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大班茶叶教案
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班茶叶教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班茶叶教案1
活动目标:
1、了解家乡的主要作物——茶叶,了解茶叶的特征和喝茶的好处。
2、初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
3、增进幼儿热爱家乡的情感。
活动准备:
1、录像、磁带。
2、新鲜茶叶和茶叶。
3、茶道表演。
活动过程:
一、认识茶叶,引发兴趣
1、(出示新鲜茶叶)小朋友,你们认识这是什么?(幼儿回答)
2、(出示干茶叶)这又是什么?(幼儿回答)
3、对了,这两样都是茶叶,它们是什么样的?有什么不一样?
4、一个是刚刚摘来的.新鲜茶叶,一个是已经做好的、可以泡茶喝的茶叶。
二、看录像,了解茶叶的制作过程
1、新鲜茶叶是怎么变成泡茶的茶叶呢?(幼儿回答)
2、今天,老师带来了一段关于茶叶制作的录像,一起来看看吧!(播放录像)
3、交流:茶叶是怎么制作的?
三、看录像,了解茶叶从哪里来
1、新鲜的茶叶又是从哪里来的?(幼儿回答)
2、观看录像,了解松阳的茶叶
3、小结:茶叶是我们松阳的特产,最有名的有松阳银猴、碧云天、松阳白茶。每年到了茶叶开始采摘的时候,我们都要举办茶商大会,邀请全国各地的茶商都到我们松阳来买茶叶,现在很多人只要说起茶叶都知道我们松阳,都说松阳的茶叶——好!
四、交流喝茶的好处
1、喝茶有什么好处呢?
2、介绍相关知识:茶叶含有丰富的维生素和矿物质,营养价值和医药功效都很高。经常饮茶的人,对辐射、龋齿、癌症、心血管疾病等都有较强的抵抗力,还有保护肌肤的作用,所以茶被称为保健饮品。
五、看茶道表演
下面我们一起来看茶道表演吧!
大班茶叶教案2
设计意图:
茶叶有浓厚的文化底蕴,孩子们对“茶叶”并不陌生,他们既有从生活中得来的浅显认识,又迁移了研究树叶所积累的经验,让他们深入体验到迎接挑战和不断寻求突破的快乐体验。
活动目标:
1、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验,体验品茶的乐趣。
2、了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
3、观察茶叶的外形特征,感受茶叶泡水后的细微变化。
活动准备:
1、茶叶、树叶、开水。
2、茶叶的制作视频。
3、透明玻璃杯。
活动过程:
1、出示茶叶。
(1)教师出示茶叶图片,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:咦!这是什么?你见过它吗?在哪见过?
(2)教师小结。
教师:小朋友们说对了,这就是茶叶。今天老师也带来了一些茶叶,请小朋友们看看,你们见过的茶叶和老师带来的茶叶是不是一样的呢?
2、集体自由观察茶叶。看一看、摸一摸、闻一闻等方法理解各种茶叶的特点。
(1)看一看,观察茶叶的外形特征。
教师:现在请小朋友拿起桌上的茶叶,看看它长什么样子?
(2)摸一摸,闻一闻。
教师:刚刚小朋友们发现了茶叶的小秘密。现在请小朋友们用自己的手摸一摸,用鼻子闻一闻,观察完后告诉老师茶叶摸起来是什么感觉?闻起来是什么味道的?
(3)教师小结:茶叶摸起来有点粗糙的,闻起来香香的。
(4)观察树叶,与茶叶形成对比。
教师:看看桌上除了茶叶还有什么?(树叶)那我们再来看一看,比较一下茶叶和树叶,你们觉得茶叶是树叶吗?为什么?
(5)教师:小朋友说的`都很有道理,可是茶叶究竟是不是树叶呢?我们一起来做个实验,做完这个实验,再请小朋友们来告诉老师茶叶是不是树叶,好吗?
