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《音乐与影视》教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《音乐与影视》教案，希望能够帮助到大家。
《音乐与影视》教案1
课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》
三维目标：
1、 情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、 过程与方法：欣赏、体验、感受
3、 知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏 体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔
教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结
教师活动
学生活动
一、教学导入
同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解
（一）欣赏《辛德勒的名单》
（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的'作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐
小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》
1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》
1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结： 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题
《音乐与影视》教案2
一、教学设计意图
1、指导思想：
随着经济的发展、影视文化的繁荣，影视音乐对当代中学生有不可低估的影响力。所以教材选编了《音乐与影视》这一章节。本课从学生熟悉的影视音乐入手，调动他们的学习兴趣，从影视音乐的形式和作用、音乐与画面的关系层层深入进行教学，为学生提供独立欣赏影视音乐的方法2、学情分析：
高一学生对于影视作品有一定的了解度，而对于影视音乐只能说是一知半解，因此，选择比较经典的影视音乐进行分析说明，能够减少对影片本身剧情介绍的过程(转载于:i》，营造特殊音乐氛围，引发学生的有意注意。
【设计意图】：富有个性的歌声和的画面一出现在大屏幕上，一下子吸引了学生的全部注意力，并激发了学生的学习兴趣，也为本课的学习作了铺垫。
二、情境导入
从师生对话的交流方式开始，通过媒体展示学生电影《音乐之声》另一段音乐《雪绒花》和影视画面。让学生体会电影具有感染力，音乐在电影中起了十分重要的作用。
【设计意图】：利用多媒体教学软件，让学生对电影歌曲有一个初步的听觉体验，以及从歌曲所传递的情感信息去初步体会电影中音乐的作用，这样不仅给了学生一个直观而丰富的画面和音响，而且轻而易举地把学生引入了课题，从而引发了学生进一步学习的欲望。
三、体验感知、认定目标
1、演唱《雪绒花》，
A、学生了解分析这首歌曲在电影中的作用（在影片《音乐之声》出现了两次，另一次是在一个晚会上出现的，它更令人激动，让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。）
B、讨论引出影视音乐的作用之一：对故事情节的烘托作用。
2、辨析两部电视连续剧的主题歌曲（音画故意配乱）
A自主讨论。
1、学生分组进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。讨论时记录，以便各组交流。
2、各组代表发言，其他组员补充。
B探讨小结
以小组为单位，根据表格和其他学生喜欢的'主题歌曲以及影片讨论“主题音乐的作用”以及影视音乐“与影视剧的关系”
【设计意图】影视音乐最大的优势是随着电影电视的播放而广为流传，相比较而言《西游记》是学生最为喜爱的电视剧，其中的歌曲《敢问路在何方》也是学生一首较为熟悉的歌曲，这一环节的设计旨在逐步培养学生分析和理解影视音乐在影视作品中的作用，并通过小组讨论，增强学生的对音乐的感知力、想象力和交往能力。给学生一个展示自己的舞台，你会发现学生很自信地用自己的语言表述着他所理解的故事内容，教师再加以不断鼓励的话，学生的自信心会很足，继而调动了学生进一步学生的欲望。
四、内化延伸，导学达标
1、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？
小结：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
2、讨论“如何为电影配乐”，并归纳
（为电影配乐时，所配音乐一定要与故事情节相统一，与人物形象及心理活动要一致，对故事情节起烘托作用。）
【设计意图】：新型的教学方式提倡自主、探索与合作的学习方式，在教学中让学生以小组合作的形式进行学习，引导学生自主地去学习，并从学生的角度
出发，让学生情动于中、有感而发，表达自己对作品的感悟。让学生做自己学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，尊重学生的体验，因为那是学生最真实的情感表露，继而会有更大收获。
