大班科学教案5篇【优选】
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
设计意图
"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的`信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。
活动目标：
1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。
2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动流程
1、经验准备——积累对印章的感性认识
2、讲述故事——丰富有关印章知识
3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性
4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用
5、延伸活动——产生自制印章的愿望
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
大班科学教案 篇2
目标：
1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。
2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
准备：
幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。
过程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2、幼儿演示小火箭上天的方法
3、幼儿验证性实验。
4、提问：你用什么方法让小火箭上天？
你喜欢哪一种方法？为什么？
二、探索小火箭上天的.原因：
1、提问引发幼儿考虑。
2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？
3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。
4、小火箭还能飞起来吗？为什么？
5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？
三、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。
1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。
2、提问引发幼儿考虑。
你的小火箭能飞到哪里？
为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？
3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。
4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。
大班科学教案 篇3
活动目标
认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；
能力目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；
情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
活动准备
1. 材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。
2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程
一、导入：
欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。 (教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？
2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？
3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。
三、了解指纹的作用。
小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？
1.指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
2.指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。
3.指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。
4.每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。
活动反思：
最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，学生活动以直接兴趣为主。在生活中，大部分学生已经对自己的指纹有了一定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的知识，并具备了初步的观察能力。
所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是成功的。在学习中我能力求让每一个学生体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在学生的自身的探究过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥学生去重复探究过程。
“玩指纹、印指纹”这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导学生充分利用身边所能用到的东西进行探究活动，在本课的教学中，一半左右的时间是学生在自主探究的`过程，每一次实践的步骤、要求都让学生知道得清清楚楚。通过自主实践，不仅学会了拓印指纹的方法，同时进一步端正了实践的态度，做到认真、细致。有的学生拓印的指纹不清晰，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。当然，取指纹并不是目的，让学生在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培养学生的问题意识才是活动的目的。
同时我认为本节课还是有不足的地方，有几个学生认为，自己的指纹是一样的，当时我就可以利用投影，把他们印出来的指纹放大，然后引导他们去观察、去比较、去得出结论。还有3个学生说自己的指纹和同学的“好像一样”，我也应该利用投影放大指纹，引导他们去观察、去比较、去得出结论。这样，学生对“自己的指纹、和同学的指纹都是不一样的”这个结论印象就会更加深刻。
纵观整堂课，我将大部分的时间留给了学生去看，去“玩”，去“探究”，尝试选择相适应的方法对其进行研究解决。在以后的综合实践活动教学中，随着教学活动的深入，综合实践活动教学的重点会由提出一个合适的问题提升到制订一个研究的方案，自主探究等。教师的角色由课堂的主导者真正转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。在学生的积极探究中培养乐于合作，实事求是的态度，养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
大班科学教案 篇4
教材简析：
本活动是大班主题活动“秋天的畅想”中“好吃的种子”生成的子活动。开展本主题活动我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘飞的蒲公英……小朋友们都表现出极大的兴趣，“老师，枸杞为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗？”“明年它们会在长出来吗？”……可见幼儿对种子传播产生了探索的兴趣，《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。由此我设计了《种子宝宝有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。
