托班儿歌教案

时间:2023-09-16 06:57:15 教案 我要投稿

托班儿歌教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的托班儿歌教案,欢迎阅读与收藏。

托班儿歌教案

托班儿歌教案1

  活动目标

  学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

  了解车的种类。

  让幼儿知道交通规则。

  活动准备

  1、和各种各样车的图片。

  2、《小汽车》板书。

  3、音乐——汽车的鸣叫声。

  活动过程

  1、请小朋友听音乐——汽车的叫声

  提问:a小朋友们听听这是什么声音?(汽车的声音)

  b你们都看过那些车(公共汽车,大卡车……)

  2、今天,老师也给小朋友们带来了几张有关车的`照片,你们想看吗?

  教师出示图片,请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音

  3、有一位了不起的作家,给这些车编成了一首好听的儿歌,咱们一起来听听。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  (教师边做动作边说儿歌,幼儿欣赏。)提问:小汽车是怎么叫的啊?

  5、老师领读一遍儿歌,幼儿跟读,要求幼儿吐字清晰

  6、游戏:变声读儿歌。

  7、幼儿和教师一起说儿歌,教师边做动作边说儿歌,来调动幼儿的学习兴趣。

  活动延伸

  在爸爸妈妈的陪同下,去观看各种类型的车。

托班儿歌教案2

  活动目标

  学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。

  愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

  活动准备

  老爷爷不倒翁,儿歌图谱。

  活动过程

  一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动

  1.幼儿猜谜语

  师:小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。

  (说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。)

  2.师:对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》,小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?

  二、学习儿歌

  (一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。

  1.师提问:儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如:不倒翁爷爷不动的.时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来。(站的图)

  (二)幼儿看图谱学习儿歌。

  1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。

  师提问:你喜欢儿歌的哪一句?

  2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

  3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。

  师:不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

  4.分组再次朗读儿歌。

  师:现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。

  三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演

  师:我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。

  活动延伸

  回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。

托班儿歌教案3

  一、设计思路

  “我要回家”这是婴班小朋友刚入园时常喊的一句话。他们的反抗情绪强烈,多表现为哭闹、拒食,不愿意和老师交流,心里紧张恐惧,缺乏安全感。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园生活,积极愉快地参加各种活动。我们将“我的家”作为本月的主题。主题活动选材形式丰富,涉及五大领域。将通过“动物的家”“幼儿园是我家”“我家住在……”“家里的声音”,“家里的玩具”等等活动,来帮助孩子说出心中所想,宣泄孩子的情感。由于孩子年龄小,语言词汇贫乏,缺乏生活经验,对生活中常见事物缺乏认识和了解。学习的方式基本上是听和看,缺少表达的机会。在前期工作中我们除了创设与动物有关的环创,还带幼儿认识了常见动物的基本特征。在这次的活动中我主要是想通过讲述图片,幼儿操作图片,与图片对话。帮助幼儿学会使用礼貌用语,理解儿歌的内容。能在老师的引导下说完整的话。

  二、活动目标:

  1、能在老师讲述和操作图片的`基础上理解儿歌的内容,学习使用礼貌用语。

  2、能在老师的引导说完整的话。

  三、活动准备:

  动物图片每人一张,大树、小河、小房子背景图各一张

  四、活动过程:

  (一)教师以木偶的形式,在熊猫老师的引导下出示图片,吸引的注意。

  1、介绍熊猫老师,鼓励幼儿向它问好。以故事的形式开头,出示图片并依次提出问题:小动物的家在哪儿?鼓励幼儿向小动物问好。

  2、老师一边念儿歌一边操作图片,并请部分幼儿示范,鼓励幼儿参与活动。

  (二)幼儿操作图片,老师进行指导。

  (三)欣赏儿歌

  1、老师利用图片和肢体语言帮助幼儿理解儿歌的内容,并请能力强的部分幼儿表演,鼓励其他幼儿参与。

  2、幼儿和老师一起学习儿歌。

  (四)结束活动,幼儿与熊猫老师说再见。

  五、活动反思:

  “家”这首儿歌从选材、形式、导入都比较符合婴班孩子和年龄特点,抓住了幼儿的兴趣和注意力。幼儿参与的积极性很高,能主动向小动物问好,喜欢倾听成人的讲话,并能模仿成人说完整的话。但在活动中我却将活动的重点放在了幼儿操作图片上,忽视了作为语言活动老师的引导和示范作用,给幼儿表达的机会不够。应更深层次地挖掘儿歌的内涵,注重语言能力的发展。同时注意语言的节奏。

托班儿歌教案4

  活动目标

  在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

  愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

  材料准备

  小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

  活动过程

  一、激发兴趣,引出主题

  小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

  二、共同游戏感知情节

  1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)

  2、小鸡的`嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

  3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

  4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

  三、学习儿歌

  咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  2、教师领读,幼儿跟读。

  3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

  4、分小组比赛读儿歌。

  活动延伸

  告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

托班儿歌教案5

  活动目标

  1、清楚老师的提问,并能回答问题。

  2、学念儿歌,感受学念儿歌的乐趣。

  活动准备

  各种风车若干。

  活动过程

  1、出示各种风车,引起幼儿的`兴趣。这是什么呀?

  小朋友跑起来,手上的风车会怎么样啊?

