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中班语言教案蚂蚁奇遇记反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班语言教案蚂蚁奇遇记反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、了解故事的主要情节，理解词汇："惊讶、顶、拉"
2、能够运用词汇："惊讶、顶、拉"以及形容词来讲述故事感受故事结局的幽默情趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
核心经验：
1、在讲述中注意运用一些生活中习得的形容词。
2、讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。
活动准备：
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
活动过程：
一、教师出示蚂蚁的图片，引出故事主题教师出示蚂蚁图片和小朋友问好！说一说你们在哪里见过蚂蚁。
——小朋友你们在哪里见过这个小动物呢？那有没有观察过它是怎么走路的呢？如果没有仔细观察过，那么下面我们一起去一个故事中寻找答案！
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
——这里有三只蚂蚁，它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。那它们会发生什么事情呢？我们一起接着往下看。
(二)观看第一幅图。
1、引导幼儿观察画面根据图片内容猜测故事情节。
——它们来到了哪里？它们想干什么呢？
——这个时候小蚂蚁发现了什么？你们觉得它心里感觉怎么样？
(引导幼儿运用词语"惊讶"来讲述故事。)——那么发现线后，小蚂蚁会怎么说、然后怎么做？
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、现在三只蚂蚁现在在干什么？
2、线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？(引导幼儿用：顶、拉来讲述故事)那么你们来学学小蚂蚁的动作。 (通过动作让幼儿来理解词语："顶""拉")
3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？
4、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
5、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、出示图片引导幼儿边观察边讲述
(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？
(2)这黑色的东西是什么？它能吃吗？
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西？
——小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想:"一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！"那你们觉得到底是什么呢？(引导幼儿用一些形容词来讲述猜测故事)结果这个黑黑的东西到底会是什么呢？(通过故事内容进一步加深对词汇："惊讶"的理解)三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
师生一起观看课件完整讲述故事。
四、幼儿自主讲述故事五、结束活动。
你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧！
活动反思：
我认为这三个程序充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质，较好地把握了《纲要》提出的教育性、整合性、互动性、合作探究性的原则。活动以幼儿的直接经验为主，让幼儿带着问题的悬念，采用合作、探索的共同学习方式进行思考，并尽可能给幼儿更多表现、表达的机会，从而激发幼儿学习语言的积极性、主动性，使他们在活动中积累讲述经验，充满自信，提高语言的表达能力，顺利完成了活动设置的目标。
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