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俯仰之间美术教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的俯仰之间美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
俯仰之间美术教案1
【教学目的】
知识与技能
:1、知道我国有56个民族,民族娃娃都各有不同的服饰特点;
2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。
过程与方法:
1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情民族娃娃;
2、在对比欣赏中,学会找不同服饰特点,体验不同审美情趣;
3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法民族娃娃;
情感、态度、价值观:
1、增强民族团结意识;
2、欣赏各民族的审美趣味;
3、能与同学合作。
【教学重点】
能用纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的方法,创作有民族特点的民族娃娃。
【教学难点】
妙用纸材和抓住不同民族特色,表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。
【教学时间】
第12周
【教学准备】
范作
【教学内容】
民族娃娃
【教学过程】
一、探究活动1:为什么课文中“56个民族,56朵花”?交流:
1、自己收集的`资料中,你最喜欢哪个民族的服饰?为什么?
2、你认为服饰美在哪里?(造型独特、色彩强烈、装饰性强)
二、探究活动2:撕纸的方法和拼贴的方法。
游戏:1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美?
2、尝试用力撕,轻柔地撕,感受不同力度撕出的效果。3、试一试对称撕。
游戏:把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。
1、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材形状,组合拼成一个可爱的娃娃。
2、先贴什么,后贴什么?是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”?
3、试一试,把点拼成娃娃的形状。
4、说一说有什么困难。
三、探究活动3:创作有特色的民族娃娃。
动脑:1、在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。
2、思考什么动作才生动、有趣?
3、选择色彩底板纸。(冷暖对比、明暗对比)
4、选择块面纸粘贴,还是撕点拼贴?
动手:1、小组分工,如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”,并按形状色彩分类放好。
2、合作或个人进行拼图与粘贴。
四、探究活动4:哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美?
评价点:1、色彩妙用;
2、形象生动;
3、有民族特色。
【板书设计】民族娃娃,范作
【布置作业】用撕纸的办法做民族娃娃的服饰。
【教学后记】中国是一个多民族的国家,各民族拥有不同的生活环境、风土人情,也形成了各自不同的民族风格。本课学生通过学习,了解了一些少数民族的服饰、头饰,体会了不同民族的审美情趣,增强了民族团结的意识,同时也掌握了一些撕纸的方法和提高妙用纸材的能力,体验了造型的乐趣。
俯仰之间美术教案2
教学目的:
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点:
通过对歌曲的演唱展开联想,在欢乐的歌声中,回忆上学的情景。
教学难点:
能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。
教具准备:
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲,提供一些风格不同的人物、景物形象范图,让学生作画时选择。
教学过程:
一、师生问好,互相关心,调动学生情绪。
今天天气非常寒冷,同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。
大家都是遵守《小学生守则》的好学生,《小学生守则》第三条——按时上学,不迟到,不早退。
板书课题:上学路上
二、请学生听歌曲《老师你早》,说一说:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、学生观察这些形象。想一想,如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点:
1、画面构图要饱满,突出人物、景物,表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的`景物,使之协调。
请学生尝试组合画面,教师可帮助完成。
学生组合后欣赏范图。
《快让我上学》:几只大白鹅挡住了上学的路,一个小女孩张开双臂,想赶跑鹅
群又怕鹅啄她,而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳,生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式,画面安排较合理,情节生动、风趣。
四、展开讨论,说一说上学路上的遭遇,并表现出来。
五、学生作画,教师巡回辅导。
六、作业:回家将这张画完成,把生动的情景画出来。