3、用开水泡茶,引导幼儿观察茶叶的变化。
(1)教师现场泡茶,请幼儿仔细观察。
教师:现在请小朋友把茶叶放进茶杯里,请老师帮我们把水倒进被子里面。
(2)引导幼儿观察茶叶在水中的变化。
教师:请小朋友们仔细观察,茶叶到了水中,经过水泡开后,会有什么变化。
(3)教师小结:茶叶由小变大了,水的颜色变黄,闻起来还香香的。
4、引导幼儿交流讨论:茶叶是不是树叶?说说理由。
(1)教师引导幼儿讨论,茶叶是不是树叶?
教师:经过开水泡开一段时间后,茶叶的形状改变了,和树叶的形状一样。
(2)教师小结。
5、播放视频或图片,介绍茶叶的制作过程。
(1)教师播放视频,了解制茶过程。
教师:我们一起来看看,今天我们喝的茶叶,它是怎么制成的。
(2)幼儿观看视频。
(3)教师小结:哦!原来我们茶叶的制作过程主要是由采摘——杀菁——揉捻——干燥后作成的茶叶。茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。
(4)体验品茶的乐趣。
教师:那现在我们一起来喝一喝自己泡的茶吧!
活动延伸:
所有的树叶都可以制作成茶叶吗?
大班茶叶教案3
一、 活动目标:
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解喝茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
二、活动准备:
1、各种甜饮料、干茶叶。
2、录相带、磁带各一。
三、活动过程:
1、品尝饮料
请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道,以及是用什么做成的。
2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
5、录像
讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。
6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
7、律动: 采茶舞
四 、活动延伸
关于茶叶的由来,还有许多有趣的.故事,请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料,下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
活动反思:
一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。
大班茶叶教案4
活动目标:
1.通过活动,对商标设计感兴趣。
2.结合已有经验设计商标,发展创造力。
活动准备:
各种商标图片、画纸、笔
活动过程:
1.出示不同商标让幼儿观察。
师:小朋友看到这些商标想到什么产品?
2.幼儿讨论商标的作用。
3.出示茶叶,请幼儿说说对茶叶的印象、感觉。
(1)师:如果你们想把茶叶的精致、芬芳用商标告诉别人,可以怎么设计呢?
(2)幼儿分组讨论。
4.教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿制作茶叶商标。
5.交流、评价。
活动延伸
幼儿尝试为自己喜欢的.商品设计商标。
大班茶叶教案5
设计意图
茶叶是松阳农民收入的主要来源,家家户户都种了茶叶,是孩子们经常接触到的东西。但是,孩子们不知道人们为什么要种茶?茶到底有什么用?带着这些疑问我设计了本次活动。在回忆茶的形态中,孩子们的兴趣被激发出来;在对用茶制成的物品的观察和探究中,孩子们就更加直观地了解茶在人们生活中的作用;通过分享和品尝,让孩子们对茶在生活中的运用有了更全面的认识,丰富了他们的生活经验。
活动目标
1、了解、感知茶与人们生活的密切关系,丰富幼儿的生活经验。
2、与同伴品尝、分享茶做的食物,激发孩子爱茶之情
活动准备
茶叶、茶叶蛋、茶饮料、茶枕头
教学过程
1、调动已有的经验,分享对茶的认识。
(1)出示茶叶。请幼儿说说茶叶的颜色、形状,闻一闻茶叶的香味。
(2)教师提问:你知道茶叶有什么用呢?
2、感知、交流茶的作用,了解茶与生活的.密切关系
教师:茶的作用很多,不仅能泡起来喝,还有其他的用途,我们一起来看看吧!
(1)教师出示用茶制成的东西,让幼儿利用自己的感官自由探索。
(2)集中交流,了解茶的作用。
教师:你发现什么东西里有茶的味道?你是怎么知道的?
教师:鸡蛋里有茶的气味吗?为什么煮鸡蛋时要用茶叶?
