大班教案

时间:2023-12-16 10:26:56 教案 我要投稿

大班教案6篇(实用)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案6篇(实用)

大班教案 篇1

  设计意图:

  根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实。因此他们对自己的探索和自己的操作很感兴趣。目前,中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类,但是对事物、图形进行二次分类有点难。而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。在我选择“图形找家,二次分类”这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中教师常运用教具演示,并以此为基础讲解数学概念,而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的,必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。所以,这节课我运用游戏的导入,借用多媒体的教学和幼儿操作的环节,让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习图形的二次分类。

  活动目标:

  1、学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。

  2、会自己收拾整理数学操作材料。

  3、体验数学游戏的快乐。

  活动准备

  教具:1、二次分类板2、绿、红三角形、圆形、正方形若干3、课件PPT

  学具:1、每人一份操作板、2、每人一个小兔子盘子和一个小鸟的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。

  活动过程

  一、复习已认识的图形(三角形、圆形、正方形)

  引导部分:引发幼儿对活动产生浓厚的兴趣

  (1)手指游戏:《小猴子盖新房》

  小猴子盖新房,小狗小猫来帮忙,钉的钉,抗的扛,房子盖的真漂亮,推门一看黑黢黢,原来忘记留个窗。《正方形的窗圆形的窗三角形的窗》

  (2)师幼互动

  师:游戏结束了,我想问问小朋友们,游戏中小猴子盖的新房子的窗户都有什么形状的窗户啊?(三角形、圆形、正方形)

  二、出示故事《图形宝宝找家》课件PPT,初步了解图形的二次分类

  (1)播放第一段PPT(初步学习按颜色标记找家)

  师:今天高老师,给小朋友们带来一个好听的故事,故事的名字叫《图形宝宝找家》(观看PPT)故事中小兔子会遇到一件困难的事情,(小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家,可是它进不去自己家了非常着急,原来小兔子自己家的门,被问题锁锁住了,进不去,想让聪明的小朋友来帮帮忙,问题是:1、故事中有哪些图形宝宝。2、他们都是什么颜色的?3、他们是怎样找到自己的家的。)需要我们聪明的小朋友,来帮帮忙!是什么困难的事情呢?请小朋友们先认真的看和仔细的听。(PPT只播放到按颜色找到自己的家停止)

  (故事里有三角形、正方形、圆形宝宝,他们有红色的,有黄色的,他们是根据房子颜色的标记:有红色标记和黄色标记)

  (2)播放第二段PPT(初步学习按一样的颜色和一样的形状标记找家)

  师:哦,小朋友真棒都回答对了,问题锁打开,小兔子非常的开心给你们送去掌声,这时小兔子高高兴兴的进到了自己的家里。瞧,(播放第二段PPT)天渐渐黑了…… 展开阅读全文

  师,故事又讲完了,高老师有一个问题,想请小朋友们来帮帮忙!我请聪明的小朋友告诉我,他们又是怎样找到自己的家去睡觉去的?(根据形状标记)我们来看看是不是这样的?(播放PPT)你们太棒了,为了表扬你们给你一个大拇哥!

  附:故事《图形找家》

  1、第一段故事

  在一个漂亮的草原上,住着许多的图形宝宝们,一天太阳公公出来了,天气暖洋洋的,这天,圆形宝宝们、三角形宝宝们、正方形宝宝们都穿着自己最喜欢的红色和黄色的衣服跑了出来,他们的好朋友小兔子也跑了过来,他们一起在草地上唱歌,跳舞,玩的非常的开心!

  突然天下起了大雨,图形宝宝们着急的要回自己的家,可是他们不知道自己的家在哪了,小兔子说不要着急,不要着急,我来带你们找自己的家。快跟我来吧。瞧,在这有两座大房子,一个是红色的房子是红颜色宝宝们的家,一个是黄颜色的房子是黄颜色宝宝们的家,图形宝宝们赶快去根据房子的颜色回自己的家吧。这时,红的圆形、红色三角形、红色正方形回到了红色的房间,黄色圆形、黄色三角形、黄色正方形也都回到了黄色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

  2、第二段故事

  天渐渐的黑了,雨也停了,月亮婆婆带着小星星们出来了,这时图形宝宝们也要回到自己的家里睡觉去了,可是哪一个是他们的家呢?哦,原来图形宝宝家的大门都和形状宝宝们长得一样并且都穿着一样颜色的衣服,我想请小朋友来猜一猜这是谁的家呢?(教师指着红色圆形的门提问)依次……(教师播放PPT)

  就这样图形宝宝们很快都找到了自己的家,并住在了自己的房间里,进入了甜甜的梦乡中………

  师:故事讲完了,高老师有一个问题,我想请聪明的小朋友告诉我,天渐渐黑了,他们是怎样找到自己的家去睡觉去的?(根据形状标记)那我们来看看是不是?(播放PPT)回答正确给你们一个大拇哥!

