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大班教案

时间：2023-09-22 09:48:47 教案我要投稿

(必备)大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(必备)大班教案

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。

　　2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

　　二、活动准备：

　　自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

　　三、活动过程：

　　1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。

　　2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？

　　3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。

　　4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。

　　5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的`方法制作出不同的作品。

　　6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。

　　7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。延伸活动：

　　鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的.美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

　　活动目标：

　　1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

　　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

　　活动准备：

　　1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

　　3、《大闹天宫》动画片。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?

　　(二)基本部分：

　　1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：

　　(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

　　(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?

　　(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

　　(三)结束部分：

　　教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、知识目标:让幼儿认识并知道中国结，能大概了解不同中国结所包含的意义;

　　2、情感目标:幼儿通过了解中国结的不同形状与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感;

　　3、能力目标:让幼儿通过观察，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

　　活动准备:

　　1、知识经验准备:提前了解中国结是中国传统文化之一;

　　2、物质准备:幻灯片一个;《红红中国结》舞蹈视频一个;幼儿用书中班下第一册第一页;实物中国结一个。

　　活动过程:

　　一、导入

　　1、教师:"今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

　　教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的`活动主题。

　　2、教师:"舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"(中国结，红色的)

　　二、过程

　　1、教师:"小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

　　2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

　　3、教师:"老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

　　4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

　　三、活动小结

　　1、教师:"小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

　　2、教师:"中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

　　四、活动延伸

　　1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。

　　2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

大班教案篇4

　　一、基本情况分析：

　　本班共有44名幼儿，其中男生21名，女生23名。他们分别来岳庙、青墩、渔池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市镇等自等地。由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个方面：

　　音乐活动方面：

　　大班上学期我们俩位老师在音乐活动中放设了不少乐器和舞蹈工具，但是男女差异表现的还是比较明显，女孩都喜欢来跳舞，节奏练习，男孩即便来了，但是不够持久。如：唐晓明、徐宇杰等等，有的女孩对音乐有一定的表现力。大多幼儿都表现的兴趣不够持久。

　　结构活动方面：

　　幼儿特别喜欢搭积木，特别是一些调皮的男小朋友，在选择区域活动时，积木区几乎是他们的首选。他们的想象力很强，甚至有的搭建东西有一定的难度，但是他们合作几乎很少。有的'搭出的作品也显得比较单调。

　　语言活动方面：

　　我班班内大多幼儿表达能力提高了不少，但是不是很强，回答问题还缺乏逻辑性、连贯性，同伴之间能较好的交谈，却不愿在集体面前加以表现，显的不够大胆，声音也不够响亮，上课能讲普遍话，但是平时不能坚持说普遍话。如：唐涛、唐晓明等。

　　美术活动方面：

　　我班大部分幼儿对美术活动的兴趣较高，男孩特别喜欢奥特迈，对于剪剪、贴贴也特别感兴趣，但他们之间的差异也表现的比较明显。有的幼儿

　　能保质保量的完成作品，而有的幼儿却始终表现的不如人意，如：唐涛、顾越洋等。

　　数学活动方面：

　　我班大部分幼儿对数概念掌握的很好，但个别幼儿在具体的操作过程中还是存在着一定的问题。特别是一些幼儿显得尤其不够，如：朱铭晗、唐艳华、唐晓明、唐涛、顾越洋等等。

　　科学活动方面：

　　幼儿喜欢到科学区去玩，对于小动物尤其感兴趣，他们的观察力提高了不少，但目的性不强。对于各种玩具也仅限于玩，对其内部的性质基本不了解。

　　角游活动方面：

　　创造性游戏是幼儿最感兴趣的游戏，各方面的能力提高了不少，但对于游戏中出现的矛盾冲突还不能较好的解决，也不能较好的使用替代物，游戏发展受到一定的阻碍。各方面的能力、习惯有待于提高

　　二、本学期目标

　　音乐区目标：

　　1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

　　2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

　　3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

　　4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

　　建构区目标：

　　1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

　　2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

　　语言区目标：

　　1、创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。

　　2、提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。

　　3、提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。

　　4、配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好识字教学工作。

　　美术区目标：

　　1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

　　2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

　　3、发展幼儿的创造力、想象力。

　　数学区目标：

　　1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

　　2、培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

　　3、帮助幼儿复习巩固数学知识

　　游戏区目标：

　　1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。

　　2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

　　3、教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。

　　4、帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。

　　5、提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

　　6、培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。

　　7、在游戏中提高幼儿的语言表达能力。

　　三、具体措施：

　　1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

　　3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

　　4、提醒幼儿遵守游戏规则。

　　5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

　　（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　　（2）教师每天都有两项活动作为重点辅导。

　　（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

　　（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

　　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　6、重视每周一次的角色游戏，在原有基础上新增“医院”、“水果店”、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

　　7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

　　8、保证幼儿每天都有游戏时间。

　　9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动，懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、讲述故事

　　《阳阳的一天》，引出活动话题。

　　1、教师讲述故事《阳阳的一天》。

　　2、提问：星期天阳阳去了哪些地方？遇到了什么人？

　　3、提问：阳阳的星期天为什么过得很愉快？引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的方便和快乐。

　　二、讨论：

　　日常生活中经常为大家服务的人，懂得尊重他们的劳动。

　　1、讨论：幼儿园一日生活中为小朋友服务的'人。

　　2、讨论：日常生活中经常为大家服务的人。

　　（1）鼓励幼儿说出自己知道的职业，如：工人、农民等等。

　　（2）引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会怎样？

　　三、结束：

　　进一步激发幼儿尊重劳动者的情感。

　　师幼同唱“感恩的心”。

　　活动延伸：

　　组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏，初步理解人们互相服务的意义。

　　教学反思：

　　1、活动从故事《阳阳的一天》引入，通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的方便和快乐，从而激发孩子们对劳动者的尊敬，爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者，引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中，我重点和孩子们讨论了农民、工人。因为孩子们都喜欢警察、医生、教师等，但是对农民、工人却不喜欢，认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面，给孩子们展示了农民、工人的重要性，没有农民我们将要饿死等等，从而让孩子们尊重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿尊重劳动者的情感。

　　2、谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？

　　谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。

　　3、谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？

　　实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　活动准备：

　　1.音乐会背景图一张。

　　2.节奏图谱一份。

　　3.各种小动物若干，勾线笔一支。

　　活动过程：

　　（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。

　　1.引出课题，集中注意力。

　　师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？

　　2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。

　　师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个）师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听……

　　3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。

　　4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。

　　5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）

　　（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)

　　（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。

　　（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。

　　6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答）

　　（二）幼儿多种形式学唱歌曲。

　　1．体验歌曲的说唱形式。

　　（１）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。

　　（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

　　（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

　　（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。

　　2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。

　　师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？

　　3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上）

　　（三）幼儿尝试进行创编歌唱活动。

　　1．教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？

　　2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次）3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出)

　　（四）幼儿独立完成创编活动。

　　1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。

　　2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。

　　（五）以“一起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！

　　（听音乐集体跳套圈舞。）

　　活动反思：

　　猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　在活动的开展中有几点做的还不是很好：

　　1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的.环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

　　改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

　　2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

　　改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

　　在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。