有关美术教案模板
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的有关美术教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关美术教案模板1
一、指导思想
以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水准，提高学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、工作要点
（一）抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的`改革。
（二）提倡自我理论学习（美术教育、学科知识、专业发展）；明确中小学美术教育的本质，明确美术教师的职能和作用；自我学习《美术新课程标准》（修订版），在领会新课标精神下，重新审视教材、理解教材、用好教材。
（三）培养特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。
（四）根据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施办法。
（五）倡导教师教学专业性、绘画专业化发展；鼓励教师学有所长，用有所长；即培养“综合型”美术教师又培养“专业型”美术教师、倡导美术老师向研究型教师、专家型教师发展。
三、每月具体工作安排：
①9月份：
1、抓好学生课堂教学常规。
2、配合学校做好橱窗更新工作。
3、内容：参观20广东青年美术大展；时间：20年9月14日；周五全天；地点：广州艺术博物院。
4、专题讲座《从问题开始——中外当代艺术概览》地点：先烈东小学分校主讲吴伟鹏。
5、全市中小学美术教研活动。
6、市活动20国际和平海报设计评选活动启动仪式及专题培训（培正中学，执教初一，五、六年级的美术教师参加）。
7、区教研活动异地示范教学观摩课地点待定授课人陈瑶。
8、科组研讨并制定本学期专科工作计划。
②10月份：
1、加强常规教学研究与实施。
2、提前备课，写好教案及边教边悟，做好批注。
3、全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为一种意义模式在中国画中的功能》地点：广州市南国学校主讲邓野茅；
4、专科备课组教师集备、听课。
5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收。
6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收。
7、小学美术学科基地开放日。
8、教学领域进一步深化素质教育专项工作现场会。
9.30日前各区交“20～20和平海报评选”作品到各分区服务队。
10、全市义务教育艺术教研活动。
③11月份：
1、备课组开展集体备课与听课的教研活动。
2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收。区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建设验收。
3、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。
4、准备学校艺术节方案及相关工作。
5、做好美术兴趣班培优工作。
④12月份：
1、区教研活动专题讲座《漫谈漫画》。
2、科组内课堂教学观摩研讨。
3、继续准备学校艺术节相关工作。
4、美术兴趣班考试与总结。
⑤1月份：
1、参加区美术教研活动，做好科组和个人学期总结工作。
2、组织学生参加美术学科期末考试及成绩认定工作。
3、整理上交资料，做好学期末总结。
有关美术教案模板2
一、教学目标
通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。
二、教学重、难点
教学重点：彩陶的艺术美
教学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。
三、教学材料
多媒体及介绍彩陶艺术的课件
四、教学过程
（一）介绍彩陶艺术的有关知识
揭示课题：彩陶的艺术美与科学美
彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。
产生的时间：新石器时代（距今7000多年）河流域一带
划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
（二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合彩陶的艺术美
造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，以简洁、自然、浑厚的'造型，体现出健康、饱满的美感。
色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感纹饰美：
①内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等
②手法多样：有线描型、平涂型、综合型，体现了“抽象美”
③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美
彩陶的科学美
巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性；陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水；陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食；三足器设计更稳定、坚实，便于烧火
颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色
合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求
（三）作业：用一句话来概括彩陶之美。
（四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。点评：该课的课件制作精美，在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解，使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中，使学生产生了强烈的审美共鸣。因而，当该课结束前，教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。
有关美术教案模板3
美术欣赏：京剧脸谱
一、目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3、通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
二、准备：
脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；
三、过程：
1．看电视，引起幼儿兴趣
师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？
幼儿观看后提问：
师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？
幼儿回答：
师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？
幼：不一样