3、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生根据自己的判断和理解，发挥想象对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。
4、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
【设计意图】：在音乐教学中，音乐创新活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐探究活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。
五、小结
通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。
《音乐与影视》教案3
一、学法指导
1．本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系。
2．几点提示：
（1）艺术是社会存在的反映。19世纪的欧洲由于各国国情不同，各国亟待解决的社会问题也有所不同：法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已经取得的成果；德意志、意大利需要完成国家的统一；俄国需要消灭农奴制发展资本主义；而东欧地区许多弱小国家和落后民族则要完成反抗压迫反对本国封建统治的民族民主革命任务等等。在这种形势下，具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中，使音乐的发展呈现出了多样性和民族性。
（2）正确认识现代主义音乐：20世纪，现代主义音乐兴起，由于其通俗化、大众化而成为流行音乐，特别是摇滚，其着装怪异，直白的内容，强烈的节奏，吸引着战后新一代青年。流行音乐反映了现代社会青年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。
二、知识结构
三、重难点分析
1．浪漫主义音乐（19世纪）
（1）历程
①兴起：浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
②发展：19世纪中期走向鼎盛时期。
（2）特点
①形式：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
②内容：大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。呈现出了多样性和民族性
（3）代表
①乐曲
A．德意志贝多芬：是维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。代表作品如《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》。承前启后
B．奥地利舒伯特：一生创作了600多首艺术歌曲，被称为“歌曲之王”。代表作《小夜曲》。
C．奥地利小约翰施特劳斯：他创作的《蓝色多瑙河》《春之声》《维也纳森林的故事》等闻名于世，有“圆舞曲之王”美称。
②歌剧
A．意大利威尔第：作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识，对当时意大利民族觉醒起了巨大作用，人们尊称他为“意大利革命的音乐大师”。代表作品《茶花女》名扬世界。
B．法国比才：代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一，淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征，具有鲜明的浪漫主义色彩。
（4）民族乐派
①特点：出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。着重以本民族的民歌和人民解放斗争事迹为题材，将民族音乐、古典主义音乐以及浪漫主义音乐结合起来，创作出具有独特艺术个性和民族感情的作品。
②代表：“俄罗斯音乐之父”格林卡和“俄罗斯乐圣”柴可夫斯基。
2．现代主义音乐（20世纪）
（1）特点
轻松活泼，通俗易懂。
（2）流行音乐的两个阶段
①一战后至二战前主流是爵士乐（Jazz）。
特点：发源于美国南部新奥尔良，是美国黑人从非洲带来的传统音乐与欧洲音乐长期融合的产物。爵士乐风格多样、节奏性强，主要乐器是小号。
影响：爵士音乐不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了严肃音乐的创作。
②二战后有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”。其中摇滚乐（RockRoll）成为主流。
原因：一是二战后音乐中电子技术的发展；二是新时代大众心理和思维方式的变化，尤其是青少年对突破传统的渴望。
特点：摇滚乐源于美国，是黑人音乐的节奏与白人乡村音乐和西部音乐的有机结合。摇滚乐强烈的节奏、以爱情为主题且简单直白的歌词以及演奏者身背吉他边歌边舞的演唱形式、奇特的装扮强烈地吸引着战后的新一代青年。
代表：美国的“猫王”普莱斯利；英国的“甲壳虫”摇滚乐队。
（3）影响
①心灵鸡汤：流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。
②文化使者：伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。
