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大班数学教案

时间：2023-09-19 11:27:23 教案我要投稿

大班数学教案（常用10篇）

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班数学教案10篇，欢迎大家分享。

大班数学教案（常用10篇）

大班数学教案篇1

　　设计思路

　　等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。

　　教学目标：

　　⒈在操作和判断活动中理解二等分的方法，感知整体和部分的关系。

　　⒉体验数学与生活的联系，增强对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　每人一套材料：各种形状的.纸（圆、正方形、长方形）、吸管、剪刀

　　花生10颗、透明水杯2个

　　活动过程：

　　一、故事《狐狸分饼》引入活动，激发幼儿学习的兴趣

　　狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一个面包，怎么办呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包。

　　问题一：大黑和小黑拿着剩下的面包，纳闷了怎么就只有这么一点拉。他们非常不满意。小朋友，你们知道为什么吗？

　　问题二：狐狸是怎么分的？

　　二、探索二等分的方法

　　1、讨论：应该怎么分，小熊才会满意呢？

　　2、请小朋友拿出圆形的面包，帮两只小熊分一下，让他们都满意。

　　问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你是怎么分的？（引出对折）

　　他分成的两份是不是一样大？你们是怎么知道的？（两份重合就说明是一样大的）

　　（在黑板上贴上一个完整的圆，和分成二等份的圆）

　　3、小朋友真棒。大黑和小黑还想请小朋友帮他们把东西分一分，分成一样大的两份。

　　问题一：小朋友，你们看看篮子里都有什么东西呀？

　　4、下面请小朋友每样拿出一件，帮小熊分一下。（每样东西都分过一次的小朋友，可以再尝试对正方形和长方形分出不同的形状）

　　问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你分的是什么？怎么分的？

　　（把原图和分割后的图都展示在黑板上）

　　问题二：（引导幼儿观察）其中的份与原来比，谁大？谁小？上面的一个图形分成了下面的几个图形？

　　小结：像这样把一个东西分成相等的两份，就叫二等分，分出来的份小，原来的大，分出的一份是原来的一半。

　　3、小熊送礼物，探索二等分的不同方法。

　　小熊很感谢大家，他们也给小朋友送来了礼物，你们看看是什么？不过小熊也想考考大家，请小朋友把水和花生米也分成相等的两部分。

　　问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你分的是什么？怎么分的？

　　他分成的两份是不是一样大？你是怎么知道的？（强调数数和目测的方法）

　　小结：对于不同的东西，我们可以用不同的方法进行二等分。我们可以用折叠的方法、可以用目测的方法，也可以用数数的方法。

　　5、延伸活动

　　刚刚小朋友们都非常棒，可以把水、花生和各种图形都分成相等的两份。放学后请小朋友把这些花生带回家，一份给爸爸妈妈，一份给自己，让他们和你一起分享，好吗？

　　在生活中，我们除了把东西分成相等的两份，还可以分成相等的几份呢？（幼儿说）

　　那我们回去试试看，是不是和我们说的一样，可以分成相等的3份、4份、5份……

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习数量等分，能在不断的操作过程中，发现物体的不同组合方法。

　　2.乐意接受挑战，体验解决难题的快乐。

　　活动准备：

　　1．红、蓝、黄糖果若干装在盒子里

　　2．题板人手1块，大板4块

　　3．课件、小铃

　　活动过程：

　　一、灰太郎的第一道难题：巩固8的组成

　　“喜羊羊，我要买8颗红糖，8颗红糖分给我的老婆红太郎和儿子小灰灰吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要吃你们羊村的一头羊！”

　　二、第二道难题：尝试8颗糖平均分给朋友吃

　　“喜羊羊，这次我还是要买8颗红糖。8颗红糖分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要吃掉你们羊村的两头羊”。

　　幼儿操作，分享操作结果

　　三、第三道难题：尝试颗糖8颗红塘，4颗蓝糖，平均分给朋友吃

　　“喜羊羊，这次我要买8颗红塘，4颗蓝糖，分给我的朋友吃，每个朋友吃得数量、颜色都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，我就要吃掉你们羊村的三头羊。”

