大班语言《猴子学样》 教案

时间:2023-11-21 18:08:26 教案 我要投稿

大班语言《猴子学样》 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班语言《猴子学样》 教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言《猴子学样》 教案

大班语言《猴子学样》 教案1

  活动目标:

  1、再次欣赏故事《猴子学样》,对故事形象进行分析,尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容

  2、有合作意识,能分清自己的角色,并大胆的表演

  3、在情景音乐中感受表演的乐趣

  活动准备:

  1、事先已经学习过故事

  2、ppt课件

  3、音乐椅子胸饰等

  活动过程:

  一、观看课件

  1、大树林里可热闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子……

  2、观看课件

  重点:回忆童话故事内容

  二、分析故事

  1、分析故事内容

  重点:有表情的.模仿故事角色的对话(语气、语调)

  2、分析故事动作

  重点:引导幼儿根据角色对话,尝试给对话配上相应的动作

  三、幼儿表演

  1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)

  重点:能分清自己的角色,尝试加入动作和语气

  2、欣赏音乐,尝试与故事内容匹配

  重点:分析音乐,知道不同音乐代表不同场景

  3、尝试听音乐表演(第二次表演)

  重点:引导幼儿将角色融入到音乐中

  4、听音乐完整表演(第三次表演)

  重点:将音乐、动作、语言完整结合

  四、教师小结

大班语言《猴子学样》 教案2

  【活动目标】

  1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣。

  2、知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

  3、尝试表演并讲述故事。

  【活动准备】

  《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

  【活动重点】

  通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

  【活动难点】

  启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

  【活动过程】

  1、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

  (1)看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的`事情?

  (2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

  2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

  3、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

  (1)图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

  请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

  (2)图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

  提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

  (2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

  (3)图三,看图学老爷爷的语言和动作。

  问题:A。老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)

  B。老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

  (4)图四,老爷爷是怎样解决问题的?

  4、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

  提问:

  (1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

  (2)教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

  5、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

  (1)选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 (2)教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

  【延伸活动】

  请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

大班语言《猴子学样》 教案3

  【活动准备】

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

  (2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

  【教学流程】

  音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

  我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的.主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

  说活动延伸

  我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

  对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

  【教案意义】

  活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

大班语言《猴子学样》 教案4

  活动目标:

  1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。

  2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。

  3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。

  4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图

  活动过程:

  1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:

  (1)老爷爷去哪里,发生了什么事情

  (2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的

  2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷 想个办法。

  3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

  4、(1)幼儿分组进行讲述,鼓励幼儿,大胆讲述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的`方法来

  (2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听

  5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

  活动延伸:

  舞蹈:“猴子学样舞”

  指导要点:

  1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。

  2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方

  (2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

  3、(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。

  (2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞

  (3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子

  (4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

  4、(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿

  (2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。

  活动反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

大班语言《猴子学样》 教案5

  活动目标:

  1、感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

  2、积积参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  图谱、音乐光盘

  活动过程:

  1、由谈话导入新课

  我们都知道《猴子学样》这个故事,故事中先是老爷爷背着草帽上山,然后是老爷爷和猴子互相逗来逗去,互相学样,最后是老爷爷背着草帽下山去了。

  提问:老爷爷是用哪些动作逗小猴的?(幼儿学一学)

  2、完整欣赏音乐,师用点头打节奏。

  今天我给大家带来一段音乐,跟《猴子学样》这个故事特别像,我们现在来听一听。

  提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?

  幼儿回答后总结:听了这段音乐,我觉得这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。

  3、再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。

  提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样?

  请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。现在我们可以用一幅图来表示这段音乐。

  4、出示图谱,引导幼儿观察。

  (1)幼儿观察后提问:你们是从哪儿看出来这部分是表示老爷爷上山的?(箭头向上)

  指图谱总结:(指箭头向上的部分)这部分表示老爷爷上山,第二部分是学样,第三部分(箭头向下)是老爷爷下山。

  (2)着重引导幼儿观察中间线条这一部分。

  在这幅图中有几种颜色的线条?(两种)

  绿线条代表什么?为什么?(绿线条在老爷爷的下面,代表老爷爷。)

  黄线条代表什么?为什么?(黄线条在猴子的下面,代表猴子。)

  总结:绿线条表示老爷爷做动作的音乐,黄线条表示小猴做动作的音乐。

  (3)引导幼儿观察红条长短与音乐的关系。

  奇怪,这线条为什么会越来越短,?这线条与音乐有什么关系?

