当前位置：库文网>教学资料>教案>小班教案

小班教案

时间：2023-10-12 08:19:42 教案我要投稿

实用的小班教案9篇【热门】

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班教案9篇【热门】

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。

　　2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。

　　2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（一）学习小动物的.动作，吸引小朋友。

　　师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。

　　（二）发声练习

　　二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

　　师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。

　　师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）

　　师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”

　　师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）

　　小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长

　　三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。

　　（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。

　　师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。

　　师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮。

　　四：教师示范唱，幼儿学习。

　　师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。

　　师：我们加上动作再来一遍吧！

　　五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。

　　师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？”

　　师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？

　　六、引导幼儿学习续编歌词。

　　1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。

　　师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”

　　师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。

　　师：“我们一起来把编的唱一唱。”

小班教案篇2

　　教学目标：

　　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

　　教学准备：

　　1、观察过春天的景色，对春天的.特征有初步的了解。

　　2、PPT课件一份；。

　　教学重点与难点：

　　欣赏儿歌，初步认识春天的特征

　　教学方法与手段：

　　示范模范法、视听讲结合法

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　1、出示图片引导幼儿观察

　　图片上的是什么季节的景色？你们是从什么地方看出来是春天的？

　　2、提出问题：春天除了是这个样子的，它还会吹风，春天吹的风叫做什么风？

　　3、引出儿歌：今天我们就要来学一首儿歌，叫做《春风》。

　　二、学习儿歌

　　1、初步学习儿歌

　　①教师朗诵儿歌

　　我们先一起来听听这首儿歌。在朗诵的同时，播放儿歌的PPT，朗诵节奏与PPT课件播放速度同步。

　　②提问幼儿：在儿歌中听到了些什么？

　　③根据幼儿回答情况再次朗诵儿歌，我们再仔细地来听一听，里面还有些什么？同时播放PPT课件。

　　④根据幼儿的回答，一一出示儿歌图谱，按顺序排列。引导幼儿充分理解每一张图谱的内容。在幼儿正确说出图谱内容后，引导幼儿集体用儿歌中语句一起念一念。

　　⑤学念儿歌

　　根据图谱引导幼儿集体念诵学习儿歌。现在我们一起看着漂亮的图来说一说这首儿歌吧！

　　2、进一步理解儿歌

　　①教师提问：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？出来了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？

　　三、仿编诗歌

　　1、启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中的某些名词，学习仿编。

　　春风吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？

　　引导幼儿结合观察活动所积累的知识仿编儿歌，学习句式“吹X了XX”。

　　四、结束延伸

　　今天的儿歌我们是和爸爸妈妈一起学的，回家后和爸爸妈妈比一比，看看谁念得更好听！

小班教案篇3

　　一、设计意图：

　　安全隐患无处不在，为保障幼儿的身心健康，我们要把安全教育渗透在幼儿一日活动的各个环节中。幼儿天生好动，对周围事物又充满好奇，喜欢玩弄珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品，因为我班幼儿年龄小，缺乏安全意识，常常容易不经意地往嘴巴里放，或塞入耳朵、鼻子中，十分危险！这就需要我们对幼儿进行必要的教育和指导，以防出现此类安全事故。

　　因此我设计了本次活动，根据我班幼儿的`年龄特点，选择了讲故事的形式，让幼儿通过故事了解不能讲异物塞入口、鼻、耳等处，如果不小心塞入该及时告知大人求救。让幼儿知道这些小物品存在的安全隐患，建立安全自我保护意识。

　　二、活动目标：

　　1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

　　2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

　　三、活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、小猴头饰

　　四、活动过程：

　　（一）感受五官

　　1、出示幻灯（一张没有五官的脸）请幼儿说说脸上少了什么？

　　2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

　　3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

　　（二）危险的小圆珠

　　1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

　　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事？”

　　3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问：

　　（1）皮皮猴怎么了？

　　（2）皮皮猴将什么放入了耳朵？

　　（3）皮皮猴这样做对不对？为什么？

　　4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

　　5、提问：（1）“大象老师是怎么说的？”