　　幼儿操作分享操作结果

　　四、第四道难题，尝试颗糖8颗红塘，4颗蓝糖，2颗黄糖平均分给朋友吃

　　“喜羊羊，这次我要买1篮子糖。篮子里的每种糖都要分给我的朋友，朋友吃得数量、颜色都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，把你们赶出青青草园，哈哈哈哈”。

　　幼儿操作，分享操作结果

　　五、红太郎留给灰太狼的'难题

　　灰太郎回去后，红太狼会怎么对付他呢？我们一看，瞧！（播放课件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看见他老婆红太郎气呼呼的等在门口说“你这个没用的东西，连只羊都没抓回来，还花了我这么多钱。我也来出道题目：我要买8颗红糖、4颗蓝糖、4颗黄糖、8颗绿糖……”）

　　你们愿意接受更大的挑战吗？那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试。

大班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　【活动准备】

　　时钟模型一个、小时钟若干个。

　　【活动过程】

　　1、游戏：猜谜语你见过什么样的'钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）

　　2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？

　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　　3、《龟兔赛跑》故事导入

　　师：谁赢了？

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

　　（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？

　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　4、出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

　　（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、运用已有的排序经验完成“运货”。

　　2、学习多角度的思考问题。

　　活动准备：

　　幼儿人手一块操作底板，操作材料一套（如：颜色、大小不同的回形针，颜色、粗细不同的吸管，颜色、质地不同的牙签），教师按ABCC模式排列不分物品。

　　活动过程：

　　1、教师出示排好的'模式，引导幼儿进行讨论：

　　教师出示实物图，引导幼儿观察（ABCC模式卡片）

　　——“我要给火车装货，按照规定，所有的日用品都必须按1个1个2个的顺序来装车，可是我装着装着就糊涂了。你们能不能告诉我，接下去该怎样排呢？”

　　师生集体商量如何完成装货任务，确认ABCC的模式。

　　2、幼儿操作，掌握ABCC模式：

　　教师介绍操作材料。幼儿进行操作，教师个别指导。

　　幼儿介绍排序的结果，用自己的话来一下ABCC模式的规律。

　　3、按规律装货：

　　教师。

　　——“今天，你们装运了以货车的物品，还有许多的货物也需要装运。你们还能想出其他有规律的装货方式吗？”

　　教师鼓励幼儿举一反三，运用不同的排列模式来装运货物

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对数学的兴趣

　　2、学习简单的循环排序的方法

　　3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，以及解决问题的能力。

　　活动准备：教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。

　　幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木

　　活动重点：发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，寻求排序的规律、学习简单的循环排序的方法。

　　活动环节：

　　一、引入课题（小朋友排排队）

　　二、引导幼儿观察动物的排序（老师讲解有关排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼儿分组操作，讲评后小结，引出循环排序）

　　四、完成操作纸内容（点评）

　　五、延伸活动（小小设计师）

　　活动过程：

　　一、请幼儿排队引出课题：

　　1、男女各站一排观察自己的队伍

　　2、游戏变变变，男女混排，听口令变变变--变成一男一女，请幼儿观察自己是否按要求排的，听口令变变变----变变变第二队一男二女有规律地排好。教师重复1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼儿排队的印象，也就是排序的概念（过后请幼儿回到自己座位）前后衔接自然过渡到下一个环节二中

　　二、教师引导幼儿发现各种不同的排序方法

　　1、小动物（动物的排序实列图示）也来排队了，看看他们怎么排的？你能发现什么？（此处巩固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ）请几名幼儿回答老师的问题。

　　2、再出示图形的排序实列三幅让幼儿说出它们排列的规律。

　　第一组的图片是按什么规律排的？（颜色）

　　这一组图片又是按什么排的？（形状、数量、大小）教师在指导幼儿观察的同时，教会幼儿学说排序的概念，同时需要教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

　　三、引导幼儿再次尝试，探索用不同的材料创造出不同的排序方法

　　（一）教师小结：在实际生活中有很多的排序，比如：按形状、大小、、长短、颜色、或是种类等多种特征排序，可以把我们的生活打扮得很美丽，小朋友的手很巧，那我们自己就来玩玩拚拚，看看我们是不是也会呢？看看谁的手儿巧？谁是最聪明的宝宝？

