中班教案
作为一名人民教师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、活动目标:
1、让孩子练习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹。
2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。
二、活动准备:
1、筷子每人一双。
2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。
三、活动过程:
1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。
幼儿相互说说:有没有成功,是怎样做的?
1、师幼共同探讨持筷的方法,并做适当的示范。
正确的方法:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的.中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指的下面。
2、让幼儿再次操作,尝试运用正确的方法。
3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多,夹得快。
四、活动延伸:
1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西,两人一组可进行比赛。
2、请家长配合,让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。
中班教案 篇2
活动目标:
1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中,体验爱的情感,感受关爱别人和得到关爱的快乐。
2、注意倾听角色对话,尝试用角色的语气语调来表现角色的`情感体验。
3、仔细观察图意,积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。
活动准备:
根据故事情节,事先排练好情境演出;图片三幅;绒毛小兔一只(脖子上挂“爱心小兔”);
礼盒一个。
活动过程:
一、引题
1、师:小朋友,你们听——什么声音?
2、听了大灰狼的话,森林里闹开了,小动物们有的急,有的愁。小动物们为什么发愁啊?
3、大灰狼可凶了,送什么礼物好呢?请你们商量一下,给小动物们出个主意!
4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼,那小动物们会送什么礼物呢?
5、小动物们不同意,为什么呢?小猴子笑着说:我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。
二、边讲述边表演故事。
1、师讲述至“小猴说:别着急,我自有办法。”到底什么办法呢?你们看——(接下去的情节用表演的形式进行)表演至“从此以后,大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”
2、听了这个故事,你有什么感觉?(很感动)哪一句话让你很感动?大灰狼以前听过这样的话吗?爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),谁来试一试?(个别幼儿表演)
3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼?(个别幼儿表演一次)
三、请幼儿观看图片,想象、创编和表达
1、大灰狼到底有没有变好?(指导语:看见什么,小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)
2、谁愿意来说说?(大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家;大灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)
3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼?
原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下,变好了。
四、结束 [中国:]
1、一年过去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心,我们送什么给大灰狼呢?
2、一起为大灰狼庆祝生日。
中班教案 篇3
活动目标:
1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿的`尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程:
㈠游戏捕鱼
1.教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)
让我们一起来钓鱼吧!
2.个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
3.集体送鱼。
㈡认识数字7
1.教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
2.教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
1.教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2.幼儿操作
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
中班教案 篇4
活动目标
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
活动重难点:
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
教学准备:
1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲活动过程:
一、出示图片,十二生肖图案。
1、今天,老师给小朋友带来了一幅画,我们一起来看看吧,(教师出示图片)。
提问幼儿,你都看见了那些动物,让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候,经常看到很多的.钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的,那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜)二、看动画《十二生肖的故事》
1、刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,你们知道谁排在十二生肖的最前面呢?
2、为甚么十二生肖没有猫呢?
3、看动画。
三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明,好不好?
一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
四、出示图片,幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。
五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》
中班教案 篇5
活动目标:
1、仔细观察图片,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……
重点:
仔细观察图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法。
难点:
学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……
活动准备:
1、图片四幅
2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张
一、逐一出示图片,引导幼儿仔细观察并回答问题。
今天我们就来学习一个关于小兔子的故事
出示图1 提问:
1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?
2、它们是怎样搬家的.?(学习词:抬、搬)
(刚才他用了一个好听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?
出示图2提问:
1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词:躲、钻)
2、它对伙伴们说了什么?
3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)
出示图3提问:
1、小兔子们都怎么做了?
2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你会怎么办?
出示图4提问:
我们一起来看看小兔子是怎么做的?
二、 教师完整讲述故事一遍。
三、 指导幼儿学习连贯讲述。
1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。
小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲,如果你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!
