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中班教案小狮子照哈哈镜反思
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案小狮子照哈哈镜反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案小狮子照哈哈镜反思1
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？
师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？
师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？
师：你知道镜子的奥秘吗？
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？
活动反思：
这个教学活动一共分为了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你觉得是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有一只小猫说是自己比狮子大，而且这只狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候开始七嘴八舌了“这是怎么回事啊？”“这不可能吧，小猫肯定比狮子小的”“对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？”此时的孩子已经充满了强烈的探索欲望，我继续讲述故事内容。在讲故事前，我先把问题抛给了幼儿：“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来跑了？通过事先的提问，让幼儿有目的性的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题进行阅读。为了能够更好的了解凹面镜、凸面镜的'成像特点，我出示了孩子们每天用的调羹，让幼儿玩一玩，找一找，观察凹面镜前照会变得怎么样？照凸面镜的时会变得怎么样？能够使小朋友更直观的发现凹面镜、凸面镜的特点。通过这样的方式让小朋友了解故事中哈哈镜的成像原因，在凹面发现自己变成了一个小巨人，在鼓起来的那一面找一找就自己变成小跳蚤，了解哈哈镜的神奇。
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。
中班教案小狮子照哈哈镜反思2
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？
师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？
师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的.猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？
师：你知道镜子的奥秘吗？
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？
活动反思：
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。
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