3．影视艺术的产生与发展
（1）条件
①物质基础：19世纪晚期，第二次科技革命使人类进入电气化时代，电学、光学、化学、机械学等科学技术迅猛发展。
②精神动力：社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动。
（2）电影艺术的起源与发展
①诞生：1895年，法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片。电影史专家们把1895年12月28日定为电影诞生日。
②默片：
格里菲斯：《一个国家的诞生》被称为“电影艺术之父”。
卓别林：动作简练、幽默、深刻，所以全世界不论男女老幼，懂不懂英语，都能被他的表演所打动。
苏联电影：无声影片《波将金号战舰》以英雄主义的激情歌颂了1905年革命。
③有声：1927年美国华纳兄弟电影公司拍摄了电影《爵士歌王》。从此电影由纯视觉艺术成为视听综合艺术。
④彩色：1935年第一部彩色影片《浮华世家》拍摄成功，标志着彩色电影的问世。自此，电影具备了画面、声音和色彩三大要素。
⑤多元化：二战后，出现宽银幕和立体声电影。
（3）电视的起源与发展
①电视系统的研制
1925年，英国科学家研制成功电视机；1929年英国伦敦首次播送了电视节目，宣告了电视艺术的诞生。
②电视艺术的发展
英国：30年代播出世界上第一部电视剧，首次开办每天两小时的电视广播；30年代末英国约有两万家庭拥有了电视机。
美国：40年代开始试播彩色电视节目。
③电视艺术的普及应用
方式：从实况录像转播发展到直播，从多路传播发展到卫星传播。
普及：内容极为丰富，覆盖范围十分广泛。
地位：有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”。
（4）影视艺术与人类生活
①来源于社会：影视是社会进步的产物，反映着人类在科学技术上的进步。
②服务于社会：直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。
四、易混易错点辨析
例1．1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词；当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词的封面撕下，并在后来出版时将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事实主要反映了贝多芬（）
A．注重不断提高音乐创作水平B．敢于正视并修正自己的错误
C．具有反封建与争民主的精神D．具有英雄主义和乐观主义思想
答案：C。
辨析：本题考查分析理解问题的能力。贝多芬深受启蒙思想和法国大革命的影响，《英雄交响曲》反映了贝多芬对拿破仑民主精神的赞颂。但是对拿破仑称帝表现出强烈的反感情绪，反映出其特有的民主主义情怀。故答案为C。
例2．英国作家霍尔金的小说《指环王》长期不为中国观众所了解，好莱坞将《指环王》搬上银幕之后，《指环王》小说在各大书店高居畅销书排行榜榜首。这说明（）
A．小说的影响力不如电影
B．电影作为大众容易接受的传媒，促进了其他艺术的推广
C．电影电视是社会进步的产物，反映了科技的发展
D．影视艺术的影响在人类社会生活中无处不在
答案：B。
辨析：注意题干中的有效信息是“将《指环王》搬上银幕之后，《指环王》小说在各大书店高居畅销书排行榜榜首。”故答案为B。
例3．下列电影业的发展顺序正确的是（）
①无声电影②有声电影③宽银幕电影④彩色电影
A．①②③④?B．①②④③?C．①④②③?D．①③②④
答案：B。
辨析：1927年以前是黑白无声片，1927年进入有声片时期，1935年出现世界上第一部彩色电影，二战后出现宽银幕和立体声电影等。故答案为B。
例4．假如你是一个生活在19世纪80年代的人，而且有机会周游世界各地，那么你可以（??）
①到奥地利听节奏轻快的《蓝色多瑙河》②到意大利看旋律优美的歌剧《茶花女》
③到美国欣赏电影《一个国家的诞生》④到英国观看披头士乐队的表演
A．①②?B．②③④?C．①③④?D．①②③④
答案：A。
辨析：本题考查基础知识的再认再现。③诞生在20世纪初，④披头士乐队属于摇滚乐，是二战后的产物。故答案为A。
例5．下列与电影有关的叙述，错误的`是（??）
A．电影诞生于1895年
B．有人称电影是人类创造的“第七艺术”
C．格里菲斯制成活动电影机
D．二战后电影艺术得到进一步发展
答案：C。
辨析：制成活动电影机的是卢米埃尔兄弟。故答案为C
五、体验高考
例1．（2007广东）1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是
A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间
B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误
C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误
D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水
答案：D．