——这样子煮出来的茶叶又香又好吃。
教师(出示茶饮料):这是什么?饮料里为什么要放茶叶?
--因为茶有解热止渴的作用。
教师(出示茶叶枕):这个茶叶枕有什么用?
--因为有清神醒脑的作用,可以让我们睡的很舒服。
教师小结:茶叶的作用可大了,茶有消炎杀菌止痛的效果,如果你不小心跌倒,擦破了皮肤,或有红肿的现象,立刻用冷茶水洗干净后,再嚼些茶叶敷在伤处,便可减低疼痛,也不会感染细菌。如果有人喝酒喝得太多,喝上几杯浓茶,便会很快清醒过来。冲泡过的茶叶仍有无机盐、碳水化台物等养分,堆掩在花圃里或花盆里,能帮助花草的发育与繁殖。
3、分享、品尝茶制成的食品。
大班茶叶教案6
活动目标
1.知道中国是盛产茶叶的国家。
2.在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。
3.尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料,并乐于品尝。
活动准备
1.各种茶叶若干,杯子、透明茶壶等。
2.幼儿用的配料:茉莉花、玫瑰花、金银花、茶叶、竹叶。
3.幼儿用品:茶壶5个、纸杯若干、记录单5张、托盘5个、手绢5块。
4.场景布置:茶水屋、各种茶水杯、音乐、暖壶、托盘。
5.视频两组:美丽的茶园、茶叶的加工。
6.示范记录单:“茶博士”茶饮料记录单。
活动过程
参观茶水屋:观察茶叶,小组交流
1.请幼儿观察茶叶展区,看一看,闻一闻,互相说说自己看到的茶叶的名称,是什么样子的,它的气味怎么样,猜测一下味道是什么样的。
2.教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶,请幼儿看一看、闻一闻,说一说三种茶叶的不同。
观看茶水屋微电影:介绍茶园和茶叶的制作工艺及过程
幼儿观看视频,对茶树的'种植以及茶叶的采摘、加工有个大致的了解,知道茶叶在我国分布广泛,历史悠久,是深受国人喜爱的饮品。
(评析:幼儿对茶叶的认识由近及远,从对眼前茶叶的观察,到通过镜头一下子推及到茶园和加工厂。对茶叶的认识也不仅仅局限在成品茶叶上,而是有了较为系统的了解。)
茶水屋品茶:感知茶叶的种类和味道
教师冲泡茶水,并讲解冲泡的方法。请幼儿分别品尝绿茶、红茶和茉莉花茶,对比观察茶水的颜色,闻一闻茶水的清香,说一说三种茶水的不同味道。
(评析:教师对冲泡方法的讲解是对茶文化的一个小小展示,也为下一步幼儿自制茶饮料打下了基础。茶水颜色、气味的差异,会让幼儿对茶叶的认知进一步加深,看到茶叶泡水前后的变化,对后面的调制混合茶饮料有很好的启发作用。)
香飘茶水屋:幼儿自制茶饮料
1.品尝“茶博士”的自制茶饮料,激发幼儿自制茶饮料的愿望。
猜猜是用什么做出来的?幼儿交流之后,“茶博士”介绍自己的茶饮料的配方。
2.介绍泡茶饮料的原料,幼儿分组商量:打算泡制什么口味的茶饮料,用哪些叶子和花。
3.幼儿将小组商量好的用料情况填写在记录单上。
4.幼儿根据记录单的内容领取配料,泡制茶饮料。
(评析:“茶博士”出示的茶饮料配方,是对幼儿如何使用记录单的一个示范。在操作记录单的同时,幼儿知道茶水和茶饮料是不同的,凭借对常见的茶饮料的经验,开展自制活动,巩固对茶叶的认识,学着调配与混合,自制出与茶有关的茶饮料。)
茶水屋茶展:幼儿品尝交流自制茶饮料
1.幼儿品尝自制茶饮料,说一说茶饮料的颜色和味道。
2.向同伴介绍自己的茶饮料。
3.幼儿品尝其他小朋友制作的茶饮料,评出最好喝的茶饮料。
