中班看图讲述教案

时间:2023-11-01 07:25:33 教案 我要投稿

中班看图讲述教案

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班看图讲述教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班看图讲述教案

中班看图讲述教案1

  一、活动目标

  1、会细致地观察画面,大胆地用语言和动作表达自己对画面的理解和感受。

  2、借助谈话、讨论、猜想等多种方式理解绘本的内容,发挥幼儿想象。

  3、体验线条绘本的趣味幽默,激发阅读兴趣。

  二、活动准备

  图片、课件

  三、活动过

  1、导入

  今天我们班上来了一位朋友,想知道是谁吗?(出示犀牛图片)

  这是一只什么样的犀牛啊?(幼儿自由讲述)

  小结:它身体胖嘟嘟的,耳朵耷拉着,小尾巴摇来摆去,安静的时候像一只老鼠。

  这可不是一般的犀牛,家里的活它都会帮你做,想想看它会做什么活呢?

  幼儿自由回答。

  小结:你们认为这只犀牛会干这么多活啊,那它到底会干些什么呢?没关系,我们一起去看一个犀牛画展,看完画展,你就知道它会干什么活了。

  2、看画展

  (看画展)用小眼睛看一看,可以和你的好朋友一起说一说。

  很有趣吧,诶,这个画展是用线条还是色块画的呀?

  小结:原来啊画展都是用线条画成的。

  3、分形式解读图画。

  (1)线条可以画成这么有趣的画呢,那在这些有趣的画当中,你认为最有趣的事哪一幅?说说有趣在什么地方?(跳绳:笨笨的身体在跳绳,觉得很好玩;扮海盗:你觉得犀牛哪里像海盗?洗澡:请小朋友来模仿表演,犀牛没有跟着去;扮女孩:你从哪看出它扮成女孩了?衣服、头发、耳环,西方有一个外圣节,在那一天可以把它扮成小姑娘,但是我们看犀牛的表情,你感觉到犀牛是非常乐意还是不想,虽然犀牛不想,但是它配合的很好。)

  (2)现在请小朋友说一说,在这个画展中有没有哪一幅是你不明白,我们一起来讨论讨论。(可以一起观察,也可以请小朋友说说不明白的地方,或者请小朋友来相互帮忙)

  (3)现在,老师就要来考小朋友了。(这幅你能看明白吗?犀牛在游泳:这幅犀牛在哪里?这么大的水是小河还是大海?犀牛的身体在哪里?再看大家的表情?他们为何害怕?他们啊只看到水面上尖尖的角,以为是谁啊?)

  (4)有没有你特别想跟朋友一起表演的`特别有趣的图画呢?和我们大家来分享一下。

  (5)这只犀牛有趣吧,你们喜不喜欢?看一下这幅图,(抱抱)你觉得现在这个小朋友和犀牛的感情怎么样?你从哪可以看出来的?哎,不仅这个小朋友喜欢上了它,我也喜欢上了这只不一般的犀牛,要是我也能养一只该多好啊!你们呢?

  4、认识书名《谁要一只便宜的犀牛》

  你们谁要这只犀牛啊?(我要、我要)这本书啊它的名字就叫《谁要一只便宜的犀牛》。现在我们小朋友都一下子就爱上了它,那让我们一起讲讲你喜欢的犀牛吧!

  5、完整欣赏《谁要一只便宜的犀牛》。

中班看图讲述教案2

  活动目标:

  1、有顺序的观察图片,大胆想像,能较清楚的讲述图片故事情节。

  2、懂得帮助他人能使人获得快乐。

  3、丰富词汇:四处寻找、手舞足蹈。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、丰富幼儿邮寄包裹的常识,并认识袋鼠及背篓。

  2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片

  活动过程

  一、谈话设疑,激发孩子的兴趣。

  1、观看自制邮包,了解生活中的邮包

  2、有一天,在憨憨狗的邮局里来了一位客人,她要寄一个非常特别的邮包,是什么呢?让我们来看看图片就知道了!

