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小班教案

时间：2024-01-20 09:08:39 教案

小班教案3篇（合集）

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案3篇（合集）

小班教案篇1

　　活动目标

　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。

　　3.欢快的音乐。

　　活动过程

　　1.玩转动玩具，感受转动现象。

　　（1）教师出示转动玩具，并提出游戏要求。

　　师：玩玩具的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现？

　　（2）幼儿自由游戏。

　　幼儿自选同伴，合作操作玩具。教师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。

　　（3）交流玩法和发现。

　　提问：谁愿意告诉大家，你刚才和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么转动它们的？它们转动起来是什么样的?

　　2.引导幼儿尝试转动不同物体。

　　（1）幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。

　　（2）提问：你还可以让哪些物体转动起来？你是怎样让它们转动的.？

　　3.引导幼儿发现生活中可以转动的物体。

　　（1）教师里面可以转动的物体。

　　提问：到周围找一找，还有哪些东西可以转动？这些物体转动起来给我们带来哪些方便？

　　（2）身体也会转动。

　　提问：我们的身体能转动吗？你的身体会怎么转动？

　　师幼共同玩游戏“身体转转转”。

　　活动反思

　　本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

　　2．能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

　　3．能用语言简单讲述物体匹配的理由。

　　4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1．关于演示、讲解的白板课件。

　　2．幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

　　活动过程：

　　1．情景导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（朋友老师好）教师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好我们一起来找一找吧。

　　2．整理房间，用简单话说原因教师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

　　3．出示材料，明确操作要求。

　　教师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

　　教师：第二份礼物：聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么？这边又有什么？这边的`宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

　　4．幼儿操作，巩固已学知识。

　　教师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。（请两个小朋友上来操作。）5．教师讲评，扩展经验。

　　教师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗？我们一起来看一看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。

　　6.小结教师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。

　　教学反思：

　　本次的数学活动是让幼儿区分1和许多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。