2、请幼儿学习连贯讲述。
四、表演搬家的过程 ,巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述。
五、小结
搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法,这些事都是可以解决的。
活动评析:
活动中较多的运用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较好的结合了自己以知的感性知识,想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。
中班教案 篇6
设计思路:
随着主题“春夏和秋冬”的深入开展,孩子们知道了四季轮换的顺序,也初步了解了四季有不同的特点,不同的感受。通过不断地积累,班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色(相似色),在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:颜色不能很好的过渡、衔接,使两种颜色融合起来,比较生硬。另外,在接触了两种颜色的接色后,部分孩子提出了选择三种相似色的要求,因此,根据主题和孩子的经验,设计了这个美术活动。
本次活动分为四个环节:第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论,再现生活经验,体会四季不同的特征,感受不同季节色彩渐变的美;提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡,感知接色的方法。第三环节:在四季音乐的陪伴下,幼儿进行有目的的创作,想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点,让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿,带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中,带给幼儿不同的视觉感受。
活动目标:
1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。
2、尝试表现季节的色彩效果,感受色彩渐变的美。
活动准备:
四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。
活动过程:
一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色
1、由一条小路引出,你们看到过什么样的路?出示不同的路。
2、到不同季节的小路上去散步,出示四个季节的范例,讨论:他们分别是什么季节的小路?"出自:大;考.吧"为什么会有这样的颜色?
3、找一找这些颜色是怎么排队的?并出示相应的色卡。
4、小结:四季的色彩都是不同的,春天是绿色;夏天是红色;秋天是黄色;冬天是蓝色。
二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法
1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐树,快速涂深绿色,一大片柳树,涂淡绿色,哪个地方要接色就往哪个方向走(关注接色的顺序和方向),看看颜色有什么变化?
2、找出接下来的颜色,请幼儿尝试接色部分(关注幼儿接色的方法)。
3、小结:每个季节的路边看到的是不一样的风景,我们先找出好朋友的`颜色,再让他们抱一抱,让小路连起来。
三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路
1、要求:确定季节;选择对应的颜色,让人家一看就知道是什么季节;用“开门,抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步,慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。
3、按照各自确定的季节,有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。
4、边涂色,边观察画面的色彩效果,加以调整,直至涂满整个画面。
四、感受体验——欣赏同伴作品,感受接色的美
1、猜猜画的是什么季节?(关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐)
2、比一比,同一个季节的小路有什么不一样?(关注幼儿接色的方法)
活动反思:
本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上,孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染,绘出了他们心中的四季小路,在他们的世界里,四季小路又会是怎样一番美景呢?你可以从孩子们心中了解到更多更多……这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。
中班教案 篇7
活动目标:
1、通过活动,让孩子学会在迷路时的情况下如何安全的自救。
2、学习用语言来描述迷路时焦急、害怕的心理感受。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动过程:
一、谈话:引起幼儿的注意力。
1、 最喜欢爸爸妈妈带自己到什么地方去玩?
2、 为什么喜欢公园?
引导幼儿描述公园中热闹的场景和游乐园。
二、欣赏故事“迷路的丫丫”。
故事后提问:
1、丫丫怎么哭了?猜猜看她为什么哭了?
2、后来丫丫怎么样了?他会清谁帮忙呢?
3、阿姨听了怎么说?她是怎么帮助丫丫的?
4、丫丫是怎么做的?她找到爸爸妈妈了吗?
三、想一想、说一说:如果你在公园里迷路了,你会怎么办呢?
有儿子又讲述,教师随时注意肯定好的方法。以及请幼儿共同讲讲为什么这个方法好。
1、 站在原地不动,爸爸妈妈一定会来找你。
2、 求助于广播找人、或帮你打通爸爸妈妈的电话。
3、 求助于游客、请他们帮你想办法,但应选择带孩子的爸爸妈妈或老人,避免被拐骗。
活动反思:
有了“找路”的经验,再让孩子来表演、体验就轻易多了,也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的,是孩子的'一种内在需要。在这样的基础上,边理解故事边表演,孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸,孩子们可以继续多途径地寻找答案。
中班教案 篇8
活动目标:
1、能较清楚连贯地讲述叔叔阿姨地工作情景。
2、激发热爱劳动人民的情感。
活动准备:
1、经验准备:请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作,并引导幼儿尝试描述他们的工作。
2、物质准备:不同职业人员的工作片段。
3、环境创设:在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。
活动指导:
1、带领幼儿参观剪影,引导幼儿自由讲述。
(1)引导语:照片里有谁?他们在做什么?
(2)引导幼儿自由参观,并谈谈剪影里的'内容,如:我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病,还看到农民伯伯在田里劳动。
2、播放视频,请幼儿观看并讲述不同职业人员的工作。
(1)引导语:叔叔阿姨在做什么?为什么他们要这么做?
