中班科学教案3篇【荐】
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的中班科学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
设计思路:
生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员,人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束,从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏,让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。
目标:
1、通过类比,知道人的一生是一个美丽的过程,有开始也有结束。
2、观察图片,学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。
准备:
幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。
杂技表演的录像短片。
有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。
能表现“美丽人生”主题的图片,如成为教师、科学家,周游世界等。
过程:
一、看录像短片
1、杂技表演从哪里开始?到哪里结束?你是怎样看出来的?
2、你知道还有哪些事情有开始和结束?(看动画片、玩游戏、画画、看书,等等)
二、按时间顺序给图片排序
幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序,相互交流排序结果。
讨论:是不是所有事情都有“开始”与“结束”?
出示“美丽人生”图片,引导幼儿集体排序。
小结:所有事情都有开始与结束,人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大,经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程,都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。
三、憧憬美丽人生
幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。
启发幼儿憧憬:我的美丽梦想是什么?(长大了开军舰,长大了当空姐,长大了穿漂亮裙子当新娘,长大了当医生,等等)
延伸活动
启发幼儿大胆想象,憧憬未来,把美丽的梦想说出来、画下来,展示在主题墙上。
欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片,以及自己从出生到现在的照片。
反思:
这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序,自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束,出生即是开始,死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义,幼儿较易接受。
欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节,这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望,对人生“最美丽一幕”的.憧憬。一方面,教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品(包括婚纱照),带给幼儿美的享受,让幼儿在争着表达自己的想法,在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感;另一方面,教师展示了自己不同时期的照片,并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况,表现出“重视过程,淡化结果“的理念,向幼儿战示了积极的人生态度。
中班科学教案 篇2
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班找春天的科学教案,我们来看看。
中班社会:找春天
教学目标:
1.感知春天的景象,知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化
2.喜欢观察,有好奇心和探索春天变化的欲望。
3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
教学活动:
一、通过谈话活动导入,引导幼儿感受春天的温暖气息。
1.提问:
(1)现在是什么季节呀?
(2)春天的天气怎么样?和冬天的天气有什么不一样?
2.组织幼儿讨论回答。
3.师:春天的太阳和风吹在我们的身上很温和,舒服,暖洋洋的。
4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词,感受春天的温暖。
二、结合调查表,感知春天相关事物、景色的变化。
1.师:春天非常的漂亮,很多人都喜欢春天。那春天到了,我们周围都发生了哪些变化呢?
2.组织幼儿自由讨论,结合调查表,说说自己发现春天的变化。
3.个别幼儿交流自己的调查表。
4.组织幼儿互相交换调查表分享。
5.教师结合对应的图片,小结:春天花草树木都有了很大的变化,树叶、小草的颜色变绿了;许多漂亮的小花也都开放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小动物们也都到户外游戏了;还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
三、参与户外活动,寻找漂亮的春天,并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。
1.提问:你们喜欢春天吗?为什么?
2.组织幼儿自由讨论回答,说说对春天的.感受。
3.师:那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢?
4.组织幼儿来到户外,感受漂亮的春天,将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来,回教室和幼儿一起分享。
5.回教室后,请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。
6.组织幼儿绘画漂亮的春天,教师巡回指导帮助。
7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1.理解物体厚薄的概念,感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备:
1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片,每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的'各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程:
一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
1.教师在电脑上出示积木1和2的图片,让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师:这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高矮不一样,教师可以告诉幼儿由于他们都太矮,所以不用高矮区分,而用厚薄来区分。
3.教师小结:2号积木厚些,1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体
1.教师出示一些图片,让幼儿观察,哪些物体是厚的,哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后,可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想,说一说
1.教师出示积木3,与积木2比较,问幼儿:那块积木厚些,那块薄?
2.教师同时出示3块积木。 教师:2号积木和1号积木比的时候,它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了,这是为什么呢?
3.教师小结:3号积木最厚,2号积木薄些,3号积木最薄。
四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的图片,并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片,看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后,请幼儿自由分组,教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木,感受物体薄厚的相对性。