　　（二）幼儿分组操作

　　（1、积木拚插组 2、各种泡沫图形拼摆组 3、日用品拚摆组 4、动物图片拼摆组 5、水果图片拼摆组）

　　1、幼儿操作时，教师巡视，给与指导。并帮助有困难的`孩子，指点个别幼儿）鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排，可不可以竖排？能不能交叉着排？试试看。

　　2、有选择的请各组代表来讲讲自己是如何拼摆的？将拚插的积木、数块、展示给大家。引导、鼓励幼儿大胆地说。（这里提醒自己注意的问题：日用品、水果图片放在盒子里，沾好后请幼儿展示，泡沫的图形怎么展示？只有一种方框的泡沫板能拚插，就选择一种？ ---------- 种类少点了。？）

　　3、展示各组的拼摆情况后，教师再次小结引出循环排序的概念。

　　四、完成操作册的内容

　　象这样几个图形按一定的规律不断地改变自己的位置，这种排列规律叫做“循环排列规律”。（是不是改一改话语？？有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序）

　　今天我们都是巧巧手，老师还有一个问题呢，想请小朋友们帮帮忙，看看是什么问题呢？开动小脑筋，谁能帮帮我，来找找它们的规律？（出示需要完成的操作册的范例图）

　　1、请幼儿观察，幼儿自己探讨如何完成，讲讲怎么完成？范图后的空白作业只需示范一例就可。关键是调动积极性，启发、鼓励幼儿大胆发言。

　　2、请幼儿完成自己的操作册，检查幼儿完成情况点评2-3名幼

　　五、我是小小设计师

　　排序和我们的生活密切相关的，有很多是排序有两项排序、三项排序，有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序。小朋友们可以观察家里、大自然中还有很多具有规律的排序现象，比如：拉花、毛巾图案、像框、剪纸、美丽的装饰画，旋转变化的瓷砖，都有它们的规律，学习将排序的知识运用到日常生活中，正因为有规律我们的世界才变得更加美丽！我们也要打扮一下美丽的世界，我们小朋友们想不想当一个小小的设计师啊？自己设计一些我们自己喜欢的一定会很开心的，那么小朋友就用你自己喜欢的图形、符号、花边来设计一些有规律的图案吧。

　　在幼儿自由绘画中结束此课。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个

　　2、情景图4张

　　3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干

　　4、音乐《兔子舞》

　　活动过程：

　　一引题

　　师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二快乐数学第一关

　　1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的'答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）

　　小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！

　　三快乐数学第二关

　　1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题

　　2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。

　　3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战

　　师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。

　　小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限Ye！

　　四快乐数学第三关

　　师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。

　　师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。

　　五结束活动

　　播放音乐《兔子舞》

　　师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！

大班数学教案篇7

　　教学设计说明：

　　这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是关于不同的统计方法。幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还是有一定经验的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计方法奠定了基础。

　　我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验——图表式统计，到学习新的统计方法——柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目标。

　　活动目标：

　　1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。

　　2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。

　　教师教具：PPT——帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。

　　投影仪——帮助幼儿理解柱形图的统计方法。

　　幼儿学具：

　　1、柱形图统计表——辅助幼儿进行柱形图统计的操作。

　　2、空白统计表、水彩笔——辅助幼儿进行自主统计的操作。

　　活动过程：

　　一、颜色——图表式统计

　　1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，最后决定去问问家里人。（ppt：小狗和车）

　　2、"你最喜欢什么颜色的车？"小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色都不一样。小狗又问了许多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗？谁来告诉我们统计的结果是什么？你是怎么知道的？（ppt：颜色统计表）小结：小狗用了图表式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜欢的车的颜色，第二行代表喜欢的动物的数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜欢的人越多，这样一看就知道家人们最喜欢什么颜色的车了。

　　（观察要点：1、幼儿能仔细观察并清楚表达；2、幼儿对于图表式统计方法的理解情况。）

　　二、形状——柱形图统计

　　1、小狗决定买一辆大家都喜欢的红色的车，但是车上有什么样的图案才最漂亮呢？小狗想呀想，决定再去调查一下，于是它去问了家人："你最希望车子上有些什么形状的图案呢？"狗爷爷喜欢圆形的图案，狗奶奶喜欢方形的图案，狗姐姐喜欢三角形的图案，狗哥哥喜欢五角星的图案。经过多次的询问，小狗又收集到很多有用的信息，制作了关于车子花纹形状的统计表，这次的统计表和刚才不一样，你们能看懂吗？这张统计表上有些什么？分别表示什么意思？统计的结果又是什么呢？（ppt：形状统计表）小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴表示车子身上的图案形状，纵轴是数字，表示喜欢的小动物的数量，一看柱形长度对应的数字我们就能比较出结果了，原来喜欢五角星形状的家人最多。

