大班艺术活动《洋娃娃跳舞》

时间:2024-01-16 08:06:26 教案 我要投稿
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大班艺术活动《洋娃娃跳舞》

  活动目标:

大班艺术活动《洋娃娃跳舞》

  1. 在故事的引导下感受乐曲《洋娃娃》ABACA的结构,理解乐曲中的强弱变化,并尝试创编与之协调的动作。

  2. 在教师的指导下,学会运用已学过的简单的基本舞步创编与该乐曲相匹配的双人舞。

  3. 在创编舞蹈时,能积极提供建设性的意见,并注意倾听他人发言和观看表演。

  活动准备:

  1. 已能较熟练地掌握3~4中基本舞步,如小跑步、蹦跳步等。

  2. 音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1. 教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

  ◆教师请幼儿倾听作品A段,要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈是轻巧活泼的还是热烈欢迎的。

  教师:仔细听一听,然后告诉我,你们听了这段音乐后,有什么样的感觉?

  ◆ 请幼儿把双手当作洋娃娃,把自己的大腿当“舞台”,跟随乐曲A段“跳舞”。

  教师:你们觉得应该用拳头跳,用手掌跳,还是用手指跳?应该重重地跳,还是轻轻地跳?应该是用很大的动作跳还是用很小的动作跳呢?

  ◆ 教师请节奏准确,动作轻盈且新颖别致的幼儿轮流担任小老师,带领其他幼儿跟随音乐用手在脚上跳舞。

  教师:我发现xx小朋友跳的动作和别人不一样,我们一起来向他(她)学一学动作。

  ◆教师请幼儿完整的倾听音乐。

  教师:你们在听到A段表示“手指跳舞”的音乐时,做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时不做动作。听完后,告诉我新的音乐出现了几次?出现的新音乐是否相同?

  2.幼儿倾听音乐,进行舞蹈编创。

  ◆教师引导幼儿为乐曲A段编配适合的基本舞步。探索如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞,如踵趾小跑步或其他舞步。

  教师:用我们学过的舞步来跳一跳这个舞蹈。看看那个舞步与这个音乐的情绪最适合。幼儿先自由探索,再进行交流。

  ◆教师讲述故事《洋娃娃跳舞》,用故事线索引导幼儿感知乐曲的结构。

  ◆教师引导幼儿两两相伴,探索如何用手和臂的动作跟随乐曲B段表演舞蹈。前两小结可以做和朋友行礼的动作,后两小节可以按照节奏拍拍手。

  ◆你们去找新的舞伴教师引导幼儿为乐曲C段创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比,再请幼儿在两两相伴的情况下自由探索,用动作表现:一方在单句做动作幅度比较大,较有力的动作,另一方在双句做动作幅度比较小、较轻柔的动作。

  教师:C段的第一句与第二句有什么不同?音乐强的时候动作应该怎么样?音乐弱的时候动作

  应该怎么样?

  3. 教师引导幼儿练习舞蹈。

  教师在幼儿创编活动过程中提取的某些典型的动作(较新颖且贴近音乐特点的动作)按乐曲的结构组织起来,带领全体幼儿进行练习,直至初步熟练。

  教师:刚才小朋友想出了很多的动作,我们从里面选出了几个,大家一起来跟着音乐跳一跳。

  教师请幼儿自由的两两相伴,用教师教的方案完整地随音乐合作舞蹈。教师在音乐的段落转换处用语言进行提示。

  教师:现在,请你们两两相伴,把我们刚才练习的动作跳一跳。

  教师鼓励幼儿自由交换舞伴,完整的随音乐合作舞蹈。

  教师:刚才小朋友们能合作的不错,现在请你们去找新的舞伴,在找朋友的地方可以用自己喜欢的舞步去跳。

  你们去找新的舞伴教师鼓励幼儿自由交换舞伴,用即性创造的方案完整的随音乐合作舞蹈。

  教师:刚才小朋友们合作得不错,现在请你们去找新的舞伴,可以跳自己想出来的新的动作。

  教师请个别动作新颖,符合音乐情绪、结构及强弱变化,合作表现好的幼儿为全体幼儿做示范表演,并组织全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。

  教师:我发现xx小朋友和xx小朋友跳舞时合作的很好。

  我们来看看他们是怎么合作的,好在哪里?

  教师总结:他们的动作好在动作合拍,动作符合音乐的情绪,动作有交流,动作有逗乐的情趣等。

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