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爱迪生救妈妈教案优秀
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的爱迪生救妈妈教案优秀,希望能够帮助到大家。
爱迪生救妈妈教案优秀1
教学目标和重点:
学习课文一,二自然段,结合词句体会妈妈当时情况的危急。结合重点词“团团转”理解妈妈病情的严重。
课前游戏:
教师引入:
相信很多小朋友还都不是很认识我,我先自我介绍:我姓王,小朋友们都可以叫我王老师。今天呀,王老师要给大家上一节语文课,欢迎我吗?欢迎我的孩子请把腰板挺直,了,眼睛放亮了,耳朵听认真了。(学生做)看到小朋友这么欢迎我,我真的好高兴。所以我先想跟你们玩个游戏:(照镜子)
教师引入:
你们是一面面的镜子,老师来照一照,(教师作动作)咦,你们这一面面小镜子上会出现什么动作呀?
教师表扬:你们快速的反应不得不让老师夸一夸你们真是聪明,爱动脑筋的好孩子。
一、导入:
1、教师引入:
王老师还带来了一份特殊的礼物,是一位九岁的许悦看了一位发明家的故事后写下来的一首诗,托我带给二(3)班的小朋友,想看吗?
他出生于美国一个农民的家庭,从小爱动脑筋,他曾经学母鸡孵小鸡,喜欢异想天开。
当过最差的学生,他发明电灯赶走了黑暗,一生拥有两千多项创造发明,他是举世闻名的发明家,为人类做出了巨大的贡献!小朋友,猜猜他是谁?
2、教师引入:
爱迪生,跟爱迪生打招呼吧!(亲切地读)
教学:“迪”爱迪生说了,哪位小朋友能把我的迪字拼下来,写下来?
表扬语:
爱迪生笑了。(贴卡片爱迪生)
3、教师过渡课题:
爱迪生的一生之所以发明了这多的东西,是因为他——从小爱动脑筋,常常想出一些好主意,有一次,还靠他的聪明用镜子救了自己妈妈的命呢?(贴卡片救妈妈)
4、(学生齐读课题)看了课题,你有什么问题想问的吗?(生提问)
二、初读课文:
1、教师引入:
相信课文中会写的很详细,让我们打开课本带着自己的问题自由地细细地读读课文,但我有一个更重要的要求:字字读准,句句都顺。读完了举手告诉老师。(出示要求)
2、谁帮王老师读读这个要求。
3、那就大声地把“课文读在嘴上”吧!开始!(生读,教师巡视)
三、词语教学:
1、教师引入:
看小朋友读课文的的样子就知道是好学而聪明的'孩子,淘气的词语朋友们着急了,我们先和第一组,一个一个来打招呼吧?(课件出示)
2、第一个谁来?
词语表格;检查急性阑尾炎来不及得救
一溜烟似的明晃晃亮堂
斥责恍然大悟
团团转
(生读时,教师及时纠正,教师范读,学生跟读。)
3、检:用什么办法记住他?区别捡和检。
4、急性阑尾炎:教师先范读“阑尾炎”,后读“急性阑尾炎”。教师指导方式:长的词语要慢慢读,把他读准确,读到位。
5、及:来不及的时候,你的心情一定是很着急的。(课件点击出示:他们是相同的音,不同的字)下面考考你,有没有把他们的样子记下来了。练习:来不(及)(急)忙(及)格
6、教师引入:你能在这组中选一个词说一句话吗?
7、溜:
8、堂:
四、围绕重点词:团团转
a、教学句子:团团转—————急得团团转———————大家急得团团转
教师引入;
1、团团转是怎么样的?(生说)
2、什么情况下,你会团团转?(生说:情况很急的时候,想不出办法来的时候)
教师引导:对啊,想不出办法时,心里会多少着急呀!这就是:急得团团转。
3、(课件出示:急得团团转)学生读句子。
4、当很忙的时候,像热锅上的蚂蚁会手忙脚乱,这就是忙得团团转。
教师引入:
5、文中说谁忙得团团转?(生说;爸爸,医生,邻居,)
是呀,这就是“大家忙得团团转”。
6、(课件出示:大家急得团团转)学生读句子。
b、教学句子:一检查,原来妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。
教师引入;谁让大家急得团团转呢?(生说;妈妈)
妈妈怎么啦?(生说句子)
(课件出示句子:一检查,原来妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。)
教师引入:(急性阑尾炎)
阑尾炎是一种疾病,在我们的右下腹,一发炎,会让你十分疼痛,一旦突然发作而又十分厉害的阑尾炎就是急性阑尾炎。
指导朗读:
谁来读?读的时候要读出这句话独有的(可怕,疼痛,着急)。
教师小结:
因为妈妈得了这可怕的疾病,处境十分危险,所以大家急得团团转。
c、教学句子:一天,妈妈突然肚子痛,疼得在床上直打滚。
教师引入:
1、孩子们,让我们一起去看看他的妈妈,看到了妈妈在病床上一副什么样子?(生说句子)
(课件出示句子:一天,妈妈突然肚子痛,疼得在床上直打滚。)
2、教师评价:你的声音很好听,但我没听到妈妈的不停叫喊声,疼痛声。
3、老师也想跟来比赛读一读,好吗?(一天,妈妈突然肚子痛,疼得#在床上#直打滚。)
此时此刻,妈妈内心的痛可是要靠这句话表现出来啊?谁再读?