　　（观察要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个部分表示的意思。）

　　三、种类——柱形图统计操作记录

　　1、小狗决定买一辆红色的身上有五角星图案的车，可是什么种类的车才最好呢？它想去停车场看一看，究竟什么种类的车买的人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的'车？（ppt：停车场）

　　2、这次小狗想请小朋友们帮帮忙，一起来统计一下，它应该买什么种类的车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，数一数不同种类的车各有几辆，然后对照横轴和纵轴上车子的种类和数字进行统计，将统计结果记录下来。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　（观察要点：

　　1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

　　2、幼儿对于柱形图统计方法的操作记录情况。）

　　3、交流分享：你的统计结果是什么？你刚才是怎么进行统计的？看看有没有谁的统计有问题，我们一起来解决。

　　小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就决定了买一辆红色的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。（ppt：小狗买到了新车）

　　四、水果——自主统计操作记录

　　1、小狗终于买到了喜欢的车，它也从此爱上了统计，它想谢谢我们小朋友，于是准备了好多好吃的水果，你能帮助小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每种类型各有几个吗？（ppt：水果）

　　2、等一下，每个人可以拿一张空白的统计表，一面是图表式的统计方法，一面是柱形图的统计方法，你可以选其中一种进行统计，然后把统计结果告诉我们。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　（观察要点：

　　1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

　　2、幼儿对于自主运用不同统计方法的操作记录情况。）

　　4、交流分享：你用了什么统计方法？统计的结果是什么？追问：我们一起来看看一共有哪几种类型的水果，每种类型的各有几个？

　　5、验证统计结果。（ppt：水果统计验证图）

　　小结：虽然我们用了不同的统计方法，但是统计的结果是一样的。在我们生活中，不仅有图表式的统计方法和柱形图的统计方法，还有许多不同的统计方法，我们可以回去再去仔细的找一找，然后把结果告诉我们大家。

大班数学教案篇8

　　第一课：沙数字板，0-4的书写第二课：沙数字板，5-9的书写第三课：纺锤棒箱第四课：数字与筹码第六课：序数第六课：相邻数第七课：数棒1第八课：数棒2第九课：彩色串珠第十课：金色串珠第十一课：塞根板l第十二课：塞根板2笫十三课：1-100板第一课第十四课：1-100板第二课第十五课：片珠（百位数的认读）第十六课：片珠（数与量的对应）笫十七课：块珠（千位数的认读）第十八课：块珠（数与最的对应）第十九课：银行游戏笫二十课：超市游戏

　　第二十一课：千位的加法（不进位）第二十二课：千位的加法（进位）第二十三课：千位的的乘法（不进位）第二十四课：千位的乘法（进位）

　　笫二十五课：千位的.加法乘法游戏课第二十六课：千位的减法（不借位化）第二十七课：千位的减法（借位）第二十八课：千位的除法（不退位）第二十九课：千位的除法（退位）第三十课：邮票游戏加法第三十一课：邮票游戏乘法第三十二课：邮票游戏减法第三十三课：邮票游戏除法第三十四课：加法蛇第三十五课：减法蛇

　　第三十六课：加法板（不进位）笫三十七课：加法板（进位）第三十八课：减法板（不借位）第三十九课：减法板（借位）第四十课：乘法板笫四十一课：除法板第四十二课：平方第四十三课：立方第四十四课：分数小人笫四十五课：时钟（整点）第四十六课：时钟（半点）笫四十七课：二项式三项式公式

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

　　2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

　　3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

　　活动准备：

　　1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

　　2、教学挂图(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。

　　3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应)引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

　　教师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)教师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的.位置。

　　教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置)

　　2、帮助小动物做赛前准备。

　　教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备!第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道)

　　3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

　　教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。

　　教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?

　　再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

　　教师：比赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。

　　教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果)，它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)

　　4、集体进行操作活动。

　　引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

　　教学反思：

　　本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。