实用的中班教案(优选7篇)
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
设计意图:
在现代社会中,幼儿大多数是独生子女,他们从小得到家庭和社会的关爱较多,而他们帮助他人的意识却比较淡薄,所以,设计了本次活动,通过情境表演《小鱼和老树》,让幼儿明白助人也是一件快乐的事,同时,让幼儿自由去讨论,讲述自己在别人遇到困难时,有没有去帮助过他,使他得到了快乐呢?
活动目标:
1、培养幼儿助人为乐的精神,让幼儿知道当别人遇到困难时,应主动帮助别人、关心别人。
2、 发幼儿的爱心,体验帮帮助的'幸福和帮助别人的快乐。
活动准备:
1、情境表演《小鱼和老树》
2、录音机、磁带
3、小鱼、老树的头饰。
活动过程:
1、情境表演,引起幼儿的兴趣。
(1) 请小朋友观看情境表演《老树和小鱼》。
(2) 理解表演的内容,并提问。
提问:老树生活在哪里?他感觉怎样?后来谁来了?它做了些什么呢?他感到怎样?
(3) 师小结:当老树感到寂寞时,小鱼来了,给老树带来了快乐。可当小鱼遇到危险时,是老树帮助了它,也给它带来了快乐。
(4) 请幼儿再表演一次。
2、结合生活经验,让幼儿自由讨论,你让别人快乐过吗?
(5) 让幼儿自由讨论:“请你和旁边的小朋友讲讲,你遇到过什么困难,是谁帮助了你?”
(6) 分别讲述,教师引导。“你遇到了什么困难,有谁帮助了你呢?”(我系鞋带不会,是小朋友帮我的。我看见小朋友摔倒了,是我扶起来的)
(7) 教师小结:在我们小朋友之间可以互相帮助,你帮助了别人,不仅你会很快乐,别人也会感到快乐的。
3、游戏:《欢乐舞》
“看到小朋友这么开心,老师也很开心,那现在我们一起来跳欢乐舞吧!”
中班教案 篇2
活动目标:
1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
2、愿意参与科学观察活动,会发现问题。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、多媒体课件
2、显微镜等试验器械
活动过程:
一、导入活动:
出示课件,教师和幼儿一起唱《邋遢大王》
二、交流讨论,初步了解肚子疼的原因:
小朋友,邋遢大王为什么会肚子疼?(…)
放课件小结:小朋友,引起我们肚子疼的原因有许多种,你吃了太多的食物,暴饮暴食,可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。
三、进一步了解肚子疼的的原因:
1、实验,了解不洗手吃东西会肚子疼的原因
①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛?”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西,我们来做个小实验,一起来看一下,这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿实验)
②讨论:你看到了什么?(…)
③放课件小结:小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的`细菌、蠕虫和大肠杆菌,它们会寄生在你的胃肠道内,释放毒素,让人生病,这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面,我们的肚子就会生病就会疼了。
2、放课件《小杉肚子疼》
提问:“小杉为什么会肚子疼?”
幼:“吃冰棒,吃了太多的西瓜,喝了好多汽水,喝生水,吃完东西就乱跑。”
活动反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
中班教案 篇3
活动主题:
中班幼儿的活动积极性有了很大的提高,较小班而言,中班的孩子更加活泼好动,语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣,喜欢探索各种新奇的事物。例如声音,我们班的孩子对各种声音都很感兴趣,喜欢探索各种声音,尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识,不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围,安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。
活动目标:
1.了解故事情节,感受故事情境,尝试参与表演故事。
2.能远离噪音和避免制造噪音,建立起初步的环境意识。
3.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。
活动准备:
盆若干个、木棍若干个、配音乐
活动过程:
一、游戏导入,激发幼儿的兴趣
传话游戏
(教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”,由这个幼儿依次挨着顺序往下传)
二、讲故事
1.播放音乐,教师讲述故事《噪音屋》
师:今天老师讲的是什么故事呀?(噪音屋)那我们噪音屋里的小狗做了什么?一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还喜欢把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。
2.师幼表演故事
三、深入体验噪音
1.师:小朋友们想不想去噪音屋做客呀?(想)要想进入噪音屋我们要记住魔法:酷奇,酷酷奇,变!跟着老师谁三遍(幼儿全部藏起来)
2.播放音乐。咱们出发吧!我们来到了噪音屋。
3.我们来到噪音屋,小狗汪汪喜欢玩什么呀?他一只手拿着盆子,一只手拿着木棍,咚咚咚地使劲敲。(幼儿拿着敲打,感受噪音)
4.孩子们,这种声音你觉得好听吗?(不好听)那我们放下再玩别的,噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地......(一起在表演故事)
5.小狗这样做,有人陪他玩嘛?
6.大象伯伯对小狗说了什么?
四、延伸
1.播放音乐,师描述小狗汪汪后来的表现
2.噪音屋改名为安静屋
3.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受?(不舒服、心里难受、很吵......)那我们玩悄悄话游戏的时候,轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服?
4.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者,好不好!”