辨析：本题用文字描述了1954年的一种社会现象，即某一时段自来水的消耗量激增。要求考生根据所学知识，分析导致当时这种社会现象产生的主要原因。对于在1954年出现的这种特殊的社会现象，要分析其产生的原因，就必须联系当时历史发展的主要阶段特征。在四个选项中，A项早在1954年之前即存在；B项描述的则是20世纪末出现的历史发展特征；C项描述的历史现象与事实不符，1954年左右美国经济正处于繁荣发展阶段；只有D项描述的是1954年的阶段发展特征。故答案为D。
例2．（2007海南）彼得?李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特（1756～1791年）的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是（）
A．共和制度的确立B．封建等级观念被削弱
C．普通工人生活水平的提高D．民主平等思想开始传播
答案：B
辨析：贝多芬生活的年代，封建等级观念受到启蒙思想的猛烈冲击。注意题干中的信息“为音乐厅的上千听众而创作的”故答案为B。
《音乐与影视》教案4
教学内容说明：
1）教学内容：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材：湖南文艺出版社
4）所属的章节：音乐的体裁5）
学时数：1课时教学目标：
1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的'体验与审美的享受。2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的形式参与影视音乐的体验。
教学重点：
音画“对位、同步”的讲解音乐在影视中的作用
教学难点：
1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2、用身边视频资料合作为影视片段配乐、配音。
教学设计思路：
1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，积极参与体验、运用多媒体。
教学过程：
《音乐与影视》教案5
教学目标：
1、通过听、唱、影视片中的歌曲，让学生了解多彩的荧屏世界，感受音乐在影视中的不同作用。
2、熟记较重要的主题音乐片断，并能唱几首影视主题歌。
3、通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。
教学重点：
通过各种活动，更多地了解世界各国影视片歌（乐）曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系。从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教具准备：
多媒体、钢琴、电子琴、二胡、打击乐、计分“蔬菜”
教学过程：
一、导入
请同学观赏两段影片片断（选自影片《简。爱》）
a、无背景音乐
b、加入背景音乐
请同学们对比哪个效果好？为什么？
说明：本环节以有声和无声影片的对比展开教学，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用。创设一个良好的视听意境。
二、“影视与音乐智力大冲浪”活动板块：
1、我问你答：
（1）、介绍这一轮游戏板块的形式与游戏方法。以抢答形式按要求回答问题。
（2）、看影片片断，说出歌名、选自哪部影片？
答案：《想你的365天》（选自影片《宝莲灯》）
（3）、影片《绿野仙踪》的主题歌是什么名字？
答案：《飞跃彩虹》
看谱例，哪一组可以准确吹奏出它的前八小节旋律？
（4）、看影片片断，说出歌曲名、选自哪部影片、其中的伴奏乐器是什么？答案：《弹起我心爱的土琵琶》（选自影片《铁道游击队》伴奏乐器：柳琴）
说明：本环节通过吹、听、看、唱等活动方法，培养学生对音乐的记忆力和表现力，是学生综合能力水平的体现与巩固。
2、联想20xx：
（1）、复习欣赏《简。爱》的有声片段，分析音乐在影片中的第一个作用
什么？
答案：渲染气氛
（2）、回忆曾经看过的《音乐之声》片段。片中第二次演唱《雪绒花》时的场景，全家参加什么演出？
a、学生回答
b、介绍这一片段的内容及背景。简介《雪绒花》的中文歌词大意。想一想音乐在影片中的第二个作用是什么？
答案：情感表达
c、影片片段，再次感受这一情感，后半部分全
体跟唱，达到情感抒发的高潮。
（3）、看两部影片（《狮子王》和《一曲难忘》）找出它们的共同点，通过一段音乐发生了一个怎么样的变化？
a、学生回答
b、总结出音乐在影视中的第三个作用
答案：剧情过渡
（4）、听一段音乐，请同学为这段音乐设计一个画面。
a、学生回答
b、看影片中出现这段音乐画面。（选自《泰坦尼克号》）
c、介绍这一片段的内容以及蕴含的思想，结合思想道德教育。
d、音乐在影视中的第四个作用。
答案：寓意升华
（5）、小结：音乐在影视中的作用远远不止这些，同学们要在平时的欣赏中多留意、多总结。
说明；本环节是让学生结合学过的和没有学过得影视音乐作品，对音乐在影视中的作用进行总结。通过竞猜问答的形式使学生对影视音乐更加喜爱，更多了解。
3、多彩音乐配
a、上一节课的作业：为无声影片《三个和尚》配上适合的音乐。
b、分组复习回顾一下。（屏幕播放影片）
c、分组表演，并说明创作意图。
d、小结。
说明：本环节通过为影片创作配音的`活动，使学生从实践中体会到音乐对影视的作用以及魅力所在。培养生生间、师生间共同参与的合作精神。
三、总结
1、回顾总结音乐在影视中的作用及意义。
2、评选优胜小组。（得“蔬菜”计分物最多的小组）
四、作业：
有条件可以自拍一段生活的故事，配上适合的音乐。以后在我们的“影视天地”中播放。
教学设计说明：
