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中班语言：打破杯子的鼠小弟
活动目标：
1、能猜测观察图片，了解故事情节，会区分书中真实与猜想内容。
2、在阅读中能感受鼠小弟的心理变化，懂得做错了事，诚实坦白才是最好的方法。
活动准备：
课件
活动过程：
1、激发阅读兴趣
你们看，这是谁啊？我们叫它鼠小弟。我们一起和它打个招呼吧！鼠小弟在干什么呢？看看它是怎么走
路的？还从哪里看出来它走得快？
师：鼠小弟可能想快点给妈妈端杯水喝，所以走得很快，连杯子里的水都洒出来了。走得那么快，会发
什么什么事情呢？我们一起来看看。
认识封面：这是书的封面，封面上有个白色的画面，画面有书的名字和作者，还有端着水杯的鼠小弟。
阅读部分
（一）集体阅读
第一页
师：走着走着，忽然“哎呀”，鼠小弟怎么啦，杯子怎么会倒下了。
看见杯子倒下了，鼠小弟心里怎么样了？你从哪里看出来了？
师小结：鼠小弟走得那么快，有可能脚被绊倒了，有可能手滑了，杯子快要倒了，它紧张害怕地叫了起
来！我们一起来学一学它害怕的样子。
师：小朋友看一下，这个白色的画面和封面上白色的画面，它们四个角有什么不同？
师小结：观察得真仔细。为什么要不一样呢？原来这本书的作者告诉我们是尖尖角的画面是真的事情，圆圆角的画面不是真的事情，是想出来的。
第三页
师：哎呀一声后发生了什么？鼠小弟心里怎么样？你从哪里看出来的？
师小结：杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大大的，尾巴也在发抖了，说明鼠小弟是真的在害怕
了。
师：你们再看看，这页画面的四个角是尖尖的，还是圆圆的？说明什么？
师小结：对，画面四个角尖尖的，说明事情的真的。这下子，杯子是真得打破了！
第四页
师：杯子打破了，鼠小弟在担心、害怕什么呢？
师：跟小朋友们想的一样，担心会被妈妈骂，心里很害怕很紧张，一副愁眉苦脸的样子。
第五页
师：咦！刚刚还很害怕，怎么现在变得高兴了呢？哪里表示它很高兴呢？
鼠小弟刚开始很害怕被妈妈骂，后来又变得高兴起来了，因为它想到了办法。我们一起来学一学他得意
的样子。
5.第九页
师：鼠小弟想到了什么办法？我们一起来看看。谁来了？大象哥哥会对鼠小弟说什么？结果怎么样？从
哪里看出来是大象打破杯子的？
师：大象哥哥真的来了吗？真的是大象哥哥打破了杯子那？看看这个画面上的角。
师小结：哦，这是鼠小弟想出来不让妈妈骂的主意。
（二）观看图片，自由阅读
师：鼠小弟决定和妈妈说这个杯子是大象哥哥打破的吗？还来了哪些动物？结果怎么样？看看这些画面
的角是什么样的？和你旁边的小朋友一起来说一说。
阅读后提问：1.还有谁来了呀？
2.结果怎么样？这样说好不好呢？还来了谁？
3.刚才你们看的画面上面的角是什么样的？说明了什么？
（三）集体阅读
1.第二十七页
师：鼠小弟在干吗？哪里看出来它在唱歌？它的心情怎样？
师：刚才鼠小弟还在左右为难，很害怕，现在怎么又唱歌了呢？
师小结：这回鼠小弟打定主意了：反正就说是人家打破的，这样妈妈就不会怪我了。所以小鼠小弟很得
意，唱起了歌。
2.第二十九页
师：正当鼠小弟捡着碎片哼着歌的时候，谁来了呀？
这么多的动物来了呀！他们会说什么呢？这回是真的来了？还是鼠小弟自己想的呢？为什么？所以鼠小弟吓了一跳！
第三十页
师：哎呀，谁打破了杯子？小动物们会说什么呢？
猜测，最后一页
师：这下鼠小弟还有编理由吗，它还会骗妈妈吗，它会怎么做呢？
师小结：这次呀，鼠小弟终于向妈妈讲了实话：妈妈，我把杯子打破了！你觉得鼠小弟是一个什么样的
小朋友呢？
封面：师：书看完了，谁来告诉了，鼠小弟端着杯子，不小心怎么样了？这个故事的名字就叫《打破杯
子的鼠小弟》。鼠小弟真是一位可爱诚实的孩子！我们再来一起欣赏一遍吧！
完整阅读
阅读后提问：鼠小弟可爱的样子留在了我们心里，最后它向妈妈承认了错误，你觉得鼠小弟的妈妈会骂它吗？对，老师也觉得不会，因为鼠小弟是不小心打破了杯子，而且还主动承认了错误，妈妈一定会原谅它的，诚实坦白是最好的办法！好了，我们和鼠小弟再见吧！
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