效果反思
本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境,整个活动用故事贯穿,让孩子们感受故事情境,尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的感觉。孩子们通过自己的尝试,对噪音有了初步的认知,知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候,有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的'兴趣,自然过渡到下一个环节。
附故事
噪音屋
有一座很漂亮的房子,住着安静的小花猫喵喵和调皮的小狗汪汪,他们俩是一对好朋友。一天晚上,小花猫喵喵正要睡觉。可是,小狗汪汪喜欢一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。吵得小花猫一夜都没睡。第二天早上小狗汪汪开心地去找小花猫喵喵玩,看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫,可是小花猫说,“我昨天给你吵的都没睡着,现在都没力气玩了,你自己去玩吧,我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩,可是大家被他吵得都没睡,大家都没有力气陪他玩。小狗汪汪很难过,这个时候,大象伯伯来了,它摸着小狗汪汪的头说:“你知道为什么大家都不和你玩了嘛?”小狗很委屈的摇了摇头,大象伯伯说:“孩子,你昨天晚上的声音太大了,大家听了都很难受,难受的都没睡着,所以现在都没力气和你玩了。”小狗汪汪听了大象伯伯的话,再也没有发出噪音,大家又愉快的和它一起做游戏了。
中班教案 篇4
活动目标:
1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
2.创编表演动作并边唱边表演。
3.体验表演活动的快乐。
活动准备:
小猪睡觉图片一张活动过程:
(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下,幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作,表现劳动的`快乐。
(二)出示图片。
教师:图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?
(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1.教师示范,教师说歌词,幼儿用手逐个模仿做动作2.教师边放慢速唱歌,边带领幼儿用两只手表演歌曲内容,幼儿尝试边唱边用手表演。
(四)创编歌曲表演动作。
1.教师唱歌,幼儿即兴做表演动作。"刚才我们用手表演了小猪睡觉,现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。
2.教师反馈幼儿的部分动作,并鼓励幼儿再次表演。
3.教师集中幼儿创编的表演动作,并带大家练习。
4.边唱歌边表演。
(五)练习。
拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。
活动延伸:
在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。
中班教案 篇5
设计意图:
我们中班幼儿通过将近一年多的接触、交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。
活动目标:
1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
活动重点:理解门牌号码的实际意义
活动难点:根据动物图片后的门牌号码给小动物找到家
活动准备:
知识准备:
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。
材料准备:
1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。
活动过程:
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:数高楼。
2、集体活动。
1)、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?
——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。
2)、巩固经验
(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)。请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子。小兔为什么要住在这里?(此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)
(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的'风景,于是小动物们商量了一,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼):请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。小猪为什么住这里?——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------(此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量要盖第三座房子
(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)
(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)
——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。
(3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:
例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间
他找得对不对,为什么?
——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。
4、游戏活动。
游戏“小动物找家”。请幼儿根据动物图片后的门牌号码给小动物找到家,并送小动物回家。如:小鸡图片后面的门牌号码是103、小狗是201、小猫是302、小猪是202、小猴是301.让幼儿按门牌号码给小动物找家,并送回家。
5、分组活动。
第一组:教师提出要求,幼儿尝试操作,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
第二组:说出门牌号码的第一个数字表示什么?(第几层),第二个数字表示什么?(第几个房间)。
第三组:完成《作业纸》第四册P21
6、交流小结,收拾学具。
7、活动延伸:
竞赛活动中,可让幼儿先说一说有多少小朋友参加活动,再说说谁第一,进一步区分门牌号码。
教学资源:
数高楼
路边有个大高楼,白云在它身边游。
抬头数一数,扳扳手指头。
一二三四五,最高五层楼。
半截藏在云里头。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1、巩固幼儿对单页多幅故事阅读顺序的认识,继续培养正确看图书的良好习惯。(重点)
2、初步学习概括故事的基本内容。(难点)
3、通过阅读活动,让幼儿懂得做客时应注意讲礼节,不随便拿别人的东西。
二、活动准备:
1、确定阅读活动为小组指导形式,重点辅导几名阅读兴趣低、能力弱的幼儿。
2、多媒体投影仪。
3、按幼儿人数准备好小图书(每人一本)。
三、活动过程:
1、幼儿自由阅读。
(1)将小图书发给每个幼儿,示范坐姿和拿书的姿势。
(2)请幼儿翻到36、37页。
(3)提问:这个故事由几幅画面组成?应该按什么顺序看?
2、激发幼儿阅读兴趣。
告诉幼儿,36、37页中讲的'是一个很有趣的故事。请小朋友猜一猜故事的名字。老师读出故事题目《小猫做客》(让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字)。
放手让幼儿自己阅读画面,教师注意观察幼儿讲述时的难点,为下一阶段的指导作准备。
3、提出听读要求:按老师读的顺序观察画面,边听、边看、边想。
4、师生共同阅读,每读一段之前,提醒幼儿注意每段文字前的序号。如读到幼儿不理解的词汇,即作形象的讲解。由于故事情节幼儿容易理解,所以读的过程中可以不提问。
中班教案 篇7
活动目标:
1、学习正确使用剪刀,了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。
2、促进幼儿手部肌肉的发展。培养幼儿协作的能力。
活动准备:幼儿美术操作卡片。剪刀、双面胶
活动重点:正确使用剪刀。
活动难点:能正确、光滑的沿线间出长条形的纸片。
活动过程:
1、学习正确使用剪刀
教师示范讲解剪刀的使用方法:左手拿纸,右手的拇指和中指分别握住剪刀。(幼儿在教师准备的废纸上练习剪)
教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友,更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等,自己用的时候也要当心,不能剪着自己的手。
2、教师示范剪友谊链:沿黑线剪下长条形的'纸,将长条形的纸圈成圆形,再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形,依次类推,做成彩链。
3、幼儿操作教师巡回指导。重点指导幼儿正确使用剪刀。
4、鼓励幼儿两两合作,或多人合作,将自己彩练与他人的相连,串成友谊链。
5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。
6、收拾整理学习用具。