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中班教案

时间：2023-09-27 09:30:00 教案我要投稿

中班教案[实用9篇]

　　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案[实用9篇]

中班教案篇1

　　活动名称：

　　珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目

　　原计划调整、反思

　　活动目的：

　　1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；

　　2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

　　设计思路：

　　学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

　　活动准备：

　　1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；

　　2、已认识“ ”号、“-”号、“=”号。

　　活动流程：

　　课前准备：

　　复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。

　　活动过程：

　　调整、反思

　　1、课前练习：复习儿歌

　　指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。

　　2、学习握笔的姿势

　　指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？

　　指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的

　　样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二

　　的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。

　　指导：教师可检查每个幼儿的`握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

　　3、认读算式题目

　　指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

　　4、游戏：拔河

　　指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后多练习握笔的姿势。

中班教案篇2

　　活动目标:

　　1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，产生探究的欲望。

　　2、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。

　　3、让幼儿从活动中体验到帮助他人的乐趣。

　　活动准备:

　　1、图片5幅

　　(1号房没有门和窗，

　　2号房没有瓦片，

　　3号房倾斜有裂缝，

　　4号房隔壁住着小猫，

　　5号房外形完美、房门可打开)。

　　2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。

　　3、各种小图片若干，如:花、草、树木，商店、医院等。

　　活动重点:

　　引导幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达。

　　活动过程:

　　(一)激发幼儿的学习兴趣，引出活动内容

　　1、教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴?”积极思考，大胆讲述。

　　2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

　　(二)引导幼儿观察图片，自由选择交流

　　1、教师出示1~4号房子，幼儿分散自由选图。

　　2、观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?

　　3、引导幼儿一幅幅讨论分析，进行想象、判断，并围绕画面大胆讲述自己的.理由。重点引导幼儿讨论4号房子，有门有窗有屋顶，外形漂亮。你们是从什么地方看出来它不适合小老鼠住?(隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。)

　　4、师生小结:好房子一定要安全。

　　(三)引导幼儿深入观察、讨论

　　1、出示5号房子，引导幼儿仔细观察。

　　2、讨论:你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由。)

　　3、小老鼠走出门，看了看房子四周后叹气。引导幼儿继续讨论:小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗?

　　4、教师小结:哦，小老鼠是因为发现房子四周没有草地、没有树木、没有商店才叹气的。

　　(四)动手操作，体验帮助他人的乐趣

　　1、教师:“现在我们一起来帮助小老鼠布置它的新房子好吗?”

　　2、师生一起布置花、草、树木、商店等。

　　3、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　　(五)结束。

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1．通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做

　　到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

　　2．学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

　　重点和难点：

　　运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

　　教具准备：

　　PPT软件多媒体教室

　　教学过程：

　　一．导入：

　　1、PPT照片：

　　2、大声朗读：

　　[春秋]孔子：“不学礼，无以立。”

　　[战国]孟子：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

　　校训：“学会认知，学会做事，学会与他人合作，学会生存。”

　　校风：“和谐温馨，知书达礼。”