  二、引导幼儿理解图片内容

  (一)引导幼儿观察图片让幼儿有初步印象

  1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么?邮局的工作人员听了表情是怎么样的?

  2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么?它用什么样的办法来送这个邮包?

  3、它们到了什么地方?袋鼠宝宝想做什么?憨憨狗同意了吗?

  4、邮包送到了,小动物的表情是什么样的?

  (二)、出示幼儿用书让幼儿运用已有经验讲述

  1、幼儿两两结伴讲述,教师倾听

  2、个别幼儿在集体面前大胆讲述

  (三)引进新的讲述经验

  1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述

  出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义

  2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片

  根据自己的想象编出捉迷藏的情节(小朋友玩过捉迷藏了吗?怎么玩的?谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

  (四)出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容

  1、把打乱顺序的图片排列好

  2、生动的讲述故事

  (五)教师完整讲述故事内容

  三、谈话梳理感受故事的'教育意义

  1、给故事起个名字这个关于送邮包的故事看完了,我们给它起个名字吧!还有更好听的名字吗?

  2、引导幼儿向憨憨狗学习

  最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊!是谁给它们带来的快乐?帮助了袋鼠,憨憨狗高兴吗?是呀!帮助了别人,别人会很开心,自己也会感到很快乐,所以我们要象憨憨狗一样,做一个爱帮助别人的好孩子!你帮助过人吗?帮他做了什么呢?

  四、延伸活动

  1、把图片放在语言区,引导幼儿完整生动的讲述

  2、投放故事角色头饰让幼儿开展故事表演和寄邮包的活动

中班看图讲述教案3

  活动目标:

  1、通过观察图片、分析故事,理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。

  2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式,表达故事情景。

  3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。

  活动准备:

  1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事

  2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰

  3、《两只笨狗熊》的图片

  活动过程:

  1、通过谈话的形式,导入故事,鼓励幼儿互相丰富相关的经验。

  师:小朋友们,你们听过笨狗熊的故事吗?

  幼:A我听过,有两只很笨的熊为了争一块面包干,最后被狐狸骗了!

  B我也听过,两只笨狗熊谁也不让谁,结果让狐狸把面包吃了。

  师:如果他们的话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁,最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的?

  师:有的小朋友听过了,那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢?

  幼:没有

  师:好,这回我们就来侃侃它们长的什么模样,他们之间具体发生什么事情。

  2、欣赏图片,引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。

  “谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢?”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说?”

  在这个基础上通过幼儿间的互相讲述,让全体幼儿掌握故事的大致情节。

  3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。

  结合图片,引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。

  “两只狗熊谁也不让谁时,他们会说些什么呢?”

  幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演:“我们一起来试一试,说一说!”

  “看见肉狐狸又会怎么想,怎么说呢?”

  “口水滴答滴答的往下流是什么样的?”鼓励幼儿尝试表演。

  “当看到狐狸分后的肉,两只狗熊怎么说的`?”“谁来表演一下?”

  “结果怎么样?”,“为什么会怎样呢?”

  根据幼儿的实际情况引导幼儿,在这过程中适时适当的让幼儿表演一下,鼓励幼儿大胆表述、展现自己。

  “你觉得这两只狗熊怎么样?”“除了笨还可以怎么说呢?”“狐狸又怎么样呢?”

  4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演

  师:现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

  适当的讲解一下主人公的含义:故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。

  请一组幼儿先来尝试,分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。

  延伸活动:

  可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。

中班看图讲述教案4

  活动目标

  1.理解故事内容,能在集体面前简单讲述自己的想法。(重难点)

  2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

  活动准备

  1.两个娃娃的挂图。

  2.吃饭歌。

  活动过程

  1.了解挂图里的基本人物。

  拍手问好!今天韩老师给小朋友带来了几幅画,我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)

  :有狗妈妈和狗宝宝,还有小蚂蚁,各自与他们打招呼问好!