活动反思
中国的茶文化独具特色,我们这里不是茶乡,孩子们对茶的认识不多。在这次活动中,孩子们通过看、闻、品,对茶有了初步的认识:看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化;闻——闻茶叶的香味;品——品尝几种茶叶的口味,全面感知和了解。活动过程中,孩子们的学习兴趣浓厚,也调动了他们的基础经验,因为他们大都看到过爸爸妈妈喝茶,与今天的学习联系后也有了一些自己的认识。这里将各种材料冲泡的茶饮料作为幼儿尝试操作和记录的主体,让幼儿对茶、茶饮料的认知更加具体形象,从而对我国历史悠久的茶文化有个初步的了解,仿佛为孩子们开启了一扇门,茶文化悠久的历史和富有韵味的形态会吸引孩子们继续去探究。
大班茶叶教案7
活动目标:
1、认识几种常见的茶,知道茶对人体的保健作用。
2、尝试自己泡茶、品茶,感受中国的茶文化。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、对茶有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
活动准备:
菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志(杯子上冒热气)视频《采茶及制作茶叶》、《泡茶》、古筝音乐《渔舟晚唱》。
活动过程:
一、认识茶及品茶
1、寻找标志
(1)我一起看看这个杯子上有什么标志?(杯子上冒热气)这个是警告标志,它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。
(2)小朋友看看这个杯子里装的是什么呢?(茶)
(3)今天,我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶
(1)宝贝们你们在那里见过茶?那谁知道茶是用什么做成的?(茶叶和水)
(2)今天老师也为你们准备一些茶叶,并且还准备了一些茶水,你们可以自己看一看、摸一摸、闻一闻这些茶叶是怎样的?还可以尝一尝这些茶水是什么味道?
(3)教师提问:宝贝们你们看到的茶叶是什么样的?那茶水时什么味道?(介绍桌子上的茶叶,让幼儿认识)
3、了解茶叶
(1)宝贝们,咱们刚才认识了这些茶叶,还品尝了用它们泡成茶水,那你们知道茶叶是怎么制作成的?现在咱们一起来看看茶叶的.制作过程。(播放视频《采茶及制作茶叶》
小结:茶叶是由茶农先采摘下来,然后经过加工制作而成的。刚采摘下来的茶叶也能泡茶喝,但是它不易保存,时间长了就会腐烂、变质,但是经过加工过的茶叶就不一样了,他不但容易保存,而且还便于携带。
二、了解茶对人的作用及中国茶文化
(1)在我们身边有很多人都喜欢喝茶,你们知道为什么人们喜欢喝茶?(请幼儿回答)
小结:喝茶不仅解渴,还可以下火、明目、暖胃解酒、预防疾病等等。因此咱们中国人特别喜欢喝茶,不过呀,要想喝一杯好茶,泡茶的过程也很重要。
(2)现在咋们一起看看咱们中国的茶艺师是如何泡茶的。(播放视频《泡茶》介绍泡茶的过程。
(3)我们中国自古就有品茶泡茶的传统,中国是世界上最早引用茶叶、生产茶叶的国家,可以说,茶是中国文化的一个重要标志。
三、尝试泡茶
1、刚才咱们观看了茶艺师是如何泡茶的,现在咱们自己动手泡一壶茶吧!播放古筝音乐。(等待茶叶泡开的时间,和幼儿复习一下认识的茶叶)
2、我们的茶水泡好了,请咱们的客人老师一起来品尝品尝吧!