　　学风：勤奋、自主、善思、创造。

　　（说明：两分钟预备铃时，通过大声朗读古训，让学生进入学习礼仪

　　的良好状态，了解礼仪是中国古老的优良传统。）

　　二．新授：

　　1．礼仪教育是德育、美育的重要内容，我们中学生在学校应该具备

　　哪些礼仪呢？

　　（1）中学生服饰：

　　仪容：面必净，发必理。

　　服饰：以校服为主，衣必整，钮必结。

　　（说明：通过此环节，让学生了解在校应该做到的规范礼仪，杜绝攀

　　比风气，杜绝追赶流行，养成落落大方、彬彬有礼的良好姿态。）

　　（2）．课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

　　A．上课：

　　●上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。

　　●当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

　　●若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

　　B．听讲：

　　●在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

　　● 当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。

　　● 发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。

　　C．下课：

　　● 听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

　　●下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。（3）尊师礼仪

　　A．学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

　　B．学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进

　　入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

　　C．学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

　　（说明：通过此环节，具体指导学生尊敬师长应掌握的礼仪规范，并落到细节处。同时教育学生尊师的礼仪也是尊敬长辈，以及今后踏上工作岗位后尊敬领导的基础。）

　　（4）同学之间的礼仪

　　相互尊重和帮助。

　　宽容理解，善解人意。

　　讲究礼仪

　　（说明：通过此环节，教育学生同学间也需要讲究礼仪，要学会合作，团结友爱，营造和谐温馨、知书达礼的校风，做个合格的基地附中人。）

　　2．学习和掌握礼仪的意义

　　（1）是尊敬家长、领导的基础；

　　（2）良好的人际关系、健全的`人格，都是组成和谐社会的基础。

　　（说明：希望学生带着礼仪这张无形的名片，迈向社会，打造自我，并踏着礼仪的台阶走向成功，走向辉煌。）

　　3．讨论：

　　我们将以怎样的形态出现在我们学校、家中、如何和别人交往？

　　（说明：教育学生更加深层次的思考，学了礼仪能用在日常的行为中。）

　　中学生学生文明礼仪知识学习――家庭礼仪教学目标：

　　1、通过学习中学生在家礼仪，具体细致地了解在家庭中学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

　　2、学生通过学习在家中礼仪，能够指导学生发扬中华民族优秀传统，做个有礼有节之人。

　　重点和难点：

　　运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

　　教具准备：

　　PPT软件多媒体教室

　　教学过程：

　　1.导入

　　关于家庭礼仪的意义展开讨论。

　　2.讨论关于家庭礼仪要注意哪些方面。

　　3.学习家庭礼仪的具体方面。

　　一、早上起床要注意：按时、迅速有条理，洗漱常牢记，安静礼貌感人心。

　　1.养成按时起床的习惯。一般在早上6点30分为宜，听到父母呼唤或听到闹钟铃响就应迅速起床。在寒冷的冬季不要留恋温暖的被窝，坚持按时锻炼自己的毅力，养成良好的起床习惯。

　　2.穿衣动作要迅速、有条理。一般是先穿上衣，再穿裤子，然后穿袜子、鞋。起床后，要自觉主动地叠好被褥，及时整理好房间。

　　3.自觉刷牙、洗脸、梳头。刷牙时要上下刷，注意方法要正确。漱口时不要故意发出声响。洗脸时要注意把脖子和耳朵背后也洗一洗，洗完脸后把毛巾洗净拧干，晾在通风处。

　　4.每天早起后要向父母尊长说“早上好！”。如果父母尊长还没起床，要轻手轻脚，切勿打扰他们。

　　5.起床后锻炼身体、朗读、背诵课文或听广播看电视新闻音量适中，以免影响家人或左邻右舍的休息。

　　二、日常着装要注意：着装得体（朴素、整洁、大方），符合学生身份。

　　1.衣着得体、合群，朴素、整洁、大方，符合小学生的年龄特点和身份，不盲目追求名牌,提倡穿校服。

　　2. 日常穿衣要扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领, 身上无项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物，鞋子以运动鞋或平底皮鞋为宜。

　　3. 按时修剪头发，发型大方得体。

　　4. 远离一些不适合小学生的不良习惯，如：涂脂抹粉、画眉、纹眉、纹身、留长指甲、涂指甲油等。

　　三、餐饮时，要注意：长辈先坐，表达敬意；坐要端详，不可喧闹；细嚼慢咽，不出声响；讲时讲礼，合理饮食；营养均衡，浪费可惜。

　　1.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后，才可以入座。坐下后不要随意走动，安静地等待用餐。双腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戏、喧闹。等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

　　2.就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。如果饭菜够不着，可以轻声告诉长辈。别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

　　3.按时就餐，不要家长或长辈再三邀请，吃好后离桌要说“大家慢慢吃”。

　　4.不能专挑自己喜欢的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣，合理饮食，不偏食、不挑食。

　　5.不乱倒饭菜，不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不浪费。

　　四、讲卫生要注意：饭前便后，洗手不忘；衣物整洁，人人夸奖；个人清洁，不可忽略；文明习惯，细节做起；有条不紊，不急不慌。

　　1.在饭前便后应洗手，整个洗手时间不少于30秒，洗手后要用干净的个人专用毛巾或一次性消毒纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

　　2.不要当着别人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行为，平时勤剪指甲。能够做到三天洗头一次，一周至少洗澡一次。勤换衣服、鞋袜。

　　3.保持家里卫生，注意保持地面和墙壁的清洁。吃食品时把骨、刺等物，放到盘中或桌上，不随手丢到地下。零食袋、果皮、纸屑应丢入垃圾桶，不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免发出大声。

　　4.用完洗手间后,要即时放水冲洗。注意保持洗手间的清洁，纸屑应扔进纸篓，不留脏水和污物。走出洗手间之前，关好水龙头，把自己的衣饰整理好。

　　5.由室外进入屋内，应先在门口踏擦鞋底再进入。雨、雪天应把雨具放在门外或前厅，不要把雨水、雪水、泥巴等带入室内。

　　五、做家务，要注意：劳动光荣，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己来做；生活自理，才叫懂事；分担家务，个个欢喜。