  2.教师讲故事,提问题,使幼儿更好的理解故事。

  教师完整的讲遍故事。提问题:

  (1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?

  (2)阿花是怎么吃饭的'?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?

  (3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?

  (4)胖胖最后是怎么做的?

  3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。

  小朋友,我们以后该怎么吃饭呢?

  师幼:吃饭时,不,一手拿勺,一手扶碗,慢慢吃,不乱撒,吃完要漱口,也要擦嘴巴!

  4.一起做“好好吃饭”的小律动。

  小朋友都学会吃饭了,我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学,做一做吧!

中班看图讲述教案5

  设计意图

  丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来,这样不仅激发了幼儿的兴趣,更使他们增强了感性认识和实际操作能力,同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质,促进幼儿的全面发展。此次活动《不听话的小鸡》旨在激发幼儿脱险自救的积极情绪,促使幼儿想出一些自救的具体方法,让幼儿在活动中有高昂的情趣,主动参与分析讨论,积极地获取知识。

  教学目标:

  1、用适当的动词讲述小鸡遇险和得救的经历,学习新词:捉、跳、扑、飞快、跑、难为情。

  2、在教师的引导下,通过对图片观察,大胆想象,并进行表达。明确事件发生的顺序进行讲述。

  3、知道不能随便离开集体,保证自己的安全。

  教学准备:

  教学图片四幅,箭头标记。

  教学过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们和妈妈一起出去玩,妈妈为了你的安全会说什么啊?那你们听不听妈妈的话?老师有个故事叫《不听话的小鸡》,我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话?请2-3名幼儿回答。

  二、基本部分

  感知理解图片

  (出示图一)

  1、图片上有谁?他们在什么地方做什么? 学习动词:捉。请2-3名幼儿回答。

  2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全,会对鸡宝宝说什么呢?幼儿观察图片,学说鸡妈妈的话。

  3、鸡宝宝怎么做的?

  小黄鸡和别的小鸡一样?它在做什么?先请2-3名幼儿回答。

  (出示图二)

  1、图上发生了什么事?请个别幼儿回答。

  2、老猫怎么样的?小黄鸡怎么样?一起学学做做。学习动词:跳、扑。引导幼儿观察老猫和小黄鸡的动作。

  3、它会说什么?谁能把动作说出来?幼儿回答。

  4、谁会来救它啊?怎么来的?学学鸡妈妈的动作。学习词语:跑、飞快。

  5、请一名小朋友把这幅图完整讲给大家听一听?(完整讲述图一、二)

  (出示图三)

  1、小黄鸡得救了吗?

  2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演)看看它的动作?谁能把它说出来?

  3、老猫怎么样了呢?

  (出示图四)

  4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

  5、小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时,小黄鸡是怎么表现的?

  运用已有经验讲述

  谁会把这四幅图连起来说给小朋友听?幼儿看图自由讲述。

  引入新的讲述经验

  图二:看看哪件事情先发生的呢?老猫、小黄鸡、鸡妈妈应该先说谁?再说谁?最后说谁?用箭头怎么标示呢?请1-2名幼儿讲述,其他幼儿仔细倾听启发幼儿动脑筋、想办法。

  接着看图一、图三、图四,继续引用箭头进行标示。

  迁移新的讲述经验

  师生按照事件发生的顺序完整讲述。

  幼儿看着图片完整讲述。

  三、讨论

  1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

  2.离开了集体可能会发生什么状况?