“影视与音乐――智力大冲浪”是中学东区版音乐教材（上海教育出版社）的音乐新教材七年级第一学期的第三单元《银海乐波》，共分四个教时，本课为第二教时。
由于影视音乐的特殊性，在安排四教时教学内容时我采取了四种教学形式，力求充分表现影视音乐的独特魅力。第一教时以影视欣赏为主，指导学生从多角度、多方位去欣赏影视作品，从而提高学生的自主欣赏水平；第二教时以影视音乐欣赏为主，让学生能在实践视听中了解影视音乐的重要性，并在实践创作体验中提高对影视音乐的兴趣；第三教时以影视歌曲演唱为主，再次加深对影视音乐的印象，并喜爱优秀的影视歌曲；第四教实则以影视音乐论坛为主，让学生结合所学的知识，以演讲的形式将影视音乐特点完整的总结出来。通过四教时的教学，学生能从看、听、想、说综合的评论一部影视作品，提高学生今后的欣赏水平。
教材作为课堂的载体，直接对课堂教学产生影响。通过两年的教学，我觉得新教材虽然在知识难度上有所降低，但对老师有了更高的要求：必须有积极创新的思路，从多角度设计教学过程；寻找一条学生最喜欢也最乐于接受的教学方法，这一方法必须全面发展学生的综合能力，并能在轻松娱乐中得到个性发展，学到知识，提高素质。为此，我反复钻研教材，设计了一堂全方位展示的综合课。
一、多角度展示多元化的影视音乐
随着快速发展的荧屏世界，音乐与影视越发成为一个不可分割的整体。他们互相影响，相互作用着，为我们创造了更多的具有个性化色彩的优秀影视作品。音乐在影视中所表现的作用是多角度、多方面的。我力求将一些极具特征性的影视音乐展现给学生。
首先，强调视听相结合的艺术。影视音乐要求能将画面与音乐相结合，给学生一个完整的欣赏感觉。也更能体现出音乐与影视的关系。
其次，我还挑选了一些特征明显的具有代表性的音乐作品。例如：为使音乐达到一种气氛渲染的效果，我挑选了《简。爱》中一段紧张的“着火”场景，进行有声与无声的对比，让学生自己总结。我还挑选了《狮子王》和《一曲难忘》中的两个片段。一是小狮子辛巴在唱唱走走中长大了；另一个是少年肖邦在教授上课时不停地弹琴中长大了。学生一看就知道音乐在影片中的这一作用特点。这一些特色片段的展现，给学生一个准确、个性化的欣赏空间，并能通过自己的总结掌握音乐在影视中的具体作用。
其三，结合人文思想、道德情感教育。在选择“情感表达”和“寓意升华”的代表影片时，我以情感为主线。选择了《音乐之声》中主人公第二次演唱《雪绒花》时的情景；以及《泰坦尼克号》中沉船时四个弦乐手还在甲板上拉琴的两段感人的场景。使学生在欣赏中自然而然地与影片产生共鸣得到思想情感上的升华，并对学生进行一次深刻的爱国主义思想教育。将影视音乐思想提高到一定的层次，使其更具欣赏价值。
二、提供丰富的审美途径和自主表现的形式
在一些活动中，注重学生个性和才能的自主发展，并通过更多的感受途径和表现形式展现出来。学生除了通过唱、听、说、看外，还可以通过自己的创造选择适合的打击乐、歌曲或其他表现形式。
编创活动的游戏化是二期课改新教材的一大突破。每个单元都有学生创作的内容，且不局限表演形式。本课中的创作活动是为无声的影片《三个和尚》配上适合的音响。我结合二期课改的精神，让学生完全自主地发挥想象力，甚至可以运用现代流行音乐来表现，从中表现出适合时代发展的自我，体现自己的审美观和对音乐的理解，激发了学生学习音乐的兴趣，并且能积极主动的参与，进行大胆的革新创造。
三、新型教学模式，体现新型师生关系
二期课改另一新要求是教学模式的新颖独特。在反复钻研教材后，我发觉新教材摆脱了旧教材中许多弊端。新教材的内容能调动起学生的学习兴趣，丰富多彩。例如：本单元就展现了一个多彩的荧屏世界。我将这一课设计成以“智力大冲浪”为基础的竞赛式教学模式。每个学生都能参与到活动中来，以竞赛积分的形式进行。这样一来学生可以及时探讨，自由发表自己的想法，自主的空间明显拓宽了。老师则成为一个有“观众缘”的节目主持人，以平等的关系参与到活动中，用充满情感的语言、动作，使师生间的关系近了。在为无声影片配音的活动中，我更是亲自担任背景音乐和伴奏的配音工作，以协作形式与学生共同完成配乐任务，再也不是一个与学生保持一定距离，一味说教和评价的旁观者。
四、现代社会需要一专多能的教师
在高速发展的当今社会上，对于教师更是要求知识面广、专业技术过硬，才能符合学生的需求。
音乐课的综合性特点更是向音乐教师提出了挑战。要学习出专业知识以外的各种知识，如历史、地理、科学、文学、外语、美术等，只有了解了各种学科知识，才能更准确、有力的体现在音乐学科中。学生也会因为在其他学科中学到的知识能被运用于音乐学科中而自豪，从而提高了学生学习音乐的兴趣。例如在本课的学习中，学生了解了一次大战的历史；用感人的言语去表达动人的情感场面；用英语演唱歌曲等等。
当然在实际操作中还会碰到许多问题，我会在今后的教学中不断完善，使自己的教学思路更加成熟，做到更好
《音乐与影视》教案6
课题：影视音乐
课时：一课时
年级：高一年级
课型：音乐鉴赏教学目标：
1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐。
3、了解和熟悉经典的电影音乐，并能哼唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）。
教学过程：
一、导入
观看一段经典电影视频《咒怨》（恐怖电影），我将播放两遍，第一遍是不带声音的，第二遍的带声音的，让学生说出这两遍
的区别。
教学目的：让学生感受到在影视中，音乐的作用及重要性。
二、影视音乐发展的简要历程
1、默片（无声）时期
2、起飞时期
3、专业化时期
三、影视音乐的概念及表现形式