  师:最后一个问题,请小朋友再来想一想,故事中图形宝宝们第一次是怎样找到自己的家的?第二次又是怎样找到自己的家的。(再次提问加深幼儿对图形按颜色和形状标记找到的家)

  三、教师出示二次分类板,深入学习二次分类

  1、导入

  师:哦,小朋友们都知道他们是根据颜色标记和形状标记找到了自己的家。咦,听,什么声音?(助教老师发出哭的声音)谁在哭?是小兔子的在哭。原来小兔子的好朋友图形宝宝们参加快乐大本营活动,他们来到了黄色的田野里,(教师把图形宝宝散落在黄色桌子上)活动结束他们想回家,可是他们找不到自己的家了?请小朋友们来帮帮忙?

  2、学习二次分类

  (1)第一次分类(只出示颜色标记)

  师:我们来看看这是谁的家?这是谁的家?(红颜色家、绿颜色的家)

  师:哦,那谁来帮帮小兔子,把它的好朋友图形宝宝们送回家。(请个别幼儿前来操作)

  师:哦,小朋友真棒都把他们送回了家,他们的家都住了几位图形宝宝?如果再来一个还能住下吗?哦,不能太挤了。所以我们给他送回家的同时,要给他们一个一个的摆好。

  (2)第二次分类(只出示形状标记的家)

  师:咦,哪里又有哭声,原来在黑板的后面还有一些图形宝宝他们也着急的想回家,我们把它们请到黑板的前面来,请小朋友们来帮帮忙!那,这些图形宝宝们的家在哪里呢?我们来看这里这么多房间哪一个是他们的呢?谁来猜一猜?谁愿意把他们送回家?(请个别幼儿前来帮忙)

  师:哇,小朋友们都把图形宝宝们送回家了,这时回到颜色标记的家里和回到形状标记的家里的图形宝宝们非常的开心,小兔子也开心的笑了起来。(出示整个二次分类板)我们来看看他们第一次按颜色标记和第二次按形状标记把他们送回的家,这个叫做二次分类板。叫什么啊?二次分类板。

  四、幼儿操作、验证

  1、操作(出示操作单PPT,讲清要求)

  我发现我们班的小朋友真聪明真能干,可是高老师这里呀又出现了一个大问题,想请小朋友来帮帮高老师的忙。老师的好朋友图形宝宝也找不到自己的家了,一个在小兔子家玩的,一个在小熊家玩的,他们都找不到自己的家了,请小朋友把在小兔子家玩的图形宝们送回颜色标记的家,把在小熊家玩的送到形状标记的家里。请小朋友回到自己的位子用棉签和胶水把他们送回家。

  2、验证

  师:高老师这里也做了一份,(出示PPT)请小朋友们看看和我做的一样吗?

  五、教师总结

  师:我们班的.小朋友们真棒,都帮高老师把图形宝宝们送回了家,那现在我们桌子上的操作单、胶水和棉签也要回家了,请小朋友把他们送回家吧。(播放轻音乐幼儿整理,放在桌子中间)

  课后反思:在以往的教学计划中,《图形的二次分类》一直是被安排在大班,今年提至中班,无疑会给我们中班的孩子带来一定的困难。于是我就思考:有没一种既让孩子学会本次教学知识,又能感觉非常的轻松与愉快?对于本次教学,主要有如下反思:

  1、师与生

  在此次教学中,老师与幼儿的配合还算是比较默契的。首先,我并没有为自己戴上“教师”的帽子。在课程的一开始,我就用一个与教学有关的游戏《小猴子盖新房》来和幼儿“套近乎”进行导入,使幼儿开始对听课老师所产生的好奇与紧张感抛至九霄。紧接着我以PPT动画《图形找家》吸引幼儿,幼儿都能根据有趣的PPT故事内容初步了解根据颜色标记和形状标记给图形找家。幼儿兴趣点很高。