(2)引导幼儿自由与同伴交流视频内容,鼓励幼儿用清楚连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。
3、师幼讨论:
(1)引导语:①你喜欢哪个叔叔或阿姨?为什么?②叔叔阿姨工作很辛苦,我们一个怎么样尊重他们的劳动成果?
(2)鼓励幼儿根据自己的生活经验较为完整地讲述如何尊重叔叔阿姨和他们的劳动成果,激发幼儿热爱劳动人民的情感。
(3)小结:小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们创造的,我们要学会尊重叔叔阿姨,珍惜他们的劳动成果。
活动延伸:
在平时的日常生活中注意观察周围人们的活动,懂得尊重劳动人们即他们的劳动成果。
中班教案 篇9
【活动目标】
1、学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容,理解词语“望”“止”“沉思”的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的`结构特点,对成语感兴趣。
【活动准备】
1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。
【活动过程】
一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。
师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)
师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。(如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)
二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。
教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。
师:故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?
师:究竟什么事望梅止渴呢?
—教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
—播放故事CD,请幼儿看着图书,进一步理解故事。
—请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。
三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。
师:你还知道哪些成语?它是什么意思?
四、拓展经验,进一步了解成语。
1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。
2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。
中班教案 篇10
学情分析:
中班的孩子经过了小班一学期的学习,对数字有了比较清晰的认知,而且中班的孩子也已经有了理解“左邻右舍的”这一词汇的生活经验。根据中班幼儿形像思维占主体地位,形像逻辑思维初步发展的年龄特点。所以在设计这节课时,我就比较着重通过创设有趣的情景和游戏使幼儿参与到活动中来,让幼儿在游戏中获得知识。在整个教学流程中始终以小动物找邻居为主线,让幼儿自己寻找数字的相邻数,并理解相数群间的关系,孩子们在轻松愉快的活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。结合中班幼儿的年龄特点和实际水平,这节活动主要引导幼儿知道5的相邻数,理解数群间多1和少1的关系。引导幼儿尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。在整个学习过程中通过游戏操作等活动,激发幼儿对数学活动的兴趣。
设计意图:
新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识,在探索中寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系。
教材分析:
这节活动是在学习了2的相邻数之后的又一节新授课,有了2的相邻数的基础,本节课中相邻数的概念已经不是难点,而上节课只是初步感知了对相邻数群间多1少1的关系,因此这节课如何引导幼儿深入形像的理解多1和少1的关系,就是这节活动的重点和难点,还是需要通过设计有趣丰富的活动来学习。5的相邻数的.学习也为后边学习8的相邻数等内容奠定了基础。
活动目标:
1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。
2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。
活动准备:
1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。
2、5的相邻数课件
3、幼儿用书第三册第32页。
4、幼儿操作练习题XjlEt.Com
活动过程:儿童
1、导入部分
今天老师请来了自己的好朋友,请你们和我的好朋友们打个招呼吧(小兔、小羊、小猫、小猴、小狗)!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?
2、出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”
(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1-6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量。
(2)找出它们的相邻好朋友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。
3、学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”
(1)出示6种动物图片,引导幼儿按顺序给它们排排队。
(2)出示图片,引导幼儿说说小兔子家住几号房,它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。
(3)图形娃娃也想考考你们,帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。
(4)“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”
出示图片,引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
(1)、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友,一个比他多一是他的相邻大朋友,一个比他少一是他的相邻小朋友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小
(2)、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?
(3)、组织幼儿完成操作练习:《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。
(4)、评价幼儿操作练习情况。
(5)教师利用幼儿用书第3册第32页,引导幼儿根据相邻数的关系,完成数学活动。儿童网
活动延伸:
1、教师发书第3册第32页,请幼儿根据相邻数的关系,在空格里画上相应的圆点。
2、和幼儿一起玩数字娃娃的游戏,巩固对5以内相邻数的认识。小朋友戴数字头饰随音乐跑,音乐结束时,根据其他小朋友头上戴的数字头饰来找自己的相邻数,找到了就手拉手站好,其他小朋友检查是否正确。然后交换头饰,游戏继续进行。
游戏玩法:
幼儿分组进行游戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里,谁就从“数字娃娃”兜里抽出一张数字卡,抽出的数字就是他的幸运数字了。然后便从摸箱里为自己的幸运数字找到好朋友(相邻数字)。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、拿稳,避免忽快忽慢。
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