大班茶叶教案8
活动目标:
1、使幼儿知道茶泡水是解渴的好饮料,知道茶叶的品种很多,味道也是不一样的。
2、使幼儿知道茶叶是茶树上摘下的叶子制成的,用它来泡水喝是人第一个发明的,激发幼儿对祖国的自豪。
活动准备:
1、每个幼儿从家中带一些茶叶来幼儿园(要向家长了解茶叶的名称)。
2、每人一个茶杯,一壶开水。
3、一幅茶园并有茶农在采茶的.图片。
活动过程:
一、导幼儿观察讲述茶叶的名称、形状及功能。
1、提问:“请你看看、闻闻,向组内的小朋友介绍自己带来的茶叶叫什么名字?是什么样子的?”
2、幼儿观察:“现在请几个小朋友来向大家介绍你带来的茶叶的名字和形状。”“茶叶怎么喝?”请幼儿拿一些茶叶放在茶杯里,老师泡上水,引导幼儿观察茶叶在水中的变化,然后品尝。“请你说说 茶叶泡在开水中有什么变化?喝在嘴里有什么感觉?”
3、“喝茶有什么好处?人们为什么喜欢喝茶?”
二、幼儿讨论茶叶是哪里来的?
“茶叶是从哪里来的呢?”你见过茶树吗?“出示图片,引导幼儿观察茶叶是茶农从树上采下来,经过炒制而成的。”茶树生长在什么地方?
三、茶叶是人第一个发现的饮料。
“茶叶是谁第一个发现的呢?老师给你们讲一个故事。”“我们的云南有一棵‘茶树王’比四层楼还要高,已有1700年的历史,是我国最古老的一棵茶树。”
大班茶叶教案9
设计意图:幼儿在学习了中班科学彩云之南主题活动中的《云南白药》和中班社会彩云之南主题活动中的《我爱我的家乡》后,我发现幼儿对家乡的特产和美食特别感兴趣,加之茶叶对于我们永德人来说是太熟悉不过了。我们的普洱茶、银竹茶被评为全国、省名茶,茶文化为我们的生活添姿加彩,但幼儿对茶叶的了解知之甚少,针对这一情况,因此衍生设计了《探究茶叶》这一活动。
《探究茶叶》这一活动需要分二个课时来完成。在活动中,引导幼儿积极地动手动脑来了解茶叶生长形态、茶叶功效、茶食物等让幼儿认识并熟悉茶叶,萌发幼儿爱家乡的情感。
学习目标
1、让幼儿初步了解茶叶的形态、市场上销售的茶叶种类。
2、初步探究茶叶的作用。
3、学习茶叶蛋的制作过程。
4、喜欢观察,乐于动手动脑、愿意与同伴共同探究,发现和解决问题;
学习准备
1、了解自己家里的'茶叶种类。
2、课件:介绍茶叶形态的图片、文字;茶叶蛋的制作过程。
3、各类茶叶实物和名字标签。
4、制作茶叶蛋的材料。
学习过程
第一课时
一、讨论引出主体
1、教师:你知道茶长什么样子的吗?
2、幼儿分组讨论后归纳出茶的样子。
3、教师根据幼儿讨论的结果结合课件PPT《美丽的茶叶》补充总结。
二、了解茶叶种类
1、教师:你们家有哪几种茶?
2、根据幼儿回答出示相应得茶叶名字。
3、教师展示各类茶叶,请幼儿根据展示给茶叶贴上相应的名字标签。
第二课时
一、了解茶叶的作用
1、幼儿讨论:你知道茶叶有哪些作用?
2、教师从茶叶的功效和妙用方面进行简单介绍。
二、了解用茶制作的实物。
1、茶叶还可以制作出很多美味的食物,你能告诉我们你知道的有哪一些吗?(普洱茶月饼、普洱茶饭,茶叶蛋)
2、教师结合课件PPT讲解茶叶蛋的制作过程。
3、教师和幼儿动手制作茶叶蛋
4、品尝茶叶蛋。
三、课堂延伸
回家和爸爸、妈妈一起制作茶叶蛋。
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