  2、得与失

  这次教学,能把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我深思的地方。目标达成度高的同时,似乎有一条无形的绳索,绳索的一头被老师牵引着,绳索的另一头是孩子正在一步一步完成老师早就设计好的路。儿童教育观认为:“幼儿教育的价值取向不再是注重静态知识的传达,而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。”教师应该做的是在旁的指导而不是在前的牵引。在播放PPT时,只讲了一遍故事,没有细致深剖,而就进入了下一个环节,让幼儿有点吃不消,没有给幼儿多的思考空间,以至于到第二个环节有的幼儿很茫然,所以在这个地方是我的过失。我的这堂课,教师的主体地位比较明显,真正的突出学生的主导作用是我以后的教学中所需要加强与注重的。所以,如果在幼儿自行练习的环节时,改变了二次分类板,或者不局限于红绿两色和仅有的三种形状,亦或是改变图形宝贝的大小,让幼儿自己去观察、去思考、去完成,而教师则在一旁给予一定的提醒与启发,那么幼儿会对这部分的知识更巩固更深刻。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

  2.通过感受诗歌优美的意境,使幼儿萌发大胆表现的愿望。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.感受作品的美感。

  活动准备

  1.范例三张,夜晚背景图一幅。

  2.四重不同的工具材料。

  单色版画:吹塑纸板,黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。

  铅笔浅描:铅笔,黑色卡纸,油画棒。

  印刻画:油画棒,铅笔,有边框的纸,(8K)抹布。

  点彩:小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。

  活动过程

  (一)导入活动:感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

  1.夜晚来了,眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着,你睁开眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛?……我看见了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睁着眼睛。

  2.今天老师要给小朋友念首诗歌,诗歌的名称叫"明亮的眼睛",等会儿听完后,请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

  教师:夜里的风微微地吹着……

  漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!

  遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

  夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:

  卫星的眼睛睁着,在传送电波;

  雷达的眼睛睁着,在保卫和平。

  夜里的风微微地吹着……

  你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正悄悄地望着你。

  原来,它们也没睡着,正调皮地睁着眼睛。

  提问:你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

  (二)讨论作画方法

  请你想一想,在我们生活周围,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。(路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上的眼睛。)

  (三)幼儿作画

  今天老师为小朋友准备了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

  (四)指导

  1.指导幼儿较合理地安排画面。

  2.及时发现幼儿与众不同的想象,给予鼓励。

  3.指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

  (五)讲评

  将幼儿作品陈列于黑板上,刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛",除了老师找到的.外,我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

  活动反思

  这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿互相看眼睛,对自己的眼睛产生好奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的兴趣,最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣,从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中,幼儿的兴趣很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我:“老师我象画更多的美丽世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说,这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好,

  不足之处:

  在观察的环节中,有些孩子不太遵守游戏规则,到了户外有些失控,应该在外出前做更多的要求,让孩子们明确出行的目的是什么,并适时引导那些孩子进行观察,可以请他们给老师和同学们拍照,可能,这些孩子会更加有兴趣些。

大班教案 篇3

  设计意图:环境问题已变成全球性问题,每个人都在关心着我们赖以生存的地球。对于即将进入小学的大班孩子来说,培养他们关注周围环境质量,萌发初步的环保意识,有着非常重要的意义。综合活动《报纸的烦恼》来源于大班教材。活动中,我利用报纸导入课题,结合故事,启发幼儿整合已有生活经验,进行一定的概括表述,了解报纸与人们的关系。猜想与倾听巧妙结合,抓住主要问题,进行灵活的引导,帮助幼儿分析旧报纸发现再利用的价值。整个活动,涉及多个领域:社会、语言、科学等,体现综合活动的特点。

  活动目标:

  1、了解报纸与人们的生活关系,知道报纸有再次利用的价值。

  2、积极与同伴讨论、交流,能想出各种让废旧报纸“变宝”的方法,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、感受活动的乐趣,增强爱惜报纸、保护环境的意识。

  活动准备:

  1、根据故事《报纸的烦恼》制作的多媒体课件。

  2、旧报纸每人半张,剪刀每人一把、胶带每桌一卷。

  3、知识准备:幼儿已有有读报、剪报的经验。

  活动重点:

  帮助幼儿理解故事内容以及了解故事中废旧报纸的可再利用性;

  活动难点:

  对报纸制作产生兴趣,想方设法再利用废旧报纸进行有趣的活动。

  活动过程:

  一、谈话导入,让幼儿初步感受报纸的用途

  1、老师拿出报纸,与幼儿讨论、交流有关的经验。

  2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸?

