中班科学教案

中班科学教案6篇[合集]

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1.用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

　　2.初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

　　3.创编儿歌。

　　活动准备：

　　1."儿歌"：《红蜻蜓》。

　　2.图画纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

　　--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

　　--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

　　--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

　　2.学念儿歌《红蜻蜓》。

　　想象创作一。

　　--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

　　--请幼儿把自己的'想象画成一副画。

　　--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

　　--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌

　　想象创作二。

　　--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

　　--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班科学教案 篇2

　　［活动目标］

　　1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

　　2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　　［活动准备］

　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

　　［活动过程］

　　探究活动一

　　探究的问题：用纸做的纸花能开吗?

　　幼儿讨论。

　　(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。

　　(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了

　　试一试：纸花在哪里能开花?

　　幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

　　(1)把纸花放在土里。

　　(2)把纸花放在水里。

　　说一说我的发现。

　　(1)纸花在水里开了。

　　(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

　　探究活动二

　　探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?

　　幼儿讨论。

　　(1)厚的纸花开得快。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

　　试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

　　幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

　　说一说我的'发现。

　　(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

　　(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

　　(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

　　(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花儿开了。

　　将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

　　注意事项

　　1．教师在实验前要做好充分的准备。

　　2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

　　3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

　　拓展思路

　　1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?

　　在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

　　2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　了解昆虫的居住环境。

　　学习饲养昆虫。

　　培养收集资料与阅读资料的技能。

　　活动准备：

　　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　　有关昆虫的`工具书。

　　活动过程：

　　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　　--我们如何照顾这些昆虫呢？

　　--我们知道它们吃什么吗？

　　--它们的家里应该有些什么呢？

　　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　　--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

　　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

中班科学教案 篇4

　　活动目标:

　　1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.

　　2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。

　　3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的'形成，知道4添上1是5。

　　活动准备:

　　1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。

　　2、幼儿操作材料、活动用书。

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