美术教案

时间:2023-10-02 08:59:34 教案 我要投稿

美术教案合集(8篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的美术教案8篇,希望能够帮助到大家。

美术教案合集(8篇)

美术教案 篇1

  活动目标:

  1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。

  2.能尝试不同颜色的搭配,体验撕贴和线描画的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  经验准备:学习过线描画,了解海底常见的生物种类

  材料准备:《海底总动员》PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。

  活动过程:

  1.出示幻灯片1,引出活动内容。

  教师提问:海底有哪些动物和植物?

  2.出示幻灯片2,欣赏海底世界的美丽景色

  师:蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?

  小结:“海洋里有各种各样的`鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”

  3.出示饭灯片3—4,引导幼儿进行撕贴创作。

  (1)出示幻灯片3:引导幼儿欣赏其他幼儿的作品

  (2)出示幻灯片4:提出操作要求

  4.幼儿操作,教师循环指导。

  教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求,并及时提供材料。

  5.评价和欣赏作品

美术教案 篇2

  活动目标

  1、通过欣赏漂亮的帽子,引导幼儿感受生活中的美。

  2、巩固对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆的自由涂色,添画花纹。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、图片:有特点的帽子

  2、棉签、宣传色、油画棒等。

  活动过程

  一、听音乐《小雪花》进入活动室

  1.教师:冬天就要到了,我们该怎样过冬呢?

  引导幼儿讲述。

  2.教师:可是我们现在还没有帽子呢,今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

  二、带幼儿参观帽子

  1.教师有意识的'引导幼儿欣赏各种帽子

  提问:这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

  2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案,使幼儿感受生活中的美,

  为下面的装饰帽子打下基础。

  3.小结:小朋友,帽子店的帽子真是多种多样呀,好多帽子上都有好看的花纹,

  有的上面有各种颜色的直线,象彩虹一样,有的是有一个很可爱的图案,还有的是有好多的点,

  五颜六色的象是一场彩色的雨,还有的上面有好多的小动物或小花,非常漂亮。

  三、提出课题要求,引起幼儿装饰帽子的兴趣。

  1、教师简单示范装饰用的方法

  2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰,也可以用各种颜色的小雨点,

  还可以用自己喜欢的动物图案。

  四、幼儿绘画,教师指导。

  重点鼓励幼儿大胆添画,掌握涂色的方法,巩固对三原色的认识。

  五、讲评

  采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:

  你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

美术教案 篇3

  设计思路:

  这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的发展特点,活动中以游戏法,启发联想法,实际操作法等教学方法,使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经验去发现问题,探究问题,大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台,让幼儿在轻松愉快的环境中创新思维。

  活动目标

  1.激发幼儿创新思维的兴趣。

  2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动重﹑难点

  引导幼儿根据泡泡的数量多少来进行创新思维。

  活动准备

  1.吹泡泡的玩具,颜色﹑大小不同的圆形。

  2.图画纸、油画棒、胶水。

  活动过程

  1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物,现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡,玩泡泡。在游戏中感知泡泡的'特征。

  2.教师提问:小朋友们,刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的,有大有小,还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。

  3.发散思维,让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆回答。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。教师根据幼儿的回答进行小结。

  4.我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试,也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料,可以画泡泡变图画,也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新,教师巡回指导。

  5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品,教师给予鼓励。

  活动反思

  在具体的教学活动中,我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡,玩泡泡的游戏形式导入,大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中,通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式,让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中,每个幼儿都很感兴趣,都能积极参与到活动中来,较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。

  我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些,这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中,应尽量照顾到全体幼儿,让每个幼儿都有机会表达自己的想法。

美术教案 篇4

  活动目标

  1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  2.大胆发挥想象,能创意作画。

  3.能正确收拾绘画工具。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿事先已认识不同种类的交通工具。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  活动重难点

  重点:表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  难点:大胆发挥想象,有创意地作画。

  活动过程

  1.观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

  (1)提问:你们看展览会里都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  (2)如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计呢?

  2.分小组进行讨论。

  (1)请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。

  (2)请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

  3.大胆设计绘画,教师巡回指导。

  (1)请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。

  (2)想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

  (3)播放轻音乐《梦幻曲》,启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的'大胆想象。

  4.点评作品。

  (1)幼儿相互欣赏作品,将幼儿的绘画作品进行展示,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

  (2)请幼儿自己收拾美术材料。

  活动反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

美术教案 篇5

  教学目标:

  1、通过启发学生联想,想象,指导学生堆出一座造型奇特,色彩艳丽的“沙工程”,培养学生的形象思维能力及造型能力。

  2、培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。

  教学重点:

  初步了解沙土的性质和用途,掌握制作“沙工程”的`基本方法。

  教学难点:

  启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的“沙工程”。

  教学准备: 提前了解离学校最近的沙堆,并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。

  教学过程:

  学生活动:30分钟。

  一、集体整队,教师领队前往选择好的沙堆。

  二、分析建筑结构,导入课题:

  教师讲解“沙工程”的基本建筑模型。

  引导儿童观察沙的基本性质。

  今天,老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。

  三、学生继续作业,教师指导。

  巡视指导,有针对性地选择几位学生个别指导,师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题,及时指出,并示范讲解。

  四、学生自由发挥想象,制作自己喜欢的建筑物。

美术教案 篇6

  活动目标

  1.练习用小汽车轮子进行滚画,观察色彩和花纹的变化。

  2.体验大面积作画的乐趣。

  3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的'快乐。

  活动准备

  1.幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

  2.每组1张大绘画纸。

  3.在浅盘子里分别放入各色浓度适中的水粉颜料,抹布若干。

  4.示范画1幅。

  活动过程

  1.欣赏汽车轮子滚画。

  (1)展出示范画。“猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么画出来的?”