  师总结:小朋友真聪明,报纸有很大的用途,它能让人们知道许多新闻,能让人们了解许多没有见到的事情。

  二、看动画,听故事,知道报纸有再利用的价值。

  1、教师:报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有自己烦恼的事,报纸到底有什么烦恼呢,我们仔细听一听,它是怎么说的?

  2、教师边播放课件,边讲述故事《报纸的烦恼》。

  3、提问:

  1)报纸有什么烦恼呀?(因为园园将报纸扔掉)

  2)报纸喜欢谁来拿它?(奶奶)为什么?(因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报)

  3)报纸不喜欢谁来拿它?为什么?你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢?

  那你们该向谁学习?为什么?

  小结:看过的旧报纸我们可不能乱扔,它有很多的用处:可以做剪报、做剪贴画、可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸,这样既可以节约资源又可以保护环境。

  4、幼儿讨论、交流,想出各种利用旧报纸的方法。

  (1)除了故事中讲到的方法,其实我们生活中还有很多种办法,让旧报纸变成宝贝。小朋友如果你手里有一张旧报纸你可以用它来干什么?你拿在手里想干什么?

  幼儿讲述自己的方法(如:用来绘画、做手工折飞机、可以铺在桌子上、做小朋友时装表演等等)

  老师小结:小朋友们真聪明,想出了这么多让报纸变成宝贝的方法。报纸的本领真大,我们可不能看完了就把旧报纸扔掉,要爱护它,好好利用它,可以用它来做很多很多的事情,对吧?

  三、课件演示,拓展视野,积累经验。

  1、师:今天老师带来了很多用旧报纸做的东西,我们来看看,旧报纸都做成了什么?

  2、课件演示(配乐)人们生活中对旧报纸的利用。{用报纸做的裙子、布置的教室、幼儿用报纸做的各种玩具……等等}

  小结:小朋友你们看不用的.报纸它的用处可真大呀。这下我想报纸的烦恼该解决了吧,大人们能用它来做许多的事情,它还可以美化我们的环境,我们小朋友还可以用它来做各种玩具。

  四、操作尝试,体会活动的快乐。

  1、教师:好,我们今天就拿看过的旧报纸来玩玩。玩什么呢?

  2、你们觉得有没有可能让长边和长边连起来?回去试试。

  3、整理纸屑,让孩子们整理桌上的纸屑时,插入了一个小游戏:把纸屑团成纸团,练习投准(将纸球投入小筐内),让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯,认识到废旧物品也是很有用处的。

  4、延伸:活动结束时,老师又让孩子们回去探索:把一张报纸贴在胸前,不借助任何东西让它不掉下来,孩子们报纸的探索又开始了新的一步。

  附:故事

  《报纸的烦恼》

  我的名字叫报纸,每天邮递员叔叔都要把我和我的许许许多多同伴送到千家万户。今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里,我静静地等待着信箱的主人来把我取走。

  今天是谁来取我呢?要是那位老奶奶来拿我就好了。老奶奶可喜欢我啦!总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后,再把其中一些重要的新闻剪下来,贴在一本本子里,那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图做成剪贴画,剩下的呢,就折得整整齐齐堆放在茶几下。最后,奶奶将没有用处的报纸卖到废品回收站,工人叔叔就把我们加工成一张张雪白的纸,这样我们就可以为大家做更多的事了。

  我最不喜欢老奶奶的孙子圆圆来拿我了,他总是草草地看一遍就把我丢到窗外,让我一个人孤零零地躺在草地上,没人理睬,很难受的。

  唉!今天到底是谁来拿我呢?

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.了解汉字的起源、演变,知道中国人使用的文字是汉字,。

  2.关注周围环境中的汉字,运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。

  活动准备:

  1.多媒体课件、字卡、象形字。

  2.了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

  活动过程:

  1.出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。

  教师:这是一个什么字?幼儿:和尚的和,和气的和、共和国的和汉字有意

  思吗?除了这个字,你们还认识什么字?在桌上挑一个你认识的`字,上来介绍一下。

  幼儿找字卡,贴到黑板上,大家认一认,说一说。

  老师小结:你们本领真大,怎么认识的?

  2.寻找我们生活中看到的字

  教师提问:还有什么地方有字?(幼儿回答)

  欣赏教师提供的课件,马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

  教师小结:你们找到了那么多的字,老师也找到了一个(水的象形字),这个是字吗?是个什么字?

