大班音乐教案:小小男子汉

时间:2024-01-17 08:54:37 教案 我要投稿
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大班音乐教案:小小男子汉

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班音乐教案:小小男子汉,希望能够帮助到大家。

大班音乐教案:小小男子汉

大班音乐教案:小小男子汉1

  活动目标:

  1.初步体验RAP曲风,尝试快速有节奏的说唱歌词。

  2.能看图谱自主学习街舞动作,在探索中获得技能的提升。

  3.自信大胆的表演RAP和街舞,感受街舞带来的动感与快乐。

  活动准备:

  RAP音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。

  活动过程:

  一、学习RAP1.体验RAP曲风。

  欣赏老师带来的一段音乐,请仔细听一听,你听到了什么?

  听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。

  刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方?

  2.尝试练习,发现特点。

  你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。

  咦。你们发现了什么?有问题吗?哦,原来rap不是随便说的,是要根据音乐的节奏来说的。

  3.学习RAP。

  看,老师带来了节奏谱,你们能看懂吗?有什么不明白的地方?

  一起来试试(慢)你们很棒,掌握的很好,加大点难度。提快点速度可以吗?

  跟着音乐来试试。

  小结:RAP最先是由美国纽约黑人开始说的,它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人,也可以多个人说,可以有乐器伴奏也可以无伴奏。

  那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?

  二、学习街舞1.看视频你们跳过街舞吗?老师带来了一段街舞的视频,请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中,兴趣浓厚,动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈,还是一种有氧运动,还可以减肥。你们想跳吗?

  2.看图谱,分组学习动作。

  那里有四张图谱,你们四个好朋友一组去看一看,学一学。如果有不会的可以请教老师。

  3.小组展示自己学到的动作,分析图谱。其余三组跟学。

  4.学习其他的动作。

  觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的,需要再练习一次的,去那个图谱那里再练练

  5.完整展示街舞。

  学的怎样了?考考你们,把所有的'动作都连起来,想不想试试。

  三、完整表演小小男子汉,来,让我们站起了试一试,把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?

  再次表演(完整表演2)你们表演的很精彩,下面面向客人老师,把自己最美的动作,展示给她们看看。(完整表演3)

  四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了,现在去邀请一位老师,做她的教练,和她面对面一起来试试吧。

  活动目标1、1、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

  2、2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

  3、3、通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。

  重难点4、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

  活动准备1、歌曲磁带、录音机。

  2、幼儿用书《小小男子汉》。

  活动过程1、幼儿欣赏歌曲。

  教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

  师:今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》,我们一起来听听。

  教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

  师:这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

  2、幼儿学习歌曲。

  教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。

  师:刚才老师唱的豫剧里,你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

  教师再次范唱,通过提问引导幼儿感受豫剧韵味,听出下滑音的曲调。

  师:豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

  幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调,重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

  师:我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势,你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

  3、幼儿创编歌表演动作。

  教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

  师:豫剧《小小男子汉》,讲的就是小小男子汉的事情,你觉得男子汉是什么样的?我数3下,每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3,停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作,幼儿随教师完整地表演。

  师:刚才你们的动作都编到了豫剧里,这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

  幼儿自由散点表演,唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。

  师:小小男子汉们!我们一起到空地方去学解放军操练一下吧!

大班音乐教案:小小男子汉2

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧的韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

  2.根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉,解放军操练的动作。

  3.通过歌表演,理解.表现男子汉的'形象。

  活动准备:

  歌曲磁带。

  活动重点:

  初步学唱歌曲,能基本唱出剧的韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动难点:

  1.根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉,解放军操练的动作。

  2.通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。

  审美元素:

  豫剧一向以唱见长,吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱,挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象,使幼儿感受到了戏曲的韵味,激发了他们对民族音乐的热爱。

  活动过程:

  一、对比欣赏《锄草》和《小小男子汉》。

  (1) 了解《小小男子汉》也是河南豫剧。

  (2) 请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。

  教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》

  师:请小朋友欣赏一首歌曲《小小男子汉》你听了以后有什么感受?和以前唱的歌有什么不同?

  这首曲子叫豫剧。

  二、幼儿学习歌曲。

  1.教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。

  师:你听到了什么?说的什么事?我们一起来说说。

  2.教师再次范唱,引导幼儿感受豫剧味,仔细听下滑音的曲调。 师:你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗?幼儿模仿唱下滑音。

  3.幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势的帮助下,唱准下滑音,重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。

  师:你们看到老师手势向下时,应该怎么演唱?再来一次。

  三、幼儿学习创编歌表演动作。

  重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演,唱到最后一句时,能随节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。

  四、幼儿集体完整演唱歌曲。

  五、老师评价活动。

大班音乐教案:小小男子汉3

  活动目标

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲中坚定有力的风格。

  2.根据歌词内容创编不同的动作,表现男子汉的气概。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1.《小小男子汉》音乐CD(盒带)。

  2.教师教学资源《视频》。

  活动过程

  1.看视频,引入活动。

  教师引导幼儿看视频,讨论怎样才像男子汉。

  2.幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。

  (1)教师播放音乐CD(盒带),引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。

  (2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。

  3.幼儿学习歌曲。

  (1)教师范唱,幼儿倾听,理解歌词内容。

  引导幼儿说一说:自己听到了什么,歌曲里唱了什么。

  (2)教师再次演唱,引导幼儿感受豫剧韵味,在教师引导下听出下滑音的曲调。

  教师:豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?

  (3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。

  重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。

  教师:看到“向下”手势时,应该怎样唱?咱们来试一试吧。

  4.创编表演动作。

  (1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,重点创编男子汉的动作。

  (2)分组协商。说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的'形象。

  (3)欣赏同伴的表演并评价。

  (4)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

大班音乐教案:小小男子汉4

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

  2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

  3、通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  重难点:

  初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

  活动准备:

  1、歌曲磁带、录音机。

  2、幼儿用书《小小男子汉》。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏歌曲。

  教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

  师:今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》,我们一起来听听。

  教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

  师:这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

  2、幼儿学习歌曲。

  教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。

  师:刚才老师唱的豫剧里,你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

  教师再次范唱,通过提问引导幼儿感受豫剧韵味,听出下滑音的曲调。

  师:豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

  幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调,重点强调并练习"男"、"解"的'豫剧发音。

  师:我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势,你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

  3、幼儿创编歌表演动作。

  教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

  师:豫剧《小小男子汉》,讲的就是小小男子汉的事情,你觉得男子汉是什么样的?我数3下,每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3,停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作,幼儿随教师完整地表演。

  师:刚才你们的动作都编到了豫剧里,这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

  幼儿自由散点表演,唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。

  师:小小男子汉们!我们一起到空地方去学解放军操练一下吧!

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

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