谁了?你们猜,它对小鸟说什么?
②大饼是小鸟咬的吗?为什么说不是小鸟咬的?
注:引导幼儿注意句式“xxx,是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时,再将粘合的一部分大饼拿掉,留下小鸟的咬痕。
3.继续讲述故事,引导幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
(1)依次出示小兔、狐狸图片,不断拿掉大饼的'粘合部分,留下不同齿印,再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索,引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。(引导幼儿尝试用完整的语句表述:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”)
(2)出示鳄鱼、河马图片,教师直接将图片放置相对应的齿印旁,引导幼儿观察、讲述。
师:这又是怎么回事?我们一起来问一问鳄鱼和河马吧!
(引导幼儿讲述,用完整的语句表述:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”)
师:你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗?
4.幼儿观看PPT,完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》
帮助幼儿继续巩固复习句式:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”
师:到底是谁咬了小猪的大饼啊?
三、看一看,自己的牙印
以小动物和小朋友分享饼干为情节,请幼儿边吃饼干边观察自己的齿印、同伴的齿印。
师:今天,我们可爱的小猪还做了好多的饼干要和大家一起分享呢!
(1)看看自己牙印并说一说
(2)看看同伴的牙印说一说和自己的有什么不同
小班教案 篇5
活动目标:
1、感知3以内的数量,引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。
2、愿意参加操作活动,尝试边操作边讲述。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
图片、幼儿人手一份操作材料
活动过程:
1、谈话导入活动。
森林里的小动物要搬家了,它们请我们去做客,你们愿意吗?
2、引导幼儿探索数与量的匹配。
出示动物图片1~2
都有哪些动物要搬家呢?
有几只小狗?
一只小狗可以用数字几来表示?
根据动物的数量用数字来表示
咦,这是数字几?
数字3的朋友会是谁呢?
我们一起喊它出来好不好?
喵喵喵,是小猫,有几只小猫,我们一起数数。
原来是它们要搬家,我们做客时,带什么去好呢?
看,这有几只小猫?我们用数字3来表示,那我们送几条鱼给它?
3、幼儿操作。
(1)幼儿根据数字来匹配实物
(2)师个别辅导
4、送礼物给小动物。
(1)幼儿根据要求送礼物给小动物
(2)检查送的.礼物是否正确
活动反思:
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!
小班教案 篇6
活动目标
1、通过实验操作活动,了解浮沉现象。
2、初步学习简单的记录方法。
3、激发探索的兴趣。
重点难点
重点:知道实验物品哪些会沉下去,哪些会浮起来。
难点:用“浮起来”和“沉下去”描述自己的实验结果。
活动准备
1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透明塑料盒人手一份。
2、实验物品:汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面游戏材料若干、三个框子。
活动过程
1、活动导入
教师:小朋友们早上好,今天老师给小朋友们带来了一个神奇的百宝箱,你们想不想指导里面有什么呢?我请小朋友上来摸一摸到底有些什么东西呢?
教师:原来里面有一个海洋球,还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外,老师还有一样东西。当当当,就是一个透明的塑料箱,里面还装着水呢!今天呀,老师就要用这些东西和小朋友们一起来做一个非常有趣的游戏。这个游戏的名字叫做“浮沉小实验”。
2、教师幼儿一起来操作实验
教师:现在我们就要开始做我们的游戏了。小朋友们请看,老师这里都有些什么东西呀?(装着水的框子和海洋球)如果老师将这个海洋球放进水里,它会怎么样呢?它是会沉下去还是会浮起来呢?我们一起来猜猜看吧!我请一个小朋友来帮助老师把海洋球放进水里,我们一起来看看。
教师:哇!这个海洋球在水面上,它浮起来了。所以,我们的海洋球放进水里会怎么样呀?(会浮起来)
教师:那小朋友们再猜一猜,如果我们将石头放进水里,它又会怎么样呢?他会像海洋球一样浮起来吗?那我请一个小朋友来试一试吧!
教师:哇!我们的石头掉进水里了,它沉下去了。所以,我们把石头放进水里,他会怎么样呀?(会沉下去)
教师:原来我们将海洋球放进水里它会浮起来,我们将石头放进水里它会沉下去。
3、幼儿自主实验
教师:其实,除了海洋球和石头可以做这个游戏外,我们还有很多别的实验材料也可以做这个游戏。我们来看看还有些什么吧!
教师:原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有很多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢?现在我请小朋友来当小小实验员,自己来动手做实验。
教师:等会每个小朋友都会有一个装着水的盒子,小朋友们一定要小心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框实验材料,每一组的小朋友用一框实验材料。小朋友可以自己
选择两至三种实验材料进行实验。活动结束后,老师会请小朋友拿着自己的实验材料进行分享。
4、分享实验结果
教师:现在我请小朋友来分享你的实验结果。上来的小朋友要先跟大家分享你的实验材料是什么?你的实验结果是怎么样的。如果实验材料会浮起来,我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里,它表示浮,如果它会沉下去,我们就放在绿色的“↓”这边,它表示沉。红色的箭头指向上面,表示这个东西它会浮起来,绿色的箭头指向下面,表示它会沉下去。
教师:刚刚我们的小朋友都已经做了实验,也分享了他的实验结果,那我们一起再来检查一遍,看看有没有材料宝宝回错了家呢?
(教师一框一框的检查,边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去)
教师:今天我们做了浮沉小实验,我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢?那又有哪些东西放进水里会沉下去呢?
5、活动延伸
教师:今天小朋友们用幼儿园的`一些材料做了浮沉小实验,小朋友回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起,用家里的材料做这个小游戏。下次我们再来一起分享。
6、放松音乐
《天空之城》
活动总结
经过本次活动,幼儿可以感受到科学探索活动的乐趣。但是在幼儿自主实验中,存在很多不可控因素,教师要灵活把握并处理。在幼儿自主实验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个实验过程中,都离不开水,教师需要准备足够的干毛巾,在实验后将实验材料上的水擦一擦再展示实验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有
了初步的了解,随着幼儿年龄的增长,可以慢慢再深入原理的理解。
小班教案 篇7
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的`快乐。
活动重点:
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
活动难点
学习仿编歌词和动作。
活动准备:
幼儿已有合拍动作的经验。
活动过程:
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
小班教案 篇8
课题:上学歌
总课时数:第1节
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
3、欣赏:快乐的一天
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的'发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。(第12页发声练习曲,谱例略)
3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
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