  3.欣赏象形字课件

  教师:以前的字写在什么上面,(竹子上、石头上、骨头上)

  老师简单介绍像形字,你们想不想来猜猜象形文字,欣赏老师的象形字的课件。

  老师这里还有一个关于象形文字故事,你们想不想看看?

  看视频《三十六字演变》一段。

  4.找朋友的游戏

  教师交代游戏要求:哪两个汉字在一起可以做好朋友?每组一张,“我们找到的汉字”把找到的贴在一起,看哪一组合作的最好。四人分工一下,你做什么?他负责什么?

  展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对?

  老师根据幼儿展示情况小结,看课件变魔术,出示日、月变成“明”字,小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

  5.继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

  2、根据对歌词的理解,创造性地选择演唱形式。

  3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

  3、扫帚一把。

  活动过程:

  1、音乐游戏《秋天》。

  幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

  2、学习歌曲《小树叶》。

  (1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。

  (2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

  (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

  (4)教师带领幼儿演唱歌曲。

  3、学习有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡,小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

  (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段讲述了勇敢的小树叶,它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

  (4)带领幼儿用断顿、跳跃的'声音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)这首歌除了大家一起唱,还可以用什么方式唱?

  (2)根据幼儿的建议,带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》,感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情,然后再清唱歌曲《小树叶》,让幼儿感知了解歌曲内容。

  活动反思:

  《秋天》这首诗,作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写,描写秋天迷人的景色和丰收的景象,语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了,嚷着要穿红袄;葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣,贴近学生情感,学生学起来自然兴趣盎然。

  在本课的教学之前,我先布置学生自己去观察秋天,描绘秋天,歌唱秋天,在教学时,我将诗歌展开一幅幅画面,把图文对照起来,与学生的生活实际联系起来,并抓住抒情这条线,引导学生朗读、想象,去感知语言之美。这样,让学生能更好地理解诗歌的内容,体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后,我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文,比较古今写秋的不同,感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔,充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

大班教案 篇6

  设计意图:

  大班的孩子虽有了初步的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,常常是以单个个体身份在参与,而且与其他小朋友一起活动或游戏时,常会出现一些“小情况”。例如:遇事互不谦让,意见不统一而争执,不懂得商量与配合等。因此,我根据这些情况设计了本次活动,这次活动我以故事《小动物拉车》为切入点,将故事所隐含的道理贯穿于整个活动。使幼儿通过活动明白几个人做事,必须商量与配合才能把事情做好的道理,从而体验合作的快乐。同时,通过开展此活动在培养孩子的合作意识与合作能力上能有一个新的突破。

  活动目标:

  1、在活动中尝试同伴间的商量与配合,探索与同伴合作的方法,提高解决问题的能力。

  2、充分体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、PPT、小猪图片、场地布置河的'场景。

  2、砖块若干、梅花桩、平衡木等辅助材料若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿了解合作的重要性

  1、演示ppt,理解故事内容。

  2、根据故事情节提问

  (1)、故事中讲了谁?他们在干什么事?

  (2)、车拉回去了吗?它们都使劲了,为什么车一动不动呢?

  (3)、那他们怎样做才能把车拉回去,谁有好办法,请你来帮帮他们。

  小结:几个人要做好一件事,一定要互相商量,互相配合,不能按着自己的想法去做,要听取大家合理的意见,这样才能把事情做好。否则,就会像故事中动物一样,什么事都干不成,什么事都做不好。而且,白费力气,白使劲。

  二、通过“想办法过河”,引导幼儿尝试与同伴商量与配合。

  1、出示各种过河需要的材料,让幼儿想一想用这些材料怎样过河。

  2、将幼儿分组,通过商量选择材料。

  3、规则要求:每组放材料时,要注意安全,脚不能踩到河里。

  4、幼儿以组往河里放材料,教师指导。

  5、尝试在铺好的路上走一走,是否能顺利过河。

  三、通过“运砖”,探索与同伴合作的方法。

  1、请幼儿以组商量运砖的方法。

  2、比赛运砖,看哪组运的砖多。

  3、小结合作运砖的好方法。

  四、整理总结

  在大家的合作下帮小猪把砖运过了河,小猪冬天不会受冻了,你的心里感觉怎么样?如果在运砖的过程中,有一个人不配合,能运得这么快吗?所以,如果以后几个人做事情,一定要互相商量,互相配合,这样才能把事情做得又快又好。

  延伸活动:

  在我们的周围和身边有许多合作的事情,你知道哪些事情是需要合作来完成的?

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