小班艺术动物教案

时间:2023-11-16 10:54:35 教案 我要投稿

小班艺术动物教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班艺术动物教案,希望对大家有所帮助。

小班艺术动物教案

小班艺术动物教案1

  一、活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

  2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

  二、活动准备 

  动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等

  重点:让幼儿在模仿小动物的.活动中获得快乐。

  难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

  三、活动过程

  (一)、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

  (二)、1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。师:和你的小伙伴交换好朋友,告诉他:你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?

  2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。

  3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改,答案不再是唯一)提问:一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、 小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走?你听着谁唱得好听?它怎样唱的?

  (三)、发散思维: 你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?

  (四)、小结:你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

  四、活动延伸

  师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?

小班艺术动物教案2

  活动由来:

  幼儿自动剪刀剪纸以来,兴趣浓厚,多数幼儿可以完全使用剪刀独立剪纸,有几名幼儿的五指协调能力还不是很好,使用剪刀还有困难。设计《给小动物送围巾》的这次活动是为了培养幼儿关爱他人的情感,。以剪纸的形式表达幼儿的爱心,力求使每一位幼儿在活动中获得成就感。

  活动目标:

  1、激发幼儿参与剪纸活动的.兴趣。

  2、指导幼儿正确使用剪刀的方法,发展幼儿的五指协调能力。

  3、鼓励幼儿大胆讲述,培养幼儿的爱心和成就感。

  活动重点:

  指导幼儿正确使用剪刀的方法。

  活动难点:

  五指的协调配合。

  活动准备:

  剪刀、胶棒、彩色卡纸、手偶:小老虎。

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿参与活动的愿望。

  教师创设情境:早上来幼儿园的时候,好多的小朋友都围上了围巾,今天小老虎也来到了小朋友身边,你们能为它也做一条围巾吗?还有小动物也要过冬,它们也想有一条围巾,小朋友能帮助它们吗?

  2、为小动物设计围巾。

  (1)要求:剪刀不对小朋友,用完后放筐里.碎纸及时放筐里。

  (2)幼儿动手剪纸,教师巡视,指导幼儿正确使用剪刀的方法,关注幼儿粘贴和收放材料的情况。

  3、作品展示:

  鼓励幼儿大胆讲述自己的作品,关注幼儿认真倾听他人的讲话。

  活动延伸:

  可以继续开展为小动物设计帽子、手套、棉衣等系列活动。

小班艺术动物教案3

  活动设计:

  胡彩菊、钟肖微

  活动预设目标:

  通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

  培养幼儿的音乐节奏感。

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

一、歌表演——大猫、小猫

  二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

  三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒

  幼儿走得又轻又慢)

  2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的.音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

  四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

小班艺术动物教案4

  活动目标

  1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。

  2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。

  3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。

  活动准备

  歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。

  活动过程

  一、入室。

  ——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。

  二、学习歌曲。

  1、模仿小动物叫声。

  ——(出示图片小羊)师:请问小朋友,这是什么小动物?你们喜欢它吗?小羊怎么叫?

  ——请幼儿模仿小羊的叫声。

  ——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。

  ——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。

  2、学唱歌曲。

  ——教师播放音乐,让幼儿听一听。

  ——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。

  ——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

  ——播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

  三、歌曲表演。

  1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。

  2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。

  四、歌曲创编。

  ——教师和幼儿一起创编歌曲,问一问幼儿还喜欢什么小动物,它们的叫声是什么样子的?然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如:我爱我的小牛,小牛怎么叫?哞哞……

  活动应变

  教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。

  活动延伸

  歌曲创编:教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。

  区角活动

  表演区:把小动物的'头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。

  环境创设

  将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的名称和叫声等文字。

  家园同步

  家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。

  随机教育

  日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。

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小班艺术动物教案5

  活动领域:

  艺术、健康

  活动名称:

  动物变变变

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。

  2、喜欢参加“魔术”活动。

  活动准备:

  魔术棒、音乐

  活动过程:

一、利用模仿动物的游戏,帮助幼儿回顾动物的特征。

  二、请幼儿上台来,教师拿出魔术棒假装魔术师,口中念念有词:“咿喱噜噜,嘎啦哇哇,变变变,变成——(某种动物)”,上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的`造型。也可换成幼儿当魔术师。

  三、请全班幼儿一起参加,教师此时可加入各种动物与情景。

  例如:

  1、变变变,变成鱼,鱼在海里游来游去。

  3、看到别的鱼朋友,打个招呼。

  4、肚子饿了,看到小虫一口吞下去,又看到另一条,一口又吞下去。

  5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一动不动,就像一颗沉在海底的石头······

  四、教师要留意幼儿有创意的动作,并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。

  五、将部分幼儿有创意的动作记录下来,待共同表演结束后,让这些幼儿表演给全班幼儿看。

小班艺术动物教案6

  活动目标:

  1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

  2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

  物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

  活动过程:

  1、教师出示小狗的头饰

  提问:“小狗的叫声是怎么样的?”

  引导幼儿用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪

  2、游戏:我猜你说,我说你猜。

  (1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。

  (2)教师尽量引导幼儿用“xx x,|xx x,|xx xx|x—”的节奏说。

  3、按幼儿的.意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。

  教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

  4、幼儿分组演唱。

  幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

  活动延伸:

  1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。

  2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

  户外活动:

  1、体育游戏:信号灯见领域活动指导p12。

  2、分组活动:(见周计划表)

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