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中班教案

时间：2023-09-19 09:09:16 教案我要投稿

中班教案[合集7篇]

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案[合集7篇]

中班教案篇1

　　活动目标

　　认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

　　能力目标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　重点难点

　　让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备

　　经验准备：知道春天的特征。

　　物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程：

　　1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

　　总结：我们看到的`春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

　　2、老师边操作课件边讲述第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

　　3、老师和小朋友互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

　　好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 老师逐一出示动物图片。

　　第一段：

　　(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

　　(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345)

　　(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!)

　　第二段：

　　(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

　　(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

　　游戏：开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”

　　(2)老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

　　(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

中班教案篇2

　　教材分析：

　　《遛一遛》这一素材具有以下特点：

　　1.该作品朗诵起来富有节奏，充满韵律美，易引起幼儿的兴趣。

　　2.作品形象鲜明突出，情节幽默诙谐，充满童趣，幼儿较感兴趣，容易理解、记忆。

　　3.通过游戏，幼儿能学习一些小动物的叫声。

　　4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意。

　　5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　活动目标：

　　1.借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌，初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。

　　2.感受儿歌的韵律美，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　《遛一遛》课件

　　活动过程：

　　(一)导入活动：出示课件--《遛一遛》

　　教师：小朋友们，你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗?(设置悬念，激发幼儿兴趣)你们想不想跟着老师去这座美丽的城市里遛一遛呢。

　　根据幼儿的回答引出课题。

　　(二)第一次观看《遛一遛》课件，初步感受儿歌的趣味性。

　　(三)学习儿歌前半部分:

　　1.教师结合示范儿歌第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?"喵，喵，喵。"

　　2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;

　　3.幼儿模仿念儿歌，学小猫的叫声，带动幼儿的学习兴趣。

　　4.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。

　　5.教师结合示范儿歌第二句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?"嗷，嗷，嗷。"

　　6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;

　　7.幼儿模仿念儿歌，学小猪的叫声，带动幼儿的学习兴趣。

　　8.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。

　　(四)学习儿歌的后半部分：

　　1. 教师结合示范儿歌第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?"哞，哞，哞。"

　　2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;

　　3.幼儿模仿念儿歌，学小牛的.叫声，带动幼儿的学习兴趣。

　　4.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。

　　5. 教师结合示范儿歌第四句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?"叽，叽，叽。"

　　6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;

　　7.幼儿模仿念儿歌，学小鸟的叫声，带动幼儿的学习兴趣。

　　8.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。

　　9.教师：小朋友们，老师刚才带你们念了儿歌，现在你们的心情怎么样?你们喜欢儿歌里的哪句话?

　　(五)利用课件--儿歌图片，巩固学习儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　(六)边念儿歌边做游戏教师带领幼儿拍手边念儿歌边玩游戏。

　　附作品：

　　《遛一遛》

　　一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?"喵，喵，喵。"一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?"嗷，嗷，嗷。"一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?"哞，哞，哞。"一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?"叽，叽，叽。"

中班教案篇3

　　好玩的鞋盒

　　执教老师叶玲婕

　　活动目标：

　　1.积极参加玩鞋盒的活动，在活动中发展走、跑、跳等基本动作。

　　2. 大胆创造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。活动准备：

　　1.经验准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。

　　2.物质准备：师生共同收集大小、高低不同的鞋盒，录音机、磁带。活动过程：

　　（一）开始部分——导入活动

　　1.（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小朋友看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我们可以用它们干什么呢？”——用它装东西……

　　“今天我们就用鞋盒来玩游戏，你们想一想它们可以怎么玩呢？”

　　2.幼儿自由回答。

　　（二）基本部分——玩鞋盒

　　这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握即发展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调能力。难点的突破即大胆创造玩鞋盒的多种方法，发展想象力、创新能力以及合作能力的培养都在以下层层递进的几个层次的练习中逐步完成。

　　1.幼儿自由探索玩鞋盒的多种方法。

　　探索前教师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝试探索。

　　2.交流分享，集体练习。

　　幼儿互相展示自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿练习。（通过邀请幼儿展示，让幼儿从他人身上获取知识技能从而丰富自己的知识体系。）

　　3.幼儿合作玩鞋盒。

　　幼儿自由结伴合作玩鞋盒，教师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。（教师注重观察指导。）

　　4.展示合作玩鞋盒的方法。

　　（幼儿展示的过程中，注重要求幼儿说出合作的人数，并引导其他幼儿观察了解鞋盒在游戏中的.作用，比如：放在中间作为障碍物；作两人夹运的东西等。对于新颖的玩法，引导其他幼儿进行模仿。）

　　（三）结束部分——竞赛游戏

　　根据幼儿最感兴趣的玩法组织竞赛。鼓励幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。

　　竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬奖励。（动作练习到一定的程度，幼儿会失去兴趣。中班幼儿已有初步的竞争意识，此时安排竞赛性游戏，能有效地激发兴趣和积极性，还能培养同伴间的合作性和集体荣誉感。