　　（2）还有什么不能放入口鼻？

　　（三）怎样避免五官伤害

　　1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的？

　　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　　2、进餐和吃水果时要注意什么？

　　播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

　　3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害？播放幻灯。

　　4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办？

　　观看幻灯，了解简单的应对方法。

　　5、教师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能根据图片讲述故事的大意。

　　2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重难点：

　　活动重点：能砍图讲述故事大意

　　活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演

　　活动准备：

　　认知准备：对小猴子的本领有所了解

　　材料准备：图片，老爷、猴子头饰

　　活动过程：

　　一，小猴的本领

　　1、你都知道小猴子有什么本领？

　　2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？

　　二，看图讲故事

　　1，出示图片1

　　这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

　　请个别幼儿完整复述图片上的内容

　　小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

　　2，出示图片2、3

　　这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

　　我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

　　讨论为什么小猴子的`动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

　　请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

　　3，图片4

　　讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？

　　4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

　　活动反思：

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

小班教案篇5

　　教案目标

　　1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。

　　2、乐意用语言表达自己的感受。

　　教案准备

　　物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰；

　　经验准备：认识了基本形状并能说出。

　　教案过程

　　一、游戏：拣蛋。

　　师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？

　　音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？

　　二、观察自己拣的蛋。

　　1、看看自己的蛋是什么形状？

　　2、摸摸是什么感觉？

　　3、看看是什么颜色？

　　小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。

　　教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红

　　”“有点白”。

　　三、比较两种蛋的不同。

　　接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶，刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？

　　引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋，接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

　　四、游戏：找妈妈

　　老师模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。

　　请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮忙检查。

　　老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的`，有点白！小朋友帮我看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

　　最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

　　五、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）

　　小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。

　　老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

　　在愉快的气氛中结束活动。

　　活动延伸

　　小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

　　评价与反思

　　幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。

小班教案篇6

　　课程目标：

　　1.学生遵守游戏规则，并顺利完成“钻山洞过小桥”的活动；

　　2.积极地参与课堂，在共同创作中感受合作的乐趣，树立集体合作意识。

　　康复目标：

　　1.运动能力：在游戏活动中能够锻炼身体的平衡能力和相互配合，遵守游戏规则；

　　2.社会适应：通过同伴游戏懂得人多力量大，培养学生的合作意识

　　3.语言能力：学习求助别人，学说句子：加油

　　教学重点：

　　能够完成“钻山洞过小桥”的活动

　　教学难点：

　　通过这次“钻山洞过小桥”活动的教学，使学生能够更好参与集体，感受活动的乐趣，并能体会动人多力量大，培养自身的合作意识。

　　教学准备：

　　儿童钻圈、平衡板、两个小筐子、球篮架、桔子若干、场景布置、星星贴纸

　　教学过程：

　　一、导入

　　图片导入：小朋友们，上课前先看老师这边（播放ppt出现熊的图片），大家还记得这是什么吗？（熊出没里面的熊大熊二），那我们一起来看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二发现一颗桔子树想去摘桔子，但是它们路上遇到了两个障碍，有山洞和小桥。老师想问同学们喜欢吃桔子吗？学生：喜欢。老师：那同学们会钻山洞和过小桥吗？学生：不会。老师：那等我们学会了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。

　　二、揭示课题

　　老师：在图片里面我们看到了一些小朋友们在玩耍，一开始是排排队钻圈过山洞，后来是走平衡板过小桥，那今天老师就要和同学们一起来玩一个钻山洞过小桥的游戏。表现好的同学会有奖励哦。

　　三、新授

　　1、（布置好场景）老师：小朋友们，我们的第一个障碍是山洞，现在老师想请一位同学上来和老师一起示范一次怎么钻山洞，想上来的小朋友请把小手举起来。

　　生：举手（抽点一位学生）

　　老师：带领学生示范完毕及时奖励。然后请全部学生依次钻山洞，表现好的同学奖励星星贴。

　　2、老师：小朋友们，我们的第二个障碍是小桥，老师一边讲解一边示范一遍怎么过小桥。然后请同学一一过小桥。

　　游戏规则：

　　（1）先从洞里钻出来，学会爬的手部协调动作。

　　（2）脚要踩稳慢慢的走平衡桥。（能力好的可独立完成，不好的`，老师协助。）以上步骤可分工协作，需要助教老师帮忙。

　　四、游戏

　　老师：现在同学们学会了钻山洞和过小桥，那我们就跟着熊大熊二一起去摘桔子吧。

　　（布置场景）学生分成两队，看看哪队摘的桔子多。

　　老师协助学生一个个钻过山洞接着站起来走过小桥，来到桔子林前把桔子摘下来放到篮筐里。同学们摘完回座位最后一起分桔子吃。

　　老师：同学们做的真棒，大家一起来表扬自己，表扬表扬顶呱呱。

　　五、课堂总结

　　老师：这节课老师和小朋友们一起做了“钻山洞过小桥”的游戏摘到了很多桔子，小朋友们表现的很棒，都学会了团结协作齐心协力的做事情，这让老师很开心。请助教老师帮小朋友们把手擦干净一起分桔子吃。