　　1.要主动承担一些力所能及的家务，养成良好的劳动习惯，主动帮助父母洗菜、洗刷餐具等。听从家长吩咐，主动帮家长做事。

　　2.自己的衣服自己清洗，自己的鞋自己刷。能打扫自己和父母的房间，学会整理自己的床铺、书桌等。主动学习做事的方法，提高生活技能。

　　3.在家长的指导下，学做简单的饭菜，学会在日常生活中照顾自己，少让父母操心。

　　4.主动照料家里的小动物或花草，掌握基本的识。遇到困难，要向长辈请教，得到帮助，不忘说“谢”。

　　六、上网时，要注意：加强学习，文明上网；态度诚恳，不忘自护；控制时间，学业进步；网络便捷，为我所用。

　　1.认真学习网上知识，不浏览不健康的网站，不阅读不健康的信息。网上与学习有关的资料，应保持自己的理解，学习筛选，甄别有价值的信息。

　　2.在网上与别人要进行诚实友好的交流，不侮辱欺诈他人，尊重他人，对网上他人的说法或要求与家长沟通，征求家长的看法。

　　3.增强自我保护意识，要经过家长同意 ,才可将家里地址、电话、学校校名、自己的照片等个人资料在网上与别人交流。

　　4.上网的时间要有规律,有节奏,能科学的安排时间，远离网上游戏，不沉溺虚拟时空。

　　5.不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

　　七、看电视，要注意：有所选择，时间控制；保持距离，讲究坐姿；保护视力，健康第一；礼让他人，音量合适。

　　1.看电视要有选择。电视节目应经过家长或老师挑选，避免看不健康或有暴力倾向的节目。

　　2.每天看电视的时间应有限制，每次不超过1个半小时，不能因看电视而剥夺了其它学习时间。

　　3.为保护视力，电视机应与我们保持一定的距离，一般为3～ 4米左右。不边看电视边吃饭，会影响消化。不躺在被窝里侧身斜颈看电视，或长时间斜躺在沙发上看电视。

　　4.看电视时，音量不要过大，以免影响和干扰别人。要注意礼让他人，不与他人争频道。

　　八、敬长辈，要注意：孝亲敬长，点滴注意；称呼准确，问候热情；主动交流，听取意见；有始有终，心口如一；生日节约，体谅不易。

　　5.总结所学，呼吁所有学生反思自己在家庭礼仪中的表现，号召学生通过所学规范自己的行为，成为一名有礼有节的孝顺父母，懂礼貌的好孩子。

中班教案篇4

　　活动名称：跳舞的小人

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿根据现有材料，充分发挥想象力和创造力。

　　2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。

　　活动准备：

　　多媒体课件若干

　　小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等

　　活动过程：

　　1、幼儿跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。

　　2、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。

　　（1）舞蹈演员的手臂动作。

　　（2）舞蹈演员的腿步动作。

　　（3）舞蹈演员的服装。

　　（4）舞蹈演员的`表情。

　　3、幼儿观察各种材料的形状、颜色，讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导启发。

　　5、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。

中班教案篇5

　　活动名称：《老鼠太太请客》执教老师：

　　活动准备：1、彩图、小图书若干、录音、大图书。

　　2、字卡“请客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“挤呀挤”，“里面”，“外面”，“大草地”，“这是一次多么快乐的野餐！”等。

　　活动目标：①通过阅读，了解鼠妈妈原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

　　②继续尝试自由阅读，大胆参与解决问题。

　　③体验和朋友在一起的快乐！

　　活动过程：一、出示图片，引起兴趣.

　　1、这是谁呀？穿着长裙子，那我们就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）

　　2、它想在干什么呀？引导幼儿观察老鼠手里拿着事物，让幼儿知道老鼠要请客。我们一起来听听看它是怎么说的(今天我准备了好多的饭菜,请了许多小动物来我家做客)。

　　二、自由阅读，教师让幼儿自己选好图书，自己找一个舒服的位置和小朋友一起阅读。

　　三、教师提问,引导幼儿按动物出现的顺序将故事串联起来。

　　1、老鼠太太请了哪些朋友来家里做客呢？

　　2、青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？（引导幼儿观察青蛙的服饰运用青蛙先生这一词汇。

　　3、那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？你从哪里看出来的啊？（挤呀挤，请小朋友模仿）青蛙进去的时候为什么很容易,而小兔子却那么困难呢?