  3.幼儿讨论并讲述。

  4.幼儿用绘画表示出来。

  四、教师总结性讲述

  1、这四幅图画组成了一个故事,叫不听话的'小鸡。我们一起来听一听。

  2、完整讲述。

  3、小结。

  课后反思:

  这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣,教师作为引导者,通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述,然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣,引起了幼儿的好奇心,使他们认真的去想去说,然后完整的讲述故事,同时还明白一个道理,幼儿知道了不能随随便便的离开集体,否则会发生危险,要学会保护自己。这节活动,语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事,还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黄鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。以后要听妈妈的话,做个听话的好孩子。

中班看图讲述教案6

  设计意图:

  借助这个故事,让孩子在生活中提高自我保护和勇敢面对困难,有自我解决困难和勇于帮助他人的意识。随着年龄的增长和知识的拓宽,让孩子在生活实践中提高能力,不轻易求助家长或他人来解决问题。

  目标:

  1:能仔细观察画面,清楚的讲述图意和自己的想法。

  2:能根据图片的大概创编故事,大胆想象故事的过程和结局。

  3:懂得同伴之间遇事要互相关心帮助,勇于面对困境。

  准备:

  教学挂图《勇敢的`小刺猬》、动物头饰、故事画本。

  过程:

  一、观察图片,大胆讲述:

  1、图一,引导幼儿观察、讲述图意:(用遮盖纸遮住大灰狼)

  “图上有谁?它们在干什么?”

  “大灰狼想干什么?”(揭开大灰狼的遮盖纸)

  “你从哪里看出来大灰狼想吃小猪?”(描述大灰狼的神情,动作)

  2、图二,引导幼儿清楚的讲述:“发生了什么事?小鸟在喊什么?”“大灰狼正在干什么?”

  “这时候,小猪心里怎么样?它怎么做?”

  鼓励幼儿大胆想象营救小猪的方法:“小猪会不会被大灰狼吃掉?小动物是怎么帮助小猪?用什么办法?”

  “让我们看看到底小猪有没有得救。”

  3、出示图三,图四:“大灰狼吃到小动物了吗?小动物是怎么帮助小猪的?”“最后,大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢?”(请个别幼儿表演结局,大灰狼的举动和夸奖小刺猬的举动。)

  二、结伴讲述,共同分享:鼓励幼儿自由结伴讨论,教师在旁聆听,适时指导,提醒幼儿给故事取个合适的名称。教师小结幼儿的想法,经过一致讨论的结果选择合适的故事名称。

  三、完整故事,情景表演:出示头饰,引起幼儿表演兴趣:“我们能不能把图片故事表演出来?”教师在旁有感情的演讲故事。帮助幼儿完整和生动的表演故事情节,动作,表情等。

  四、自主讨论“勇敢”

  教师利用幼儿最近发生的事迹,给幼儿讲述,害怕和勇敢。让幼儿自发的讲述自己勇敢的小经历。自主讨论“遇到困难该怎么办?”教师小结几个解决方案。

  五、结伴交流,观看故事

  幼儿自主结伴讲述没有字的故事,鼓励幼儿互相交流故事感受,大胆创编故事。请愿意在集体面前讲述的幼儿讲述。

中班看图讲述教案7

  幼儿园中班看图讲述:好朋友

  一、活动目标

  1.发展幼儿思维的流畅性和独创性。

  2.培养幼儿大胆讲述的能力。

  3.培养幼儿的环保意识。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.小图片及识字卡若干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

  2.实物投影机一台,实物图片若干。

  (二)知识经验准备

  幼儿已认识相当的宇,知道许多相关联的事物。

  三、活动过程

  一)游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片,部分幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

 (二)将若干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合。说说为什么它们是好朋友,还有什么可以做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友)

  (三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。

  1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

  2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

  3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

  (四)幼儿创编诗歌。(鼓励幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

  (五)律动“好朋友”结束。

  四、备领域修造

  科学:鼓励幼儿去发现、探索周围事物的`相关性,并找出它们的相同点和不同点。

  艺术:歌曲《我们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

  五、生活中渗透

  在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性,培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

  六、环境中渗透

  用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

  七、家庭中渗透

  家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。

中班看图讲述教案8

  教材分析

  《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成,图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索,小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单,角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容,希望通过认真仔细的观察图片,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累,同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。

  活动目标:

  1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

  2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动

  3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

  活动准备:

  讲述图片、PPT,幼儿每人一份图片。

  活动过程:

  一、播放课件,引导幼儿观察画面并思考,引出活动主题。

  提问:图片上的小鸟怎么了?小鸟为什么哭了?猜猜发生了一件什么事?