　　活动延伸：

　　1.晨间活动时，引导幼儿创造性地玩鞋盒，创造出更多的玩法。

　　2.幼儿用鞋盒制作一些简单的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿游戏，开展“大带小”活动。

　　3.将鞋盒投放到各活动区，引导幼儿创造性地运用旧鞋盒进行各种活动。如：美工区可用鞋盒进行装饰，制作面具、帽子；益智区用鞋盒玩拼图、走迷宫游戏；表演区用鞋盒装乐器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、正确数数并进行点数配对。

　　2、应用数字1~10，知道数字可以用来编号。

　　活动准备：幼儿数学用书《甜甜的冷饮》。

　　活动过程：

　　1、给冷饮编号：

　　教师出示幼儿数学用书《甜甜的冷饮》。

　　——“冷饮店里买来一批冷饮，大家快来看看，都有哪些品种？

　　幼儿观察、描述冷饮的颜色、形状。

　　教师引导幼儿看懂各种冷饮的编号。

　　2、放置冷饮：

　　幼儿根据“冰柜”中的编号，用连线的方法，把相关的.冷饮放置在规定的位置上。

　　——“我们快来帮助营业员把冷饮放到冰柜里去，可别让它们融化了！”

　　师生共同数数，进行点数配对。

　　3、买冷饮：

　　教师运用“二进制”猜想游戏结果。

　　——“卖冷饮喽！你们不用说，我就能猜出你最喜欢的冷饮！”

　　教师演示“二进制”猜想游戏的方法（见附），引导幼儿对“二进制”猜想游戏的兴趣。

中班教案篇5

　　中班数学区活动教案：图形拼贴

　　价值取向：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　材料设计：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　玩法提示：

　　将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点：

　　可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。

　　区域活动教案

　　益智区：

　　1.图形找家

　　活动目标：1.巩固复习各种图形。

　　2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

　　活动材料：木制图形拼板

　　活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

　　2.拼图

　　活动目标：1.会拼搭简单的图片。

　　2.培养幼儿的观察力及耐心。

　　活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

　　活动规则：幼儿自主游戏

　　美工区：借型想象

　　活动目的：

　　1.培养幼儿的想象力

　　2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的'喜爱之情

　　活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔

　　活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

　　2.将幼儿的作品展示出来。

　　3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

　　建构区：雪花片

　　活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活动材料：雪花片

　　活动目的：1.发展幼儿的想象能力。

　　2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

　　活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

　　幼儿园中班区域游戏活动：找图形

　　目的：

　　1、培养幼儿的动手能力。

　　2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

　　材料介绍：

　　1、材料提供：

　　（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。

　　（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）

　　2、材料使用：

　　（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。

　　（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。

　　3、教育功能：

　　（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。

　　（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。

　　（3）让幼儿体验到成功的喜悦。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事，故事讲述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发现了，在它们的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事围绕着小昆虫们猜测着，这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题，通过色彩鲜艳的画面及细腻的.变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求，根据联欢画面提供的信息，大致说出故事的情节。让幼儿认真听，仔细看画面，初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。

　　活动目标：

　　1、能仔细看图画，初步理解故事内容。

　　2、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆想象“香蕉像什么”。

　　3、感受童话故事的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

　　2、物质准备：《滑梯真好吃》。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：宝贝们，咱们经常玩滑梯，滑梯好玩吗？滑梯能吃吗？今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫“滑梯真好吃”我们一起来看看故事里有谁？

　　二、播放录音，引导幼儿观看课件ppt，初步感知故事内容。

　　三、播放课件ppt提问

　　（1）观察第一幅图，提问：它们看到了什么？是什么颜色？

　　你们觉得那个绿色的东西像什么？

　　（2）观察第二幅图，提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？（教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”变化带来的乐趣。）

　　（3）观察第三幅图，提问：你们觉得那个奇怪的东西是什么？你从哪里看出来的？

　　（4）观察第四幅图，提问：当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？

　　（5）发挥想象，看实物香蕉，你觉得香蕉像什么

　　四、教师带幼儿完整欣赏图书，丰富词汇：弯弯的、好奇。

　　引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。

　　五、活动自然结束。

　　宝贝们，咱们排好队也去玩滑梯好不好。

　　活动反思：

　　在教学活动中，由于老师课前做了充分的准备，出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，与老师密切配合，顺利地完成了教学任务，课堂效果特别好。

中班教案篇7

　　设计思路：

　　随着主题《在动物园里》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。

　　《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。

　　2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

　　3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件大图书

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、快看！那是谁啊？（小乌龟）原来是小乌龟，它在想什么呢？（画面一：小乌龟想开店）

　　2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的'动物都开了些什么店。

　　二、动物开店

　　1、（画面二：大象开花店）：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）