活动预设：
1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣。
重点、难点：
重点：在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。
难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。
活动准备：
1。知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料，带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2。实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象3。课件准备：自己提前制作设计理念：
《纲要》指出：学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。本活动来源于幼儿兴趣发现，根据大班幼儿年龄发展特点，我引导幼儿通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，为幼儿提供乡土生活的活动材料，让幼儿动手摆弄，去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。
设计思路：
儿歌导入，激发兴趣——蒲公英种子的传播方式——苍耳的传播方式——莲子的传播方式——经验升华活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣活动开始
以《蒲公英》这首歌曲导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，让我们一起来认识一下蒲公英吧：“小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。”
二、蒲公英种子的传播方式
1、外形：仔细观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。
2、种子特点：取一粒种子观察、讨论：蒲公英的种子有几部分组成？上半部分是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起交流总结出，种子长着白色的羽翼，这是它飞翔的工具。
3、风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。
三、苍耳的传播方式
1、苍耳的'形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发现“有好多刺”。
2、苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动交流，对苍耳的刺能做关键性性的描述——有个弯弯的钩。在看清楚小钩钩后，让幼儿快快动手，“把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。”接下来问问幼儿“它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？”从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。
3、苍耳的传播：以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。
四、莲子的传播方式
1、漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂浮在水中。
2、莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思考：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。
五、经验升华
《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
延伸活动：
游戏：超级大变身（变蒲公英、苍耳、莲蓬。。。。。。）幼儿扮成种子去旅行，听音乐做相应的动作（如教师出示蒲公英幼儿根据蒲公英的传播方式做飘的动作）让幼儿想象还可以变什么？
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、帮助幼儿回忆并提升对于店的认识，知道不同的店对于人们生活的作用。
2、尝试合作开店，体验游戏的乐趣。
3、发展幼儿快速口算和动手实践的能力。
活动准备：
1、附近社区周围的小店的数码照片，电脑、电视机等
2、绘有吃、穿、用、玩等物品的图片若干、数卡和点卡若干套。
活动过程：
1、在你们居住的小区附近，有没有一家一家的小店？
看看电视屏幕，这是朱老师家附近的店。
（1）（可的便利店）这是什么店？超市里有些什么？
你家附近有没有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？
（介绍：这是连锁便利店，在全国的许多城市都有这样的可的便利店，店的商标都是一样的，不过有自己不同的编号。）
你还知道有哪些连锁店？
（2）（柯达）你们怎么知道这是照相店？（这是柯达商标）
这也是连锁店，不仅在我国有，世界上好多国家也有。
有的店有特定商标，我们一看就知道这是什么店。
现在我是来照相的客人，你们是摄影师，你们会对我说什么？请帮朱老师设计个动作。
（3）（理发店）你怎么知道这是理发店？
（4）（鲜花房）谁认识字？鲜花店招牌上的电话号码有什么用？人们什么时候要到花店里买花？
（5）（书报亭）这里出售什么的呀？你家里有人天天看报纸吗？
（6）（服装店）这是什么店？这里又没商标又没字，你们怎么知道？（有模特、有衣服……）
（7）（自助银行）看看这里的字：24小时自助服务存取款机。24小时什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直开着。）
（8）（手机店）这是什么店？你怎么知道是手机店？
（9）（眼镜店）为什么把这么多太阳眼镜放在这儿？（为自己店做广告，招揽顾客。）
（10）（美容店）美容店是谁去的？为什么去？
（11）（义昌福包子）这里又是什么店？百年老店是什么意思？谁知道姑苏美食又是什么意思？谁在这里买过包子呢？你喜欢吃什么馅的包子？
你还知道有哪些百年老店？（马泳斋、王四酒家、柳仁仁药店……）
2、回顾：刚才看了哪些店？
小结：这些店大都有好听的店名，有的店有特定的商标；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服务特色，短短的一句话让人一目了然；还有的店把店面布置得很漂亮，为自己的店做了生动的.广告；还有的店突出了它的悠久历史。
看了这些各种各样的小店，大家想想在居住小区附近有这些店，好还是不好？为什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活质量的小店，让大家的生活轻松有方便。）
3、我们一起来做个开商店的游戏。
（1）朱老师去进了许多货，分别放在a区、b区、c区和d区的货架上。
（2）先自己看看说说，都有些什么东西。（幼儿自由观察、认识）
（3）现在老师来考考你们是不是眼灵脑快，把相应的东西找出来。
如：a区7号（是樱桃）、d区5号（是裙子）……
反过来，说货物名称，告诉老师相应几区几号？
如：眼镜（是b区1号）、手机（是c区3号）……
（4）布置任务：4个一组，利用这些货物，想好要开什么商店？
（幼儿自己组合并商量好开什么商店）
（5）开商店，第一件事情做什么？（先设计一个商店名称，做好招牌，然后来进货）
（6）幼儿4人一组做好商店招牌、进货。
（7）介绍你们的店：说说开的什么店？进了哪些货物？
等会儿小店就可以开张了，朱老师预祝你们生意兴隆。
活动延伸：幼儿玩开店游戏。
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