中班教案汇编[5篇]
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
活动准备:
图片
活动过程:
一、 认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数
1、 出示图片拉拉,认识朋友
——今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫丽丽,我们跟她打个招呼吧
2、 猜猜他们玩的`是什么游戏?
——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方?
——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方?大树的什么地方,房子附近有吗?还有什么地方躲着丽丽的好朋友?可能有几个?一共有多少?
4、 尝试把找到的朋友数出来。
——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2,接着往下数,还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?
小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。
二、学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。
——;丽丽和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?
——请你介绍你数数的方法
小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。
——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
三、 观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。
——他们把鞋子留在这里,他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?
小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
四、 在观察和思辨中,点数人物.
——观察丽丽和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日?
——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,丽丽过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧
小结:数数的时候还要想想应该数什么?
中班教案 篇2
设计意图:
本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。
活动目标
1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数
2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力
3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情.
活动重点:手口一致不重复、不遗漏的点数方法.
活动难点:能正确说出总数
活动准备:
1. 教具 森林运动会课件
2.学具 小熊操作材料、妈妈的礼物每人一张.
活动过程:
一、情境引入。(设计意图:以情境引出本节课的内容,激发孩子的兴趣)
1.创设情境,小猴要举办森林运动会,他邀请小朋友来观看,并给每个小朋友准备了一份送给妈妈的礼物 ,你们想不想要?谁表现好,能坐得住,它就把礼物送给谁2.引入活动:出示课件
二、探索发现:(设计意图:通过不同层次孩子的点数,引导幼儿探索出点数的方法)
1.请一名能力强的'幼儿用学过的方法点数参加接力赛的动物,别的小朋友认真观察、仔细听他是怎么点数的?最后一次数了几?请另一名能力弱的幼儿点数参加拔河比赛的动物有几只?让幼儿观察他错在哪里?
2.教师方法
3.集体点数拔河比赛的动物
三、实际应用(设计意图:生活中处处有数学,让幼儿把所学到的知识运用到实际生活中。根据不同层次的孩子设计不同层次的游戏,使他们在不同程度有所发展,同时也拓展了孩子的思维,使孩子不但会点数,还会摆不同的形状,培养孩子的创新能力)
1.数一数你身边的人和物
2.师幼互动游戏
2.操作游戏:小猴让第一组小朋友请出6只小熊给接力赛当啦啦队,第二组小朋友请出7只小熊给拔河比赛当啦啦队,请出来的小熊让他们站成不同的队形,第三组小朋友把小猴的运动圈
套在手指上(要求:轻拿轻放)
四、赠送礼物(设计意图:体现了家园共育,同时也培养了幼儿的角色表演能力和语言表达能力)
1. 小猴发礼物:这个礼物就是今天观看运动会时学到的点数图片,回家后送给妈妈(一定要说清几个?什么东西送给你)
2.合作交流:两个小朋友互换角色演一演
五、活动结束:伴着运动员进行曲回家给妈妈送礼物
中班教案 篇3
活动目标
1、理解故事内容。了解故事中动物的形象和特点,知道不同表达方式会带来不同的感受。
2、根据故事展开丰富的想像,能大概讲述故事内容。
3、感受狗熊奶奶和孙子之间的亲情。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
一封信、幼儿故事书《给狗熊奶奶读信》、动物角色图片4张。
活动过程
一、导入故事
1、教师出示信吸引幼儿注意力和兴趣。
2、教师以提问方式引出故事。
教师:小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?你们以前写过信吗?这封信是写给狗熊奶奶的,那是谁写给狗熊奶奶的呢?
二、欣赏故事
1、你们想知道信里面写了什么内容吗?我们一起来看一下吧!
2、教师带领幼儿观察故事图片内容并鼓励幼儿大胆讲述。
教师:小朋友们,你们看图片上都是谁啊?狗熊奶奶在跟谁说话阿?鸵鸟阿姨给了狗熊奶奶什么东西啊?
3教师出示相应的动物图片引出故事情节。
教师:小朋友们,这张图片上是狗熊奶奶和谁啊?狗熊奶奶是开心的还是生气的啊?狗熊奶奶的信怎么会在河马先生手里啊?他们在说什么呢?狗熊奶奶是开心的还是生气的啊?