  现在我把这段音乐来唱一遍,你们听一听,这线条与音乐有什么关系?

  清唱:5656565/1212561/5656565/1212561/56565/12561/565/121/565/121/51/51/

  你们发现了什么?

  幼儿回答后总结:发现音乐越来越短,线条长短和音乐长短有关系,线条长,音乐长,线条短,音乐短。

  (4)引导幼儿观察绿线条、黄线条在一起表示什么?

  下面这些又有绿线条,又有黄线条表示什么?

  (表示老爷爷和小猴子在一起,钜齿线表示什么?我们来画一画试一试,音乐越来越短。)

  总结:从这幅图上我们知道,绿的'代表老爷爷,黄的代表小猴,线条长代表音乐长,线条短代表音乐短,老爷爷和小猴分别学动作,绿线条中老爷爷做动作,黄线条是小猴做动作。

  5、尝试看图做动作游戏

  现在我们来看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做,老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。

  (1)请幼儿想一个动作,师边唱谱边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中互逗的的动作相吻合,如抓头耸肩等)

  6、尝试听音乐游戏

  提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。

  (1)师做老爷做抓头的动作,听音乐游戏。

  (2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。

  7、分组游戏

  给幼儿分组,组内选择一种动作,推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。

  幼儿游戏后评价。

  8、老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

  9、看图谱总结,引导幼儿随音乐完整游戏。

  我们已经知道前面是上山,中间是学样,后面是下山,上山和下山是老爷爷的事,我来当老爷爷,你们当小猴,在中间出来跟我学样,但是老爷爷会做许多动作,你们能学出来吗?

  (1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。

  老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。

  10、请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子,随音乐下山。

  11、换请老爷爷,再请客人老师也来做小猴子游戏。

  提醒,他们对山路不熟,你们要带好他们。

  12游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。

大班语言《猴子学样》 教案6

  【设计意图】

  游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与他们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动,幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿的表演能力。

  【活动目标】

  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  【活动准备】

  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐

  (2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干

  【活动重难点】

  重点:能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  难点:能表演故事中夸张、幽默的动作

  【活动过程】

  一、开始部分

  用“猴耍”音乐导入活动。

  二、基本部分

  1、教师边讲故事边提问

  第一次中断提问:“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了,你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。

  第二次中断提问:“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。

  2、观看课件:故事“猴子学样”

  重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并请幼儿大胆表现,学一学猴子、老爷爷的`滑稽动作及表情。

  3、逐幅出示挂图,重点让幼儿大胆用语言表述,并表演。

  4、幼儿之间合作表演故事

  幼儿自由结伴分组,教师讲述故事,请幼儿表演。

  三、结束部分

  教师总结,表扬敢于表演的幼儿,并鼓励胆小幼儿要大胆表演。

  【活动延伸】

  在表演区投放道具,继续进行“猴子学样”的表演。

  教学反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

大班语言《猴子学样》 教案7

  设计背景

  让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自己的想象力并尝试编故事。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动目标

  1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

  2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

  3.引导幼儿通过看图讲述故事。

  重点难点

  重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

  难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。

  活动准备

  1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

  2.课前让5个小朋友排练好情景表演>

  活动过程

  一.谈话导入.

  二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

  1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

  2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

  3.分段看表演:

  (1)从开始到卖帽子老爷爷休息。

  (2)卖帽老爷爷醒来到最后。

  4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

  (1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

  (2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

  (3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

  (4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

  5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

  (1)自由讲述。

  (2)请个别幼儿上台讲述。

  活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

  教学反思

  这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

  小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

  6、大班音乐教案《猴子学样》含反思

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的'动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做-调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳-猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

大班语言《猴子学样》 教案8

  活动目标:

  1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

  2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

  3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。

  活动准备:

  《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

  活动重点:

  通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

  活动难点:

  启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

  活动过程:

  一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

  1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

  二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

  三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

  1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

  请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的'就更明白了。谁再来试试。

  2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

  提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

  3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)

  (2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

  4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?

  四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

  提问:

  1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

  2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

  五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

  1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

  2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

  延伸活动:

  请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

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