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？
幼儿回答
老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。
京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？
幼：想
2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称
师：小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？
幼：好A：第一次观察
师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？
老师和幼儿一起探讨
老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？
B：第二次观察
幼儿讲一讲
老师小结：小朋友真能干，又有了新的`发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？
幼儿回答
师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
师：你们发现左边和右边是不是一样的？
幼：是
师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的
3．京剧脸谱的夸张
师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子
幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱
师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？一一出示脸谱
师：他是谁？你从什么地方看出来的？
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼儿一起听音乐玩京剧
师：小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具
师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？
幼：想师：我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！
幼儿自由选择道具进行演戏。
有关美术教案模板4
一、教学目标：
1、初步认识人物的五官和表情特征。
2、通过对老师的观察，理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3、培养学生爱老师，敬老师的情感。重点：表现人物的五官和气质。难点：创作出富有感情的作品。
课前准备：
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件，录音，有关人物形象的`图片，范作等
二、教学过程：
1、聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学生想一下最关心，最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
2、观察特征，进行表演。
（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察老师的神情。教师演示开心，严肃，伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
（4）师生一起评价。
3、欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。
（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。
（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征，水彩画和水粉画技法等方面做指导）。
4、交流情感，收集故事。
（1）教师小结：教导学生要尊重老师，长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。我的思考：
有关美术教案模板5
课堂类型：设计应用造型表现
教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合。
教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）说陶
1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
（二）赏陶（媒体展示陶文化）
1、欣赏彩陶文化：
（1）半坡型
（2）庙底沟型
（3）马家窑型
（4）半山型、马厂型
2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩陶
1、提问：这些作品分别运用了什么方法？
2、这一件作品运用了哪些方法？你感觉怎样。
3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢？
B、手捏的大泥团应注意什么？
C、盘条法又是怎样做呢？
4、搓泥条应该怎样才能搓得基本一致？
5、怎样才能使泥板拼接的'作品变得牢固而不会轻易损坏？
6、拍泥板应该注意什么？
7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗？
8、欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的？
2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺作品
二、探究方法
1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的？
3、同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、教材赏析
1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2、欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
四、作业要求：
运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
五、学生制作，教师指导。
六、作业展评
彩陶的分类和特点以及纹饰的特点
瓷彩、瓷器装饰用彩，最早是在西晋晚期。在当时南方的一些青瓷上，出现了由褐色斑点组成的简单图案。进入隋代，便已使用黑彩点画人物的发冠、眉毛、眼睛和衣纹。到唐代，又出现了长沙窑的釉下褐彩。釉上彩始于宋。青花、釉里红和金彩则在金元时期崭露头角。到明代宣德、成化时期，各种彩瓷相继出现。如宣德年间出现在青花瓷器上的加红彩，成化时期出现的斗彩。入清以后，景德镇创造了蓝彩和翠色。康熙年间，具有我国陶瓷的独特装饰风格的粉彩逐渐形成，雍、乾时达到鼎盛阶段。到清代中期，西方装饰艺术传到中国，洋彩开始使用。
中国绘画肇始于原始社会，至少有6000年以上的历史。原始社会人在长期的生产劳动中，改造了自然，同时也改造了人本身。进入旧石器时代晚期，中国的古代祖先已由早期智人发展为晚期智人。生产劳动和工具的制造，使他们的思维能力得到提高，既能进行物质生产又能相对独立地进行精神生产，这就为绘画的萌始准备了条件。在距今3万年左右的山西省朔县峙峪旧石器时代晚期遗址中，发现了一件刻着似为羚羊、飞鸟和猎人等图像的兽骨片，猎人以此寄寓猎获野兽的意想和愿望。这种刻有仿生图像作品的出现，为绘画的产生揭开了序幕。