教师:小朋友们,狗熊奶奶跟谁在一起啊?狗熊奶奶奶的信怎么又在夜莺姑娘手里了?狗熊奶奶是高兴的还是难过的啊?
三、情感体验
1、教师以动物们的口吻把信读给幼儿听。
2、让幼儿表达听信后的感受,体验狗熊奶奶听信后的心情。
教师:小朋友们,你们听河马先生和夜莺小姐哪一位读信读的`好听啊?狗熊奶奶听了河马先生和夜莺小姐读完信后分别是什么心情啊?你们喜欢听谁读的信啊?
3、让幼儿分角色扮演小动物们,以动物们的形象读信。
教师:小朋友们,河马先生的声音是什么样的?夜莺姑娘的声音呢?我请小朋友们来扮演河马还有夜莺来读信给狗熊奶奶听。
活动延伸
幼儿可以用不同的口吻来讲述故事给身边的人听。
中班教案 篇4
教案目标:
1.知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2.乐意对周围人表达自己的祝福。
3.学习一些表达的方法。
教案准备:
1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。
3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动流程
感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服——激发情感,谈话——表达情感——给新年老人写信,做贺卡,送贺卡
(一)感知经验
1.准备自己的身高体重卡。 说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2.与父母一起准备自己穿小的衣物。 说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。
(二)激发情感
1.说说我们在长大。
说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2.记录现在的情况。 说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。
(三〕表达情感
1.给新年老人写信。 说明:画画自己在新一年里的愿望。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式: a.画新年老人的`头; b.画自己的愿望; c.画自己的头或写上自己的名字; d.写日期。 老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。
2.做贺卡。
说明:
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。 老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。 B.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。 ③幼儿动手做卡。
3.送贺卡。
中班教案 篇5
设计意图
《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动,故事充满了想象,讲述了小牛吃下各种水果,会变出各种不同口味的牛奶,故事情节有趣、文字简单、主旨明朗,非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法,并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面,对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动,我运用大图书阅读的方式,通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式,调动幼儿的多种感官,在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动目标
1.扮演爱吃水果的牛,体验故事活泼快乐的情趣。
2.能理解故事的内容,并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
3.学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
活动重点:理解故事的内容,能用完整的语言表述,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动难点:学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
活动准备
用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书,课件,音乐等。
活动过程
一、出示图书,激发兴趣
指导语:今天有一位小客人要来我们班做客,我们一起来看一看它是谁?
二、理解内容,展开想象
(一)分段欣赏,用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
提问: 主人是怎样为小牛挑选水果的?小牛吃了水果以后,分别做了什么动作?又是怎样说的?
小结:主人非常疼爱他的小牛,每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,小牛可真幸福啊。
(二)依次出示不同的`水果图片,在潜移默化中学习新的句式。
1.小牛看见主人生病了心情是怎样的,你从哪里看出来的?
2.小牛会怎样帮助主人呢?(幼儿猜想)
3.教师出示不同的水果图片,激发幼儿的兴趣,在潜移默化之中学习“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式。
(三)通过语言游戏“我喜欢的水果”,突破教学难点。
规则:幼儿自由选择组别进行游戏,如:选择一颗草莓,就要说出一种喜欢的水果,“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”; 选择两颗草莓,就要说出两种喜欢的水果,“我喜欢吃XX和XX水果,请喝杯XX和XX牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力,有针对性的进行指导。
三、完整欣赏,交流讨论
(一)通过课件完整欣赏,整体感受故事内容。
提问:主人喝了水果奶以后病好了吗?
(二)讨论总结,情感提升。
提问:你喜欢这只爱吃水果的牛吗,为什么?当别人困难时你又是怎样做的?
小结:主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,当主人和邻居生病时,小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时,小朋友们也能主动去关心帮助他人。
四、体验游戏,感受快乐
提问:你们想不想做一只爱吃水果的牛?(教师引导幼儿表演故事内容,体验快乐。)
活动反思
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
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