  (2)教师示范:小汽车很快乐,它去过海边、山上、沙漠,留下了很多足迹(车轮印)。

  2.尝试用汽车轮子滚画。

  (1)幼儿分组作画:将玩具汽车蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

  (2)幼儿可以多滚画几次,感受色彩交叉重叠的特殊效果。

  3.讲讲我的画。

  将作品展示在墙面上,幼儿共同欣赏、自由交流,说说自己的汽车沿着怎样的路线开,它要开往哪里。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

美术教案 篇7

  活动目标

  1.观察樱桃,了解樱桃的外形特征。

  2.尝试用手指在宣纸上点画出樱桃,感受宣纸的独特质感。

  3.能够耐心细致地一一对应进行点画。

  活动准备

  1.樱桃实物、樱桃图片,画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。

  2.相关的国画图片、国画颜料。

  活动过程

  1.欣赏樱桃实物或图片,了解樱桃的外形特征。

  教师:老师今天带来了一盘好吃的,你们看是什么?樱桃长什么样子呀? (红红的,小小的, 圆圆的,还有一个细细长长的柄)

  2.鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。

  (1)教师:红红的樱桃真好吃,还有一些小朋友也想吃,可是他们的盘子里只有樱桃柄,没有 樱桃,我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢?

  小班的`活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸,一是帮助幼儿巩固一一对应的概念,二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。

  (2)教师:用我们的手指,轻轻地亲一下红颜料,然后再亲一下纸,注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

  3.欣赏、评价。

  教师:你最想吃哪幅画上的樱桃?

  评价应侧重于画面上否干净整洁,点印樱桃的位置上否恰当。

  4.幼儿品尝樱桃,结束活动。

  评析:手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画,一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感,同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上,还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。

美术教案 篇8

  教材分析

  本节课以在教师的引导下,学生的自由学习山水画,着重把握以下三个要点。一是要在分析作品时,应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。

  教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系,引导学生自己学习。分析作品有详略区别,调动学生的学习积极性,把课堂教学进行引申,培养学生的学习兴趣。

  教学目的

  1、通过作品欣赏,使学生深入了解中国山水画的艺术特色,及其在历史长河中是如何发展和完善的。

  2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍,提高学生对作品的鉴赏能力,同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。

  3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色,懂得如何感受艺术之美。

  教学重点

  中国山水画在不同时期的艺术特色。

  领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。

  教学难点

  引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响。

  教学手段

  多媒体电脑网络教学

  教学课时

  课时

  教学过程

  教室里响着古琴曲

  问:请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声,有人想起它的曲名了吗?

  答:高山流水。

  对,高山流水,这也是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这样一个现代化的教室里,一定觉得古代山水画离我们好遥远,但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。

  在亲近传统艺术之前,我想先了解一下在座各位同学的兴趣。艺术论坛上有一个问题等待着大家 “现在还有人喜欢传统绘画吗?”请发表自己的见解。

  投票:

  现在还有人喜欢传统绘画吗?

  从同学们的投票中可见,大部分同学说喜欢,也有不少同学说不喜欢,更有同学说不了解。那原因何在?现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。

  看我们周围的环境。大家一定注意到了身边的两幅长卷。事实上,这是一幅长卷画,很长的一幅画。很想知道这幅画的名字吧。这是中国绘画史上最著名的一幅长卷,被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》。要了解它,同学们可以看课件的相应部分。看完后,请参与论坛的讨论。看的过程中请大家注意结合了解此画的作者。

  讨论题:《富春山居图》为什么能够画那么长?

  视线的移动。中国绘画独特的散点透视法。

  “人在画中游”的感觉。

  我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游。(提示学生去了解画家宗炳)当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人,这是我们的一个骄傲。

  以后同学们看画时,一定要放松心情,体会古人卧游的感觉。

  当了解了中国山水画产生的原因后,我们就要来了解山水画的发展了,看看在发展的过程中出现了那些名家名作。同学可以进入“中国古代山水画”这课的学习,先阅读一下——山水画简史,然后根据自己的爱好选择自己喜欢的.学习。学习时注意先看每张页面上的学习目标,学习中有任何问题,可进入讨论区讨论。

  在学习过程中注意要解决这几个问题。

  讨论一:

  1、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期?

  2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解,然后进行讨论。

  3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水,你喜欢哪一种?为什么?(要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等)

  大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。

  4、大自然是五彩斑斓的,但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的?

  结论:画家具有中国传统的道家思想,道家提倡“无为”,尤其在乱世之时,中国文人更加追求自然,以林泉为伴。

  课堂小结:

  我们说喜欢的部分同学,一般多比较喜欢诗词、文言文,说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响,所以在观赏作品时,不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之,就不喜欢。不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产,我们起码要学会欣赏它们。

  今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识,但大家发现只是看了一小部分,剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。我给大家留了一些课后问题,大家可以继续讨论。

  讨论题:

  1、 篆刻和书法是如何融入绘画艺术的。

  2、 有些学者说“盛世出人物、花鸟画名家,乱世出山水名家” 这句话有没有道理,你如何看待?

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