概念（在影视作品中出现的音乐叫影视音乐）
*互动环节（课前考考你）
激发学生的探索欲望。
（一）、影视歌曲
1、主题歌——《泰坦尼克号》
剧情简介：（引导学生回忆）。
电影《泰坦尼克号》是根据1912年4月10日，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉没大海的真实海难改编而成。
这部影片空前地卖座，全球票房收入为18亿3540万美元,位居全球历史票房的第二名，仅次于詹姆斯·卡梅隆指导的另一部影片，于20xx年上映的《阿凡达》。
由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》，创造了流行音乐历史上最大单曲唱片的销量纪录1800万，堪称英文歌的经典之作。
（观看视频）
这首主题歌在剧中几次出现的所表达的含义。
补充：用音乐表现出当时社会的.等级差别，以及生活环境、生活习俗的差异。
2、插曲——《我以为》
观看视频引申插曲的概念
（二）、影视音乐
1、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲
剧情简介：（加强对音乐的理解）
主题音乐——是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。
设置问题：音乐在影片中起什么作用？
（具有贯穿发展的作用，具有推动剧情发展的意义。主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性。）
《辛德勒名单》配乐的主题结构完整，是常见的三部曲式。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一灾难深重的民族的心理历程。
聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
结合画面，欣赏影片中第一次完整出现主题音乐的片段。
2、背景音乐（场景音乐）——《辛德勒的名单》之《只差一步》
这部影片插入了大量的背景音乐，在舞会上的这首《只差一步》卡洛斯·加德尔Garde这首华丽而高贵动人的探戈名曲，出现在众多电影配乐中，是阿根廷探戈舞曲的极致代表，也是全世界乐迷所最为熟知而深深爱上探戈旋律。
这首Tango风格的曲子，曲式为ABAB，首段呈现慵懒以及幽默的
口吻，进入到B段转小调，转而呈现激情的感觉，接着又转回大调。由小提琴和口琴作对位和声的表现。两个部分那种前后矛盾而又错落有致的风格充分的展现了探戈舞中两人配合的默契。
（设置问题）这首曲子出现在剧中又有怎样的感觉呢？
四、随堂测验
聆听一段音频回答音乐片段在影片中属于什么题材？
五、课堂小结
影视音乐在影视作品中有哪些作用？
?塑造人物形象
?推动剧情的发展
?渲染气氛
以上为本节课的全部内容，谢谢！
《音乐与影视》教案7
教学目标：
1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受；
2、了解和掌握影视音乐的概念和特点，能辨别主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式，能简述出它们在影视作品中的作用；
3、能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。
教具准备：自制教学课件、多媒体、钢琴。
课时安排：一课时。
授课学校：xx中学
授课班级：高一（31）班
授课时间：4月26日下午第一节
教学过程：
感受
一、情景导入
课前播放《神话》片段，导入新课师：同学们，刚才我们欣赏到的是什么作品片段？生：这是电影《神话》的主题曲师：对，今天我和同学们欣赏——音乐与影视知识介绍
师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，有音乐的一般共性又有自己的特性；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。
师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到有声的发展过程。（课件展示知识点）说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影。又叫默片。那时侯有个著名的表演艺术家，你知道是谁吗？生：卓别林。师：对，卓别林在银屏上以层出不穷的滑稽表演给一代又一代的观众无穷的欢乐。到了有声电影时代，电影的表现力大大丰富。（观看电影《无级》片段，体会背景音乐在电影中作用）下面我们今天就欣赏曾获得多项奥斯卡大奖的经典作品《辛得勒的.名单》的名单中的音乐片段：
体验
二、引导探索
1、电影《辛得勒的名单》童声合唱
师：电影《辛得勒的名单》是犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国 纳粹屠杀６００万犹太人惨剧的回顾，影片透过主人公辛德勒的眼睛，重回二战时波兰的克拉科夫，带领人们经历这个城市从繁荣到废墟的一切，同时在那个没有人性的年代中努力寻找人性的微芒，最终揭示了一个主题——人类的良知在任何恶劣的境况中都不会完全地泯灭。深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行，并且具有极高的艺术性。
师：我们今天首先欣赏它的片段一童声合唱，这个作品是主人公思想转变的重要片段，请同学们欣赏：（播放课件视频）