  现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。

  2、教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。

  3、幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。

  4、带幼儿去外面玩风车。

  儿歌:

  小风车

  小风车,真好玩。

  我一跑,它就转。

  转呀转转呀转。

  风车跟着秋风转。

托班儿歌教案6

  活动目标:

  1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

  2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”

  3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

  物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

  活动过程:

  一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

  1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)

  2、提问引出课题"想妈妈"。

  宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。

  二、理解儿歌(出示图片一)

  1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的.)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")

  2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

  三、幼儿玩"打电话游戏"

  练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……

  1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)

  2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)

  3、完整朗诵儿歌:

  宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

  提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

  四、创编

  宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)

  附:儿歌:想妈妈

  (小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

托班儿歌教案7

  活动目标

  学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。

  通过活动,了解猫的习性和基本特征。

  活动准备

  猫的图片、小猫头饰

  活动过程

  1、孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

  2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的`真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。

  3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)

  4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。

  提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”

  小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”

  老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

  5、游戏:(幼儿头戴小猫头饰,设计游戏场景)孩子们,我们来扮演小猫,我是猫妈妈,你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》

  6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)

  活动延伸

  把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。

托班儿歌教案8

  活动目标

  让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

  让幼儿了解小手小脚的用途。

  材料准备

  幻灯片

  活动流程

  1. 师生互动。老师提问;小朋友你的小手能干什么啊?幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。小脚能走路。

  2. 老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。

  3. 老师用小花猫的.声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?幼儿回答“想!”老师诵读,幼儿听。

  4. 老师问幼儿:这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?幼儿回答“想要!”老师说:那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答:“好!

  5. 老师带幼儿读儿歌,反复读。

  6. 老师问幼儿:“小花猫带来的小礼物收到了吗?”幼儿回答:“收到了!”找个别幼儿读儿歌,老师适当的提醒。对于读的好的幼儿给予表扬

  7. 教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。

  8. 幼儿休息

  活动延伸

  1. 幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》

  2. 幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

托班儿歌教案9

  目标

  培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

  通过学习儿歌,使幼儿知道牙刷的结构。

  掌握儿歌基本内容。

  准备

  牙刷教具3个;牙刷一把。

  牙刷及牙齿图片一组。

  箱子一个(或袋子)。

  活动流程

  一、情景导入

  1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。

  师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(让幼儿猜是牙刷)。

  2、观察牙刷,认识牙刷的特征。

  牙刷是什么样子的?

  先让幼儿说说,然后老师小结,幼儿复述。牙刷柄长长的`,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。

  牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

  老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会蛀虫,就不会疼。

  二、学习儿歌

  1.师:“今天,还有三位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。

  (出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!)

  师:小朋友,你们看只有爸爸和妈妈,还缺谁呢?(牙刷宝宝)。

  师:“家庭成员都齐了,那我们一起刷刷我们的小牙吧!”

  (儿歌《我的家》)

  2.学习儿歌《刷牙》

  师:“我们应该怎样刷牙呢?让老师看看你们的白牙齿。

  三、游戏 刷刷牙

  教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

  (互动《我的家》)

  四、活动延伸

  让幼儿掌握刷牙的方法,从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿,少吃糖。

托班儿歌教案10

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的.菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班儿歌教案11

  设计思路:

  小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

  结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.

  活动目标:

  1、喜欢小兔子,初步了解小兔子的习性,喜欢模仿小兔的动作。

  2、尝试分辨圆形,三角形,正方形,感受数活动的乐趣。

  3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验,并了解、学习自我保护。

  活动准备:

  1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。

  2、场地上画上圆形,正方形,三角形,表示山洞。

  3、圆形,正方形,三角形胸饰。

  活动过程:

  一、小兔钻山洞(一)

  1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘,边念边做动作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说:“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞,未跳进的`或跳的慢的会被大灰狼抓住,则停止游戏一次。

  二、小兔钻山洞(二)

  1、幼儿自主选择图形胸饰。

  2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。

  3、大灰狼来了,请幼儿钻进山洞躲起来。

  4、引导幼儿同伴间交流,说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)

  反思:本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳,掌握都不是很好,幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘记了要跳着跑了,但是由此也发现了一个问题,我在安排场地时没有设计好,应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中,我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现,让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下,这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。

托班儿歌教案12

  儿歌:洗小手

  提示:

  1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

  2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

  玩法:

  1、托班幼儿围坐在一起。

  2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

  准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

  附儿歌《洗小手》

  (1)洗小手,洗小手,

  (2)先卷袖子后洗手,

  (3)手心搓一搓,

  (4)手背搓一搓,

  (5)换只手,

  (6)再搓搓,

  (7)抱起来,甩三下,

  (8)一、二、三。

  儿歌:新房子

  目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

  准备:

  1.教学挂图。

  2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

  过程:

  一、帮助幼儿理解儿歌中的`内容。

  师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?

  二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

  (教师有表情地朗诵儿歌)

  三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)

  四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)

  五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?

托班儿歌教案13

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

  2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。

  活动准备:

  宝宝人手一个皮球。

  活动过程:

  一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。

  教师:这是什么?你会玩皮球吗?

  (教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的?)

  二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。

  1、教师:哦,我们知道了皮球可以滚,还可以抛……现在请你们来看一看、听一听,老师是怎样

  玩球的?

  2、教师:刚刚老师念了一首儿歌,叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀?老师刚刚是

  怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?

  3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。

  4、请个别宝宝玩球,念儿歌。

  教师:你们会念这首好听的'儿歌了吗?谁会念这首儿歌了?老师请他上来边念儿歌,边玩皮球。(请2~3

  名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)

  5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

  三、结束活动,宝宝进行玩球活动。

  教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)

托班儿歌教案14

  活动目标:

  1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

  2、在游戏中学习短句"妈妈"

  3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

  物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

  活动过程:

  一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

  1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)2、提问引出课题"想妈妈"。

  宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。

  二、理解儿歌(出示图片一)1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的`妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

  三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)3、完整朗诵儿歌:

  宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

  提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

  四、创编:

  宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)附:儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

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