当前位置：库文网>教学资料>教案>科学教案

科学教案

时间：2023-10-11 10:58:36 教案我要投稿

科学教案7篇（经典）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

科学教案7篇（经典）

科学教案篇1

　　1、以科学的态度对待幼儿提出的性问题。

　　专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。

　　2、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。

　　大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的.思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。为了让幼儿体验当妈妈的辛苦，在活动延伸中，教师在区角提供了小沙袋让幼儿绑在身上，让他们通过半天的活动，体会当妈妈的辛苦。

　　3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我利用孩子们关注马老师怀孕的现象，及时的对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。

　　4、充分利用环境的教育资源，有效促进幼儿的发展。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”在本次活动中，我充分利用教师怀孕这个机会，丰富和拓展了幼儿的学习经验。

科学教案篇2

　　【教学目标】

　　科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

　　过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

　　情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

　　【教学重点难点】

　　对不同杠杆的比较和分析

　　【教学准备】

　　杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片。

　　【教学过程】

　　一、趣味引入

　　游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。

　　1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；

　　2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；

　　3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。

　　比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。

　　二、杠杆类工具的比较

　　1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？

　　2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）

　　3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？

　　4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。

　　5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？

　　6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）

　　7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？

　　三、给各种杠杆类工具分类

　　1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的`还是费力的或不省力也不费力。

　　2、学生各自作图、填表。

　　3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）

　　4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？

　　四、小杆秤的研究

　　1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。

　　2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。

　　五、课后思考题

　　出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？

科学教案篇3

　　教学意图：

　　随着电话号码的普及，电话号码在孩子生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

　　活动目标：

　　1、通过活动，使孩子初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起孩子的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

　　2、出示电话、手机引导孩子观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）

　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给孩子人手一份卡片）。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的`问题，会完整的表达事情

　　7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

科学教案篇4

　　【教学背景分析】

　　通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。

　　【教学目标】

　　科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。

　　过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

　　情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

　　【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

　　【教学难点】：观察各种植物的种子。

　　【教学准备】：（教师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生ppt课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植

　　物的种子、白纸、放大镜。

　　【板书设计】：

　　板书设计：

　　【教学过程】

　　【作业布置】：

　　家庭作业：准备今天要求的材料。

　　注：有种植条件的学校请学校后勤帮忙提前一天对种植基地松好土，施好肥，浇足水。

　　学习评价：你怎样观察种子，有什么发现？记录表2：种子观察记录

　　经过观察，我们发现这些种子的形状、颜色、大小?? 。

　　《植物新生命的开始》教学反思

　　三年级下册的“植物”单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的'认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生的观察能力的根据已有认识进行预测的意识与能力。

　　今天是开学的第二课，通过第一节课的激发和鼓动学生学习的热情高涨。当我来到教室是许多学生向我展示他们带来的各种各样的种子，那种兴奋劲就别提了。音乐响起学生们马上做好，等待课堂的开始。

　　本课主要有两项活动：

　　活动一：记录自己的想法——学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。

　　首先我们进行了想象植物的生长发育过程，这个环节学生进行较困难，有的学生不知从何下手对于植物自己从来没有认真观察，看到这情景我首先对学生说：“我们只有认真的对待每一次的观察，才能够了解植物的发育现象。你们想一想植物最初有什么发育，然后先长什么？细细思考生活你所见到和发挥自己的想象你认为它是如何发育的？”之后，我在黑板上先画了一粒玉米种子让学生想象往下该如何发育。通过我的引导学生已经开始在《活动手册》上进行描绘自己“植物“的发育过程。我在学生之间巡视发现有些学生画的还是很有生活基础的，能够基本描绘出植物的发育过称“生根、发芽、成长、开花、结果”。本节课的开头基本获得成功。

　　活动二：观察种子，也是本课的核心活动。

　　在对种子外部观察前，先引导学生思考：观察种子的哪些方面？对于观察形状、颜色、大小学生都能谈到，这时，我再引导学生回忆上学期观察大树的方法，学生就能想到通过闻、摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部观察，学生认识到种子的形态、颜色、大小各不相同。对于三下的学生，仅仅观察到种子的颜色、形状、大小、表面的光滑度还不够。于是，观察种子的内部构造十分重要，我认为时间要充足，这样才能引导学生的观察向纵深方向发展，也能帮助学生建立种子相同特点的认识。学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子，发现它们还有一层薄薄的皮，而且种子还能掰成两瓣，一瓣上还有小芽。通过观察、梳理，学生认识到种子有种皮，还有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一个教学班上课时，我忽略了一个问题，所带的黄豆、绿豆未经过浸泡，导致种子不易掰开，即使掰开了，里面什么也看不到。希望各位科学教师在备课时、准备材料时一定要做有心人，不要犯我同样的错误了。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

　　3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：找相同的颜色

　　2、红、黄、绿小鱼若干。

　　活动过程：

　　—、找相同的'颜色

　　1、听音乐开火车进教室。

　　2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

　　3、出示课件

　　请小朋友找出相同的颜色。

　　二、认识红、黄、绿

　　1、音乐游戏：《好看的颜色在这里》

　　今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？

　　（红、黄、绿）

　　2、我们共同用好听的声音来问候吧！

　　一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　三、教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、巩固认识红、黄、绿三种色彩。

