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科学教案

时间：2023-12-14 09:14:50 教案我要投稿

科学教案5篇[优选]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的科学教案5篇，希望能够帮助到大家。

科学教案5篇[优选]

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　　3、初步了解其特性。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

　　活动过程：

　　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　　活动延伸：

　　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　　自我评析：

　　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的`方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

　　教学反思：

　　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

科学教案篇2

　　目标;

　　1知道常见蔬菜的名称及外形特征

　　2大胆表述自己的观察结果，体验探索的乐趣。

　　准备;

　　1自制拟人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕图片

　　2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

　　3幼儿收集各种蔬菜

　　过程

　　(一)寻找认识的蔬菜

　　出示蔬菜一家子，让小朋友来找一找认识的蔬菜，并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸，闻一闻，说一说)

　　(二)说说蔬菜的特征

　　1集中交流，引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。

　　2讨论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的蔬菜有哪些好处/

　　教师小结：蔬菜是多种多样的，它们有不同的形状，颜色，气味，并且蔬菜里面还含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。

　　(三)装扮蔬菜

　　1出示蛋糕，幼儿与卷心菜奶奶互相打招呼。

　　2提出任务;卷心菜奶奶的`生日会马上就要开始了，请小朋友们自选一位蔬菜客人，帮助蔬菜客人打扮的漂亮一点。

　　3幼儿自选五官贴在蔬菜上，并说说自己打扮的谁？

　　（四）给卷心菜奶奶庆祝生日

　　1幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日，说说祝福的话，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快乐”我是黄瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快乐”

　　2合唱生日快乐歌结束。

科学教案篇3

　　教材：河北省义务教育课程标准试验教科书《科学》五年级（上册）

　　教学目标：

　　1、科学知识：通过实验操作活动，使学生认识冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。

　　2、科学探究能力：通过实验的操作和分析曲线图，培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

　　3、情感态度价值观：能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。

　　教学重难点：实验条件的控制

　　分组实验材料：

　　铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、保温板。

教师活动	学生活动	设计意图
一、导入。今天，我们继续研究冷水和热水。		开门见山，直接点题。
二、提出问题，进行猜想。当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，两个容器中水的温度会发生怎样的`变化？	学生根据已有的知识和生活经验，进行猜想。	激发学生探究兴趣，为下面实验做好铺垫。
三、明确思路，进行实验。 1、指导学生认识实验材料。 2、讲解实验方法。(播放课件) (1)测量两个容器中水的初始温度。 (2)把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。 (3)把两支温度计分别放入冷水和热水中，调整温度计的位置。 (4)用保温板盖住杯口。 (5)观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化，并做好记录。	学生认识实验材料，明确实验方法。小组讨论分工情况。学生根据教师提示，分组组装实验仪器，进行实验。认真观察实验现象，做好实验记录。	学生以小组形式组装实验模型，做实验，观察现象，发现问题，找结论，充分发挥学生的主体作用，同时也有利于培养学生的合作精神，增强学生之间的情感。实验中培养学生认真观察实验现象、控制实验条件进行实验的能力。
四、整理数据，归纳结论。 1、教师讲解曲线图的绘制。 2、从曲线图中，你发现了什么？ 3、热在冷水和热水中是怎样传递的？	学生绘制曲线图。观察、分析曲线图，进行全班交流。学生根据对实验现象及数据的分析，通过全班交流，得出结论。	培养学生学习用曲线图整理实验信息，分析实验数据，得出科学结论的科学探究能力。
五、巩固运用。解释生活中的现象。	学生根据本节课所学知识解释这些生活中的现象。	培养学生善于用掌握的科学知识分析、解决实际问题的能力，使学生意识到“科学服务于生活”。