美术教案6篇(荐)
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
设计思路:
本班是全托班,孩子刚入园时,为了稳定他们的情绪,我时常想方设法安慰他们。在孩子心中,星星是神秘的、美好的、令人向往的,因而我时常带幼儿唱星星的歌,讲星星的故事,让星星把心里话带给妈妈,以减轻他们的焦虑情绪。在本次活动中,我为幼儿创设了银河场景,提供了各种自然物作为拓印材料,让孩子边粘贴、拓印,边表达自己的愿望,在兴致勃勃地作画的同时发展语言表达能力,增添艺术情趣。
教学目的:
1.通过表述愿望,激发想像力,抒发美好时情感。
2.培养参与美术活动的兴趣。
教学准备:
1.用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。
2.有关星空的背景音乐。
3.在幼儿腰间的小布袋中藏有亮光纸做成的彩色星星。
4.水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的'拓印物若干。
教学过程:
1.谈论有关许愿星的话题
①还记得《许愿星的故事》吗?假如你遇到一颗许愿星,你想跟它说个什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一辆大警车、我想让妈妈早点来接我等。)
②你们看,前面有一条银河,银河里住着许多小星星,它们知道许愿星在哪里,让我们一起飞到银河去问问它们吧!
③带领幼儿随着音乐“飞”向“银河”。
2.寻找许愿星
①带领幼儿在“银河”里“飞翔”,观察各种星星,请幼儿说说看见了什么颜色的星星。
②小星星来欢迎我们了,它们已经飞到我们身边,让我们找一找,它们在哪儿?
③幼儿从自己的小布袋里惊喜地发现星星并取出各色小星星。
④启发幼儿边在“银河”里粘贴星星,边向小星星询问:“小星星,请告诉我许愿星在哪里?”
3.在拓印中表达愿望
①小星星告诉我们,许愿星住在更远的天边,让我们一起去找吧!
②带领幼儿“飞”到拓印处,寻找许愿星,发现它们在土豆里、茭白里、番茄里……
③我找到一颗许愿星,你们有什么愿望想告诉它吗?
④教师边蘸颜料拓印,边说出自己的愿望:“许愿星,我想……”
⑤幼儿边拓印,边说出自己的愿望。教师与幼儿个别交流,了解幼儿的想法,并作适当引导。
4.相互交流自己的愿望
①请幼儿说说自己对许愿星表达了什么愿望。
②天亮了,许愿星要忙着为人们送去美好的愿望,让我们和许愿星说“再见”吧!
美术教案 篇2
活动目标:
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
活动过程:
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师,设计出漂亮的楼房模型呢?
2、讨论:如何用纸盒制作楼房
(1)(出于范例)楼房与平房有什麽不同?这个模型是用什麽做的?剪窗户、阳台的'方法?
(2)你觉得这个楼房还需要做些什麽?如果你在剪盒子,因为纸盒比较硬,剪不动,怎麽办?
(3)楼房作好后摆放在大纸上,许多的楼房在一起就形成了什麽?你看小区里缺点什麽?可以添上。
3、介绍材料及建筑图片,如果需要,可以自取。
4、幼儿制作:激发幼儿的创造性和解决问题的能力,支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏,评价幼儿的制作特点。
活动反思:
1、 幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。
2、 在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。
3、 在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。
小百科:纸盒是一个立体的造型,它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。
美术教案 篇3
为了加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!
设计意图
秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。
活动目标:
1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。
活动准备:
1.黑白树叶装饰画。
2.记号笔、画纸。
活动过程:
一、欣赏黑白装饰的树叶画,感受装饰画的多种与丰富。
1.教师:今天老师带来了一张奇特的树叶画,看看画上的叶子是什么形状的?叶子里面又有什么?
2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?
二、介绍自己喜欢的叶子,帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
1.教师:前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有不一样的形状的叶子?你说的这些形状可以用什么线条来画?这些线条像什么?
2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。
三、教师和幼儿共同讨论制作过程。
1.提出设想
教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。
2.教师:闭上眼睛想一想,你准备画一片什么样的树叶?怎样来装饰这片树叶?先做什么再做什么?