　　行下课礼仪

小班教案篇7

　　活动目标

　　1．分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

　　2．能运用图形的特点进行组合拼摆。

　　3．体验图形组合变化的乐趣。

　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡（见教具盒）。

　　2．《图形拼摆》游戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。

　　3．胶棒若干。

　　活动过程

　　一、观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。

　　教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？

　　二、游戏1、依次出示《图形拼摆》挂图（见教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。

　　教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？

　　教师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？

　　教师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形（三角形、正方形）？

　　圆形（三角形、正方形）有几个？

　　2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼摆、粘贴。

　　教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。

　　三、展示

　　1．请幼儿互相介绍展示自己的作品。

　　教师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？

　　2. 请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。

　　教师：请小朋友把你的作品说给大家听听。

　　活动建议

　　本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

　　在拼图之前，教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既达到了辨识图形的目的，也满足了不同层次幼儿的.学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

　　有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。

　　活动反思

　　图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。基本形按照一定的结构方式又可以构成更大的基本形。基本形的变化是极其丰富的，教材运用并列、对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象，图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。

小班教案篇8

　　活动目标

　　对下雨的自然现象感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。

　　物质准备

　　雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

　　经验准备

　　关注天气变化，收听天气预报。

　　活动重点

　　感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。

　　活动难点

　　将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。

　　课堂常规要求

　　活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。

　　活动过程详案

　　一、引入

　　下雨前，带领幼儿到户外，感受雨要来临时的变化。

　　教师：

　　看一看，天上的云和平时的一样么？有没有变化？它们是什么颜色的？

　　找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？

　　想一想，小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢？

　　二、探索活动

　　带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。

　　教师：

　　看一看：雨点落下了是什么样子的？天空为什么突然亮了起来？

　　听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样？

　　想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先看见闪电，还是先听见雷声呢？

　　找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的'地方变得怎么样了？

　　接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。

　　踩一踩：用脚踩水玩，体验踩水的乐趣，

　　转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？

　　三、分享交流

　　请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。

　　教师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最开心的？你发现了哪些有趣的事？

　　整合活动

　　1健康活动

　　《水洼雨脚印》：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。

　　2语言活动

　　《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。2、能根据图片说出事物名称。3、听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。

　　3社会活动

　　认识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。

　　4美术活动

　　1、学习用各种线条表现不同的雨。2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。

　　5音乐活动

　　《大雨和小雨》：尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。

　　6安全常识

　　室内防雷注意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。

　　突发事件和应急措施

　　吃完早饭，雨刚好下的不大，就准备带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨继续下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。

　　活动效果

　　孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。

　　活动反思

　　本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究，作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

　　在活动中，考量的东西还不够深入，有的是孩子们发现的。比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育，让孩子回归生活、回归大自然。

小班教案篇9

　　通过主题活动，引导幼儿逐步将自己融入集体中，能和几个同伴一起玩；体验与同伴一起玩的乐趣，产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望；学习一些简单的交往技能，如：使用请、你好，谢谢，“咱们一起玩好吗？”等交往用语；将简单的英语口语渗透于日常的活动中，使幼儿拥有一个好的英语语言环境，潜移默化得到第二语言的发展；学习一些基本的集体活动规则。

　　［设计思路］

　　小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们人际交往的范围也从原有的家庭成员的小天地，扩展到众多的教师和同伴之间，心理常常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女，易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯，多数孩子不愿意或不会和同伴一起玩。因此，我们设计这个主题，以此帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。并将英语教学口语化，与其他学科有机融合，创造语言环境。

　　［活动目标］

　　1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的`快乐。

　　2、培养幼儿合作交往的能力。

　　3、知道幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

　　［活动准备］

　　歌曲《找朋友》磁带，幼儿半圆形排列。

　　［活动过程］

　　一、导入部分

　　1、出示tony,引导幼儿通过图片向大家介绍家庭成员。mommy,daddy,grandma,grandpa.

　　2、复习英语歌曲《hello mommy》并伴有表演动作，体会与人相伴的快乐。

　　3、情景表演，家庭成员离开去做自己的事情了：爸爸上班，妈妈上班，爷爷去找老朋友，奶奶去逛街买东西。留下孤单的tony，很无聊,变得不快乐。

　　4、让孩子们替tony出主意想办法，怎样才会快乐起来？引出课题《找朋友》。