有关美术教案模板6
教学目的：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。
作业要求：动用构图的形式法则，创作构图两幅。教学重点：分析构图的基本形式和基本原理。教学难点：培养学生的绘画构图能力。教学过程：
一、组织教学：
二、引入新课：
通过提问了解学生绘画构图能力。
三、讲授新知识：
1、讲解构图的概念。
2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。
四、学生实践。
1、作业要求：
任选二、三件物品，完成一幅构图。
用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。
2、辅导要点：
辅导学生在实践中认识构图的形式法则。
辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的.动用。
五、课堂小结：
1、展示作业，总结构图。
2、自评、互评。
3、复习构图知识
六、教学效果反馈：
第二课时
一、组织教学：
二、导入新课：
以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。
三、讲授新知识：
1、提出并说明本课作业——静物写生构图。
2、讲解示范的形式，提出作业要求，演示构图。
四、学生实践、辅导。
1、作业要求：线的形式完成构图。运用构图形式法则。反复构图。
2、辅导要点：
观察、分析静物整体，寻找合理的构图形健？反复研究构图形式，使构图更具形式美感。
五、课堂小结：
1、展示作业，组织讨论，谈体会。
2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。
六、教学效果反馈
用线条表现物体的结构
课时：2课时
教学目的：通过，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。
作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：
1、观察、分析、概括物体的形体
2、用线条正确地表现物体的形体结构。
教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程：第一节
一、组织教学：
按中学美术常规进行。
二、引入新课：
总结上一节课——用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。
三、讲授新知识：
1、分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1）体的形成：演示。
（2）体的构成结构：分析几何形体的长、宽、高。（3）如何将复杂的物体用几何形体加以概括。
2、讲解和演示用线条表现物体结构的方法。
四、学生实践，教师视导：
1、作业要求：
（1）临摹课本第二页学生的作品。
（2）学习作品中用线表现结构的方法和步骤。
3、辅导要点：
（1）引导学生深入地分析所临摹作品。（2）要求学生按方法步骤临摹。
（3）引导学生注意各部分的比例关系。
五、课堂小结：
肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。
第二课时
一、组织教学：
二、引入新课：
上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。
三、讲授新课：
写生一组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：
1、用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。
2、勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。
3、从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。
4、用肯定的线条深入描绘。
四、学生实践，教师巡视指导。
1、作业要求：
（1）提倡严谨的造型。
（2）运用整体的观察方法。（3）各部份比例关系要正确。
2、辅导要点：
（1）整体地把握物体的形体结构。（2）运用基本形体去概括物体结构。
（3）辅导学生注意比例关系，准确地表现物体的形体。
五、课堂小结：
启发学生观察、体验和理解线在造型中的功能和作用，用线条生动地描绘物象。
有关美术教案模板7
一、教学目标：
1、启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3、通过使用自己制作的纸陀螺的`活动，培养对美术设计制作的兴趣。重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。课前准备：
（学生）卡纸（或相应的厚纸），彩纸（或相应的材料），双面胶，纸杯，瓶盖，小棒（铅笔或筷子）等必要的工具
（教师）课件，陀螺
二、教学过程：
1、引入
（1）（课件）出示陀螺，介绍陀螺的历史。
（2）（课件）在陀螺专卖店，如果你是顾客，你最喜欢哪一个陀螺？为什么？
（3）揭示课题。
2、分析
（1）教师提问：这家陀螺专卖店新近打算开发一批新产品——纸制的陀螺，如果请你们帮忙设计几种产品，该如何做？
（2）小组讨论，归纳纸陀螺的制作方法。
①剪圆形，学生可讨论剪出圆形的方法。
②装饰陀螺，学生可讨论装饰陀螺的方法。
③试一试比较陀螺的图案在旋转与静止时的异同。
④在中心点上固定小棒。
3、欣赏优秀的纸陀螺作品，进一步启发学生。
4、创作
（1）设计一个漂亮的纸陀螺。
（2）学生创作，教师指导。对作业中能利用剪贴，卷折等不同方法的同学给予鼓励。
5、评价
组织学生进行“买卖陀螺”的游戏，并让学生说说购买纸陀螺的理由。（提示：从形，色，图案方面阐述，同时转动时要快，稳。）
6、拓展
根据纸陀螺的制作原理设计制作其他玩具。
有关美术教案模板8
一、教学目标：
1、根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。
2、培养学生的动手能力和创造能力。
3、通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。难点：发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。课前准备：（学生）卡纸（或相应的厚纸，信封），彩纸，胶水（或双面胶），小棒（或铅笔）（教师）课件，范作
二、教学过程：
1、激趣引题。
（1）（课件）欣赏动画分解动作（如鸟的飞翔动作），分解画面展示。
（2）学生讨论分析原因后归纳出视觉暂留的原理。
（3）结合范作欣赏，揭示课题。
2、探究新知。
（1）把范作分发到小组中去，小组研讨制作方法。
（2）分组汇报讲解每组范作的制作过程，教师举例，引发学生进一步思考理解制作原理：
①在一张对折的'纸（或信封）上，分别画上星星及光芒，教师可以提出画出星星的多种样式的要求。
②在小棒的周围涂上胶水（或用双面胶），并固定于画纸的中间。
③转动小棒，星星就会发光啦！
（3）分析作品，理解正面和反面内容应相互呼应，研究如何呼应的方法。归纳得出大小相配，位置对应等方法。
3、尝试制作。
学习建议：用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。鼓励学生采用彩纸拼贴或薄的彩泥粘贴法来表现正反的图案。
4、展评。随着乐曲展示作品，体验成功的乐趣。