3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。
四、幼儿操作,教师巡回指导
提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。
五、教师和幼儿共同装饰活动室。
活动反思
“看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的.畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。
在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。
一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。
美术教案 篇4
教学设想:
一、面向全体,培养创新精神。
现代教学论认为,教育就是引导。导出是“引”的过程,而非灌输人的内心都有一种根深蒂固的需要,总感到自己是一个发现者,研究者,探寻者,创造者,而在儿童的心里这种需要特别强烈。做卵石头像时先让学生观察各种脸谱和不同年龄人的不同形态,表情,激发了学生的创作欲望。通过引导,将课堂创作面向全体学生,发挥主体参与热忱,优化学生的个性,学生联系自己生活中的所见的各种各样的人,并根据石头的不同形状,创作自己喜爱的作品形象,使学生选择自己喜爱的形象,充分展示个性,充分挖掘学生的创作潜能。
二、变废为宝,美化生活。
在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对卵石的巧妙利用,鼓励学生在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,教师通过提供各种素材让学生找创作的灵感,以打开学生的创作思路,丰富学生的表现方式,用艺术家的眼光去尝试变废为宝的艺术活动,从创作中体验成功的喜悦。
*教学方案:
一、教学目标。
1、认知目标:了解卵石头像的制作方法。
2、技能目标:培养学生用夸张的方法表现卵石头像,学习制作方法。
3、情感目标:培养学生感受美的能力,鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、创意目标:通过教学,使儿童不断地观察和想象,并进行多方面的尝试和构思,提高“因势造型”创造新形象的能力,并大胆进行“变废为宝”的艺术活动。
二、教学重、难点。
重点:抓住卵石的形状,“因势造型”,引导学生刻画头像的个性。
难点:采用何种形式,选用何种材料去表现脸部特征。
三、教学准备。
学生:收集多种形状的有趣的卵石;收集树、毛线、布片、麻绳、彩带;带剪刀、抹布。
教师:一些表现人物年龄、性格表情的脸谱和卵石头像若干。
四、教学设计。
(一)启发引导(激发创意)
1、〈师出示大小不同的几块卵石〉师:我们生活中会碰到很多这样的鹅卵石,小朋友们可不要小看这些卵石,只要我们爱动动脑筋,就能把它们变成一件有趣的艺术品。
2、揭示课题。
师:“生活需要创造”。本课要求同学们利用鹅卵石与有关物品,并且充分发挥我们的'想象,把鹅卵石变成一件好看的艺术品——《卵石头像》。
(二)要点辅导(构思创意)
1、欣赏典型性作品,启发想象,讨论思考方法。
(1)出示各种脸谱供学生启发想象,利用卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆想象。
(2)分组讨论,确定你根据卵石的形状,确定你要制作何种形象的石头人,鼓励儿童别出心裁和与众不同,加强观察和联想。
(3)讨论归纳。
A、圆石、扁石宜做娃娃脸,长石、凸石宜做老人脸、怪人脸;
B、表示头像的不同表情;若画笑脸:眉开眼细嘴角翘;若画怒脸:眉竖眼圆嘴唇努;
C、选择不同的材料,制作头发、眉毛、胡须,能表现不同的性格,有的粗犷,有的温柔……
(4)出示一些代表性的作品,为学生的创作作品增加“养料”。
2、技法指导,讨论制作步骤。
A、根据石头的形状和准备的材料,想好做什么头像;
B、分别将五官等所需材料挑出来,捏、剪、扎出需要的形状;
C、粘贴时,将眉、眼、鼻、嘴、发等粘在石头上,注意粘贴时的位置。
3、把所带的鹅卵石和所带的工具、材料互相交流,同桌间合作交流,既鼓励独立创作,也可充分发挥想象,用比较夸张的手法,创造出新形象。
(三)创作体验(展现创意)
(1)学生可独自创作,也可和同桌或小伙伴一起创作;
(2)师巡回指导,参与学生的制作过程;
(3)学生在“石头人之家”展示作品,全班交流,互议互评,体验艺术创新的乐趣和成功的喜悦;
(4)课堂小结:鼓励学生在人们不断进步的今天,用艺术家创造性的眼光去尝试“变废为宝”,做一个勇于创造的人,这样我们的生活会更加美好。
(5)评写“学生美术课内情况综合测评表”。
*课外活动:举行一次互赠礼品的活动,把自己做的鹅卵石像赠给同学或老师做纪念,培养学生团结友爱的精神。
美术教案 篇5
活动目标:
1.感知鱼的外形特征,欣赏鱼身上的独特花纹和绚丽色彩。
2.尝试用各种形状、线条和色彩来装饰鱼。
3.合作布置海底世界,感受成功的喜悦。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
1.事先布置好的海底世界场景。
2.范画:鱼。
3.各种鱼的PPT。
4.背景音乐。
活动过程:
1.和着音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。
T:瞧,我们来到了哪里?(海底世界)
T:你发现了什么?(很多鱼)
T:这些鱼是什么样子的?
幼儿自由回答。
教师具体引导他们观察鱼的形状、花纹和色彩。
用手指来圈画鱼的'外形:圆形、椭圆形、半圆形、三角形等,让幼儿初步感知鱼的基本形状。
2.观察PPT
T:除了这些鱼,你还见过哪些鱼?
观看PPT,边看边说,教师讲和幼儿说相结合。
重点示范鱼身上的花纹
T:你看到鱼身上的花纹是什么样的?(根据幼儿的回答教师现场示范)比如:圆点、条纹等
可请1——2个幼儿上来尝试画不一样的花纹
教师小结:这些鱼有着独特的外形,漂亮的花纹和绚丽的色彩。每一条鱼都是独一无二的,你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗?
3.幼儿作画(播放海底世界视频)
简单介绍砂纸
T:你们在这种纸上画过吗?
请个别幼儿感知纸的特性,知道这是砂纸,上面粗粗的是沙子,在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。
T:我要请小朋友画一条大大的鱼,那么它的身体应该多大?请一个小朋友用手指在纸上比划,鼓励幼儿尽量把鱼的身体画大。
幼儿开始作画,教师巡回观察,指导。
4.送鱼儿回海底世界
先画好的幼儿在教师的帮助下把鱼贴在海底世界。
共同欣赏海底世界,教师带领幼儿边看边评价作品。
活动反思:
本次活动取材于生活,活动中幼儿很感兴趣。在活动中,面对我的提问,幼儿都积极的回答,说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹,在示范画鱼的轮廓时,他们个个都很兴奋,也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时,他们能够领会到涂色的要领,只是我自己感觉可能是受幼儿兴趣的牵引,在欣赏鱼的过程中时间稍微长了些,应该把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。
美术教案 篇6
活动目标:
1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2、大胆发挥想象,设计自己喜欢的`轮船。
3、丰富画面,培养审美意识。
活动准备:幼儿用书,彩色笔,蜡笔,轮船图片若干
活动过程:
一、回忆讨论
1、你坐过大轮船吗?
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗?
二、观察大轮船图片,自由交流讨论
你最喜欢哪艘大轮船?为什么?
三、教师和幼儿一起讨论,并师范画大轮船,可根据幼儿描述设计轮船,添画背景。
四、幼儿作画
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船
2、丰富画面
五、幼儿作品展示。