师：同学们，刚才我们欣赏了影片中的童声合唱片段，请同学们思考一下，该音乐和画面协调吗？为什么这样安排？
生A：不协调，音乐很纯洁优美，而画面上充满了野蛮和血腥，这样安排更能突出德国 纳粹的残暴；
生B：不协调，这是一种对比的方法，用穿红衣服的小女孩来表演，更体现了人民对生命尊重和热爱，也对主人公思想转变的原因起了很大的作用。
师：是啊，这段童声合唱是那么地优美和纯洁，也许放在圣诞夜演唱才更合适，可在这里把它和血腥的杀戮画面相对应显得很突出。在影视手法中，我们把它称为“音画对位”下面请同学们跟着钢琴来学唱这段童声合唱的旋律。（旋律学唱2遍）
2、电影《辛得勒的名单》主题音乐[激励创造]师：同学们，在电影《辛德勒的名单》中有这样一段场景（课件播放无声画面）：德国战败，辛德勒作为战犯要连夜离开这里，工厂里的工人自发地为他送行。此时的辛德勒的思想是复杂的，他说：“我为什么要留着我的马车呢？如果把它卖了我就可以多救十个人的生命…。。”请同学们想一想用什么音乐来为这段电影来配乐？生A：忧伤的音乐生B：热烈的音乐师：两位同学讲的都可以，分手是很难过的我们可以用忧伤的音乐，也可以用热烈的音乐来表现，请同学们来听听电影中用了怎样的音乐来表现的呢？（播放视频）师：同学们，这段音乐优美吗？（学生回答）这样的音乐主题用在这里有什么意义呢？生A：表现了被救工人对辛德勒的感激之情；生B：表现了正义终于战胜了邪恶；师：两位同学回答得很好，主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现了上千犹太人终于得到了生存的权利，人性终于获得了尊严的一种酸楚的欣慰。
3、影片《冰山上的来客》插曲
师：同学们通过刚才外国影视音乐的欣赏和参与，我们初步体会了音乐在影视作品中的作用，那么音乐在我国的影视作品中的应用也是非常广泛的，下面我们就再欣赏音乐在我们中国的一部老影片中的巧妙应用，这是影片《冰山上的来客》的插曲《花儿为什么这样红》，首先我来演唱该歌曲的第一段（示范）。师：这首歌曲先后在影片中出现了三次，我们今天欣赏其中的二、三片段（视频播放）
师：这首歌曲有哪个民族音乐的特点？
生：新疆、塔吉克族民歌
师：这首歌曲在影片中出现三次对剧情的发展起什么作用？
生：推动了剧情的发展，线索的作用；
师：对，歌曲前后三次出现，有对比，有呼应，深刻地揭士了人物的内心活动，使插曲与剧情有机地结合起来。
4、电视连续剧《红楼梦》插曲之《枉凝眉》（略讲）
师：刚刚我们欣赏了两部电影中的部分音乐，音乐同时在电视中同样起着重要的作用，电视是二十世纪二十年代的产物，但是发展非常迅猛，深为人们所喜爱，今天我给同学们介绍我国电视连续剧《红楼梦》插曲之《枉凝眉》（视频展示）
师：同学们，《红楼梦》的内容大家一定很熟悉了，在这里我们思考一下：这首插曲在全剧中有什么作用？（提问）
生：对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧的发生起了暗示作用；
师：回答得很好，那么这首作品有什么风格特点？生：歌曲旋律柔美，很抒情师：是啊，这首歌曲具有鲜明的中国传统古典音乐的特点、典雅优美抒情，是作曲家王立平创作的，请同学们课后了解一下该作曲家。课堂小结：
师：同学们，通过今天的音乐欣赏，我们大家对影视音乐都有了一个初步的了解和认识，影视音乐对于影视艺术来说，是一门年轻的艺术。随着影视艺术一百余年来的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。最后让我们轻松一下，来欣赏一段影视动画。轻松一刻：视频播放动
《音乐与影视》教案8
教学内容：
第一课时：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
第二课时：欣赏《迎春》《纸封车》《风》
教学目标：
1、能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2、能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。
3、进一步提高欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
教学准备：
（一）教具
钢琴、录音机、影碟机，有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料
歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，欣赏曲目录音带以及音乐活动录音带。
电影《祖国的花朵》《英雄》、电视剧《大宅门》以及部分影片录像。
重点和难点：
本单元重点：
对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂，二声部要整齐和谐。
本单元难点：
为画面配乐的活动。
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标：
1、初步了解影视音乐。
2、初步学唱《让我们荡起双桨》。
3、分声部练习二部合唱部分。
教学过程：
1、丰富多彩的.影视音乐欣赏
师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》
（1）师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。
（2）教师简要介绍。