  二、进一步理解故事内容,并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、

  开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

  1、出示图一,引导幼儿观察理解图片内容。

  提问:三只小鸟怎么了?它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们?

  2、出示图二、图三,观察画面内容。

  提问;谁来帮助小鸟?它们把小鸟送回家了吗?长颈鹿是怎样帮小鸟回家的.?儿观察画面内容。

  3、幼儿分组讲述,引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容

  (1)幼儿两人一组,自由讲述。

  提问:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用:可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

  (2)每组派代表讲述,引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  (3)引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

  老师也有一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。

  三、引进新经验,感受关心他人、乐于助人的快乐。

  1、分析幼儿和教师讲述的内容,引出新经验。

  通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

  出示图一,感知小鸟的心理活动

  提问:小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢?出示图二,幼儿表演小动物之间的对话。

  提问:小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了,它们会对小鸟说什么呢?小鸟会怎么说?(师幼共同表演对话)

  出示图三,感受小动物心理活动和对话。

  提问:长颈鹿会对小鸟说什么?小鸟的心情有什么变化?会对小动物们说些什么?小鸟回家了小动物们是怎样的心情?

  2、鼓励幼儿新的经验进行讲述,并提出新的讲述要求。

  3、请个别幼儿讲述、表演。

  请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

  四、给图片起名字

  图片还没有名字呢,动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。

  活动延伸:

  把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

  附:

  送小鸟回家

  一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。

  接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

  接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

中班看图讲述教案9

  活动目标:

  1.让幼儿知道每个人都有长处,学习欣赏他人,包容别人。

  2.增强交往意识,学习一些主动与人交往的技巧。

  3.知道生活中朋友越多越快乐的道理。

  活动准备:

  1.按故事情节内容的顺序画四幅小图片,故事人物卡片:蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

  2.十六开白纸和彩色笔若干。

  活动过程:

  (一)引出课题,激发幼儿欣赏故事的兴趣。

  1.教师、小朋友们,我们在幼儿园里面,是不是都有自己的朋友啊,或者是好多好多的小伙伴?

  2.出示图片:看,这是什么?树林里会发生一个有趣的故事,知道是什么故事吗?下面老师给你们讲这个故事,故事的'名字叫《找朋友》。

  (二)完整欣赏故事,初步理解故事内容。

  1.老师讲述故事,同时根据故事情节分别出示四幅小图,讲述的注意模仿人物语言、表情、动作,做到声情并茂,以吸引幼儿注意力。

  2.提问:

  (1)这个故事叫什么名字?

  (2)故事里都有谁?是谁在找朋友?

  (3)问为什么找不到朋友呢?

  (三)再简单欣赏故事,感受故事的情景,加深对故事的了解。

  1.教师再简单复述故事(边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置)

  2.提问:

  (1)是谁第一个想跟小白菜做朋友呢?(鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中)

  (2)后来是谁想跟小白菜做朋友?再后来又是谁来了呢?他们为什么都生气地走了呢?

  (3)他们自己都有什么优点呢?

  (四)讲述个人经验,知道选择朋友的原则。

  1.启发幼儿讲出我们怎么交朋友?

  教师;小朋友们,故事里的小白菜说蚯蚓丑,不能想跟它交朋友,这对不对呀?为什么不对呀?应该怎么做才对?

  2.对幼儿进行正面教育。

  教师:我们知道朋友多会更快乐,知道在选择朋友时,不应只注重外貌,更应注重品质的道理。

  (五)让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。

  教师:小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物,然后亲自送给自己的朋友,可以是自己班的小朋友,也可以是别班的小朋友。

  (六)延伸活动:引导幼儿多交朋友,朋友多会快乐。

  教师:小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友,也可以跟爸爸、妈妈交朋友,回家亲自送给爸爸、妈妈。

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