　　请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　3、进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四、活动结束

　　小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

科学教案篇6

　　一、设计思路：

　　《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学探究的主体，科学学习要以探究为核心。课堂教学要“重学生发展”，轻“知识传授”；重学生“研”，轻教师“教”；重“探究过程”，轻“探究结果”。摆脱以知识为中心的传统教学模式，关注学生的发展。本节课的教学设计，着重体现以学生为主体，以问题作为探究的主线，引导学生积极参与,主动探究，力图贯彻新课程的教学思路，充分体现新课程标准的特点，把知识的获取过程看作比知识本身更为重要。重视学生亲身经历科学探究过程，结合小学生认识事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程中，围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：

　　认识纸与人们生活的密切关系。了解古代造纸技术和现代造纸工艺一般流程。知道造纸术是我国古代四大发明之一。

　　2、技能目标：

　　引导学生经历“制浆——灌浆——滤水——压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。

　　3、情感目标：

　　在探究的过程中，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和勤俭节约的思想。

　　三、教学重点：

　　让学生体验简单的“造纸”过程，进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成的。

　　四、教学难点：

　　小组成员分工合作，共同经历造一张纸的完整过程，并探究解决有关纸的相关研究问题。

　　五、教学准备：

　　1、纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、棉布、毛巾等每小组一份。

　　2、古代和现代造纸工艺的影像、图片或文字资料。

　　3、民丰造纸工厂的造纸工艺流程的录像。

　　六、教学活动过程

　　教学步骤

　　（一）谈话引入

　　（二）实验探究

　　（三）交流成果

　　（四）拓展延伸

　　教师活动设计

　　师：上节课，我们研究了许多纸的性质。你们还记得吗？

　　师：那么谁能告诉大家，造纸术是哪个国家最早发明的，又是怎样造出来的？

　　师：（出示课件）我们一起来观看古代造纸的过程。

　　师：（课件演示）

　　师：看了这些图片与资料，老师有一个强烈的愿望，你们猜猜看是什么？你们又有什么想法？

　　师：对，造纸，今天我们也来造一张纸。

　　师：看到桌上的材料，小组成员讨论一下，我们小组打算采用怎样的方法，选用哪些材料，按照怎样的方法来造纸？

　　师：请各小组发表自己的设计方案。

　　师：请大家选择合适的方案进行分组实验。

　　师：一边巡视指导，一边以一个大朋友的身份参与到学生的探究实验中。

　　师：刚才大家的探究很投入，研究的成果也出来了。现在谁能告诉大家，纸是怎样一步一步造出来的？

　　师：以小组为单位，分别汇报自己的.研究成果。

　　教师在学生汇报的基础上，共同归纳造纸工艺的一般过程。

　　师：（板书）造纸的过程：

　　（1）调制纸浆。

　　（2）滤水压平成“纸”。

　　（3）从棉布上把“纸”揭下来。

　　师：召开造纸工艺成果发布会。请各小组展示自己的劳动成果。

　　师：谁还愿意说出自己的发现？

　　师：比较一下，我们造的纸的厚薄一样吗？纸面平整吗？怎样才能造一张厚薄均匀的纸？

　　师：我们现代的造纸工厂，是不是也像我们这样造纸的吗？

　　师：（出示录像片）观看嘉兴民丰造纸厂的造纸工艺流程，教师略加解释、补充、说明。

　　师：本节课你的最大收获有哪些？还有什么疑问？还有什么想法？

　　师：（总结）。

　　小小一张纸，涉及到那么多的科学知识，请大家在课外搜集一些纸品材料，准备下一节课继续探究有关纸的相关问题。

　　学生活动设计

　　生：纸由各种纤维组成的。不同的纸在颜色、光洁度、厚薄程度等方面都不相同。

　　生：学生各抒己见，纷纷发表自己的发现。讲述古代造纸的工艺流程。

　　生：观看课件。

　　生：造纸，自己亲手造一张纸。

　　生：各小组成员，纷纷商量自己的活动方案。

　　生：各小组发表自己的实验研究方案。其他小组的学生认真倾听他人的方案。

　　生：学生实验操作开始。

　　生：各小组汇报自己的研究情况。

　　生：各小组纷纷推出自己的作品。

　　生：发表自己的看法，其他小组给予补充、完善。

　　生：学生根据查阅的有关资料，发表自己的意见与看法。

　　生：观看有关录像。

　　生：学生说出自己的收获与困惑。

　　生：整理器材，离开教室。

科学教案篇7

　　设计思路：

　　《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的'旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《快乐转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作、记录等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　活动目标：

　　1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

　　2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）师幼共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、石磨、风车、竹蜻蜓等。

　　（2）绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

　　（3）记录表、水彩笔、轻快的音乐。

　　（4）录有各种转动物品的录象。

　　2、知识准备：活动前让幼儿观察记录会转动的东西并展示在交流区。

　　活动过程：