（3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《让我们荡起双桨》。
2、欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》《纸风车》，电影《英雄》音乐选段。
3、音乐小编辑。
教学目标：
1、通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。
2、初步了解影视音乐的意义和作用。
3、通过音乐小编辑，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
教学过程：
1、复习歌曲《让我们荡起双桨》
师：这节课我们先复习歌曲《让我们荡起双桨》，请大家分成两组，分别演唱高、低声部。在演唱时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些。
生：演唱歌曲。
2、欣赏《迎春》《纸风车》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐，介绍《大宅门》剧情。
（3）播放《大宅门》片段，边看边欣赏音乐。
（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。
（5）教师总结。
3、欣赏《风》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍乐曲是电影《英雄》的配乐，介绍《英雄》剧情。
（3）播放《英雄》片段，边看边欣赏音乐。
（4）请学生谈一谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。
（5）与《迎春》《纸风车》相比，这三段配乐有何不同？你更喜欢哪首作品？为什么？
（6）教师总结。
4、音乐小编辑
请同学自由组合，分别为这四个场景配乐，并增加模拟音效。鼓励学生大胆创作并表演。
随笔：初步了解了影视音乐的意义和作用。积极参加创编活动。
《音乐与影视》教案9
授课年级:高中一年级
课时:一课时
主讲:丁强
一、课题：音乐与影视
内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐
2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐
3、电影《悍牛与牧童》配乐
二、教学目标：
1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。
三、教学重点、难点
重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导
难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。
四、教学准备
VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带
五、教学过程
(一)导入
VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐
问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。(导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”)
(二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏
1、投影：该片剧情介绍
2、VCD播放该片段问题：
(1)听后的感受
(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的.气势、强力度、进行曲风格)
3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系
问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。(樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)
(三)《MongDong》欣赏
1、录音机播放乐曲ABC三段初步感受问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声)
(2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素)
(3)该曲给你的感受
2、投影仪显示：该曲相关知识介绍
(1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作
(2)该曲创作背景，音乐素材来源
(3)混合室内乐及其特点
3、结合以上知识欣赏乐曲D-G段
问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。
4、音画结合完整欣赏
六、总结本课布置作业
结束语：通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。
作业：观看电视VCD《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐，思考：这些音乐的风格特点，在片中起到什么作用，省去这些好不好，为什么。
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