4、(生读)
教师评价:我要拜你为师,你姓什么?x老师,请坐。
5、(生读)
教师评价:你确实走进了妈妈的内心啊!
6、(集体读)
教师评价:你们真是妈妈的知音啊!
教师小结:
此刻,大家眼睁睁地看着妈妈生不如死的挣扎着,疼痛着大家怎么还不急得团团转呢。
d句子比较;大家急得团团转。
妈妈疼得在床上直打滚。
1、教师引入:观察这两句话,你发现了什么?(得后面起补充说明的作用)
2、你还会说这样类似的话吗?(我们乐得活蹦乱跳。我们笑得合不拢嘴。弟弟吵得又闹又叫。我们气得直跺脚。)
e、教学句子:上医院已经不来及,医生决定在家马上做手术。
1、教师引入:哪还不赶快送医院呀?(生说上医院来不及了)
教师小结:
原来医院离他们家太远了,来不及上医院,不得不让大家急得团团转呀。
f。教学句子:房间光线太暗,没法做手术。
1、教师引入:医生怎么不还赶快做手术呢?(生说光线太暗)
教师小结:
是呀,这么紧急的时刻,家里暗暗的光线却影响了做手术,怪不得他们急得团团转。
五、拓展“团团转”
1、教师引入:正在大家急得团团转的时候,爱迪生在做什么?(生说)
2、用文中的话来告诉我们!
(课件出示句子和图片:突然,爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿,他回来了,捧着一面明晃晃的大镜子,身后还跟着好几个小男孩,每个人都捧着一面大镜子。)
3、教师引入:爱迪生和小伙伴拿镜子干什么?(生说)
(课件出示句子和图片:爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边,由于镜子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起来了。)
4、教师引入:
原来爱迪生用镜子反光的办法使妈妈的病床亮堂起来了。终于把光线暗的困难解决了,所以手术——成功了,妈妈——得救了。正在急得团团转的时候,爱迪生却向司马光一样那么沉着、冷静。
拓展语言,训练说话:
教师引入:
1、此时此刻,爱迪生的好办法得到了医生的夸赞,医生是怎么夸赞他的?
(课件出示句子:医生夸赞爱迪生,说:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”)
2、这是医生由衷地赞美,我们齐声来夸他。
3、医生夸他,我们也来夸夸他吧!(出示)假如当时你也在场,你就是着急的爸爸、病痛的妈妈,或者是帮忙的小伙伴,你会怎样夸爱迪生呢?请选择一个说一说:
爸爸一把抱起爱迪生说:儿子,____________________。。
邻居摸着爱迪生的头说:孩子,_____________________。
小伙伴竖起大拇指说:爱迪生,______________________。
4、老师也情不自禁地想赞扬爱迪生:(课件出示句子)
小爱迪生呀,小爱迪生呀!
当所有的大人都心急如焚时,只有你急中生智;
当所有的大人都无可奈何时,只有你想出办法;
当所有的大人都惊慌失措时,只有你沉着冷静;
让我由衷地为你的聪明而自豪!让我不得不这样夸奖你一番!
六、生字教学:
1、教师引入:小爱迪生笑了,小朋友,你愿意把夸奖两个字送给他吗?
2、放大你的小眼睛,看一看这两个字个有什么相同的地方?(都有个大字)
一个当帽子,另一个当大脚。
3、小眼睛可要看仔细了!(教师范写)
4、教师引入:老师已经在夸奖写给小爱迪生了,你们也写写吧!(学生书写,教师巡视)。
5、好作品展示。
6、教师引入:看到你们那么把这么多的好字送给了他,爱迪生也给你们带来了礼物大餐。看谁的礼物能拿的最多?
七、课外大餐:
a套餐;:小朋友们,你们在漆黑的夜里,点燃蜡烛和爸爸妈妈也做一做像我这个镜子聚光的实验吧!
b套餐;:请把我这个故事讲给你爸爸妈妈听吧!
c套餐;:收集一些我的名言,故事吧!他们会给你的学习带来帮助!
课件安排;
团团转急得团团转
大家急得团团转
一检查,原来妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。
一天,妈妈突然肚子痛,疼得在床上直打滚。
点击一下就能把大家急得团团转。妈妈疼得在床上直打滚。联系在一起
爱迪生救妈妈教案优秀2
课前准备:收集介绍爱迪生生平事迹的资料,了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。
导学过程:
第一课时
一、导入新课
爱迪生是一位伟大的`发明家,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天,我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文,看看爱迪生是怎么救妈妈的?
二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的?
三、初读课文,学习生字
1、生自读课文,把课文中的生字多读几遍。
2、齐读课文,要求读通顺,字音准确。
3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。
4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。
a、读出生字,要求字音准确。
b、互相说说是怎么记住生字的。
5、齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。
6、全班交流怎么记住生字的方法。
7、用生字组词,看谁组得多。
8、自读生字,边读边记。
9、车检测生字。
四、齐读课文,要求
字音准确,句子读通顺、流利。
五、我会填
jíjí
上医院已经来不了,爸爸很着。
zuòzuò
爱迪生长大以后,为电灯的发明了很多工。
六、作业
1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。
2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。