　　4、后来熊大哥来了，发生了什么事？（进不去）为什么呀?你们能为它想个办法吗？老鼠太太请它在哪里进餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你们觉得这样好不好啊？为什么？这样小动物觉得开心吗？为什么？

　　5、那你们能会为它们想个什么办法吗？（请幼儿讨论）

　　6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？请幼儿打开最后一页www.，后来它们想了个什么办法呀？怎么做了？它们本来准备在哪里用餐的呢？后来又在哪里用餐了啊，为什么？你是从哪里看出来？你们觉得这个办法好吗？

　　7、那你们能为这个故事取一个名字吗？让幼儿自由发挥，并将《老鼠太太请客》这个题目告诉幼儿。

　　三、完整欣赏，让幼儿在老师的引导下将故事情节讲述出来。

　　四、请幼儿再一次完整地阅读故事。

　　五、延伸活动：万一下雨了，那该怎么办呢？请你们动动脑筋，帮他们想个办法吧？

　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好

　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

　　活动过程：

　　游戏一：谁和花儿好?

　　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

　　规则：

　　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

　　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

　　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

　　游戏二：谁和谁好?

　　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

　　规则：

　　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

　　2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

　　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

　　4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

　　重点：

　　能用完整的语句表达各种关联。

　　附儿歌：谁和谁好?

　　谁和谁好? 藤儿和瓜好，

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁和谁好? 蜜蜂和花好，

　　蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　　谁和谁好? 我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上学校。

　　幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

　　幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的`叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

　　3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

　　4、《在农场里》的背景图一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

　　二、出示小动物卡片，激发兴趣。

　　1、出示农场背景图及小动物图片。

　　师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　　(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

　　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

　　——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

　　——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

　　——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

　　2、那小鸭旁边的汉字呢？

　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？

　　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

　　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

　　六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

　　2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

　　七、音乐游戏：《在农场》

　　教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。

中班教案篇6

　　一、活动意图：

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的'发展又是以倾听为基础的。对于该班幼儿才从小班升入中班，年龄偏小的特点，我选择了这一内容设计本次活动，通过探索，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿倾听辨别的能力和想象力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、请幼儿自带一些会发出声音的玩具或乐器。

　　2、遮盖布、搜集各种各样的声音、影片《恐龙》、多媒体

　　四、活动过程：

　　1、玩玩具，鼓励幼儿交流听到的声音。

　　2、启发幼儿回忆以往听到的各种声音，引导幼儿区分好听的声音和难听的声音。

　　3、模仿游戏：听音表现。

　　4、游戏：猜猜发生了什么？

　　5、结束：师生一起去室外寻找更多的声音。

　　五、延伸活动：

　　引导幼儿探索用各种物品去模仿、制造出不同的声音。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、《下雨啦》录音。

　　3、实物：伞

　　活动过程

　　一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

　　二、学习儿歌

　　1、理解儿歌。

　　（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

　　A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

　　C、"你们听，发生了什么事？"（下雨了）D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）E、"青蛙呢？"F、"虫子呢？"

　　2、完整学念儿歌。

　　（1）出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）听《下雨啦》录音（3）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

　　3、巩固儿歌（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　　三、启发幼儿仿编儿歌

　　1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？

　　2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

　　3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

　　四、快乐识字

　　1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

　　2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

　　五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的.？（轻音乐响起）活动建议活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

　　重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

　　家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

　　活动材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　　快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

　　活动反思

　　此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

　　下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

中班教案篇8

　　学情分析：

　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　　活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

　　2、音乐课件、图谱。

　　3、老鼠头饰、老鼠洞。

　　活动重难点：

　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

　　活动过程：

　　一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）

　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

　　二、基本部分

　　（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。

　　（播放音乐）

　　师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？

　　小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

　　（播放音乐动画，教师简单讲故事）

　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

　　师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）

　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.

　　（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

　　2、引导幼儿分段学做动作

　　师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）

　　师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

　　好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的'小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）

　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？

　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）

　　师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）

　　（三）、幼儿随音乐表演

　　1、第一遍表演（坐在小椅子上）

　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

　　2、第二遍表演（把小椅子当洞）

　　师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

　　师：听音乐！注意哦！妈妈没

　　睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）

　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

　　4、第四遍表演（幼儿自由创编动作）

　　师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。

　　师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（幼儿回答：可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘粘看。

　　师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。

　　5、第五遍表演（幼儿分角色表演）

　　师：我们又胜利了？还想玩吗？我请一位小朋友来当大老猫，喵—

　　你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演）

　　三、活动延伸：环保教育

　　师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。

　　草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。）