大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1.认识一些常见的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2.对各种灯产生兴趣，能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。
3.发展想象力和语言表达能力。
活动准备：
1.日常生活中常见的灯实物或图片、幻灯片等（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯）。
2.录像片
3.画纸和油画棒
活动过程：
1.谈话：了解光明对人的作用。
师：假如太阳下山了，天黑了，没有亮光了，我想在屋里看书，该怎么办呢？（引导幼儿个别说出光在生活中的作用。）
2.提问：你见过什么样的灯呢？它叫什么名字？在哪里见过它？它有什么作用？（引导幼儿个别讲述，教师及时点拨评价）
3.看实物、图片，了解各种各样的灯。
提问：你认识这些灯吗？知道它叫什么名字吗？这些灯有什么作用呢？
幼儿分小组观看实物或图片，边看边说说（自由讨论、交流、讲述），然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的.灯。
4.想象：
师：灯给我们的生活带来了很多的方便，可是在很久以前是没有电灯的，在没有电灯之前，人们是用什么照明的呢？如果停电了，可以有哪些办法代替电灯呢？
5. 知识拓展：
师：电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
6.激趣：出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等，了解各种灯的功能。如：汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。让幼儿看看说说，做个大概了解。
7.分类：请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类
照明灯： 装饰灯： 观赏灯： 信号灯：
8.延伸：
师：科学家真聪明，不但发明了电灯，还发明出这么多不同用途不同形状的灯，我们也可以做一个小小发明家，发明自己喜欢的有用的灯。请小朋友用画纸和油画棒画出你想发明的灯或者自己喜欢的灯吧，画完后向同伴介绍一下自己“发明”的灯。
大班教案 篇2
活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动）
活动目标：
1.让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识.
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感
3.教育小朋友要从小爱护小动物.
活动重点：在熟悉歌曲之后，能够会表演.
活动难点：让幼儿掌握歌曲的.内容及其旋律.
活动准备：环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件.
活动过程：
一.开始部分
1谜语引出-主题"青蛙"。
2听音乐做模仿动作，进入活动室.
二基本部分
1问话方式.
2欣赏、示范、表演、比赛.
3欣赏青蛙的演变过程.
4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.
结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课.
活动反思：
本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：
1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
大班教案 篇3
活动目标：
1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船，表现船的特征。
2、能用多种方法装饰船，体现船的各种不同用途。
3、能充分想象，大胆创作。
活动准备：
1、家长与幼儿共同收集船的模型、图片等资料，在活动室内布置船模展览。
2、幼儿对船的种类、特征有了一定的感性经验。
3、实物展示台、泥、工具人手一份。
活动过程：
1、师幼共同玩《小海军》的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿讲述船的特征。
⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆，你们真神气！除了小海军开的炮艇以外，你还知道什么船？是什么样的？（幼儿自由讲述）
⑵教师小结。
3、教师交代制作要求，幼儿制作。
⑴你们想用泥来制作船吗？
⑵做的时候可用各种不同的方法制作船，想一想你准备做什么船，作品要做大些，和别的小朋友不一样，在做好船的大概形状后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。
4、活动评价。
⑴师幼共同汇总船的'多种表现方法。
你做的是什么船？是用什么方法制作的？
⑵幼儿相互介绍自己的作品。
⑶对出色的幼儿进行表扬。鼓励幼儿下次能用更多的方法来制作船。
大班教案 篇4
活动目标：
1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。
2、使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。
3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1、范画一幅。
2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。
活动过程：
1、引入课题。
秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。
2、学习花的画法。
（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。
（2）教师简单讲述花的画法。
（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。
（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。
4、评讲。
师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动反思：
这次活动前，我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话：从孩子们的作品来看，没有想象的空间。之前一直在寻找如何把握好技能和创新思维之间的矛盾，感觉孩子们的创作思维没有打开，不知道该如何引导，苦于引导的方法不对，而导致了孩子们的作品很拘泥，放不开。现在想来这些问题都不攻自破了，因为孩子们对美术活动本身不感兴趣，不想做的事情怎么能让他们再去发挥想象来创造呢。那么如何让孩子喜欢上画画呢？
兴趣点是要老师去寻找的，虽然我们不可能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，一定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最后效果是否是孩子感兴趣的，首先老师是否喜欢自己的范画，如果老师对自己的范画觉得很满意了，那么才会引起孩子的关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告诉孩子们的，要把头绪给理顺了。
这也是为怎么画做经验的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要老师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最后是引导和讲评，引导是老师要有一双雪亮的`眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，发现孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓励孩子往更大胆的方向进行想象作画，有了老师的肯定，孩子们的才会更自信地去进行大胆创作。讲评环节是需要老师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得非常棒的那张要给大家看的，要互相学习的，还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但一定要关注到特殊的个别。
把握好了这一些，孩子们的兴趣会在老师的这些教育智慧里激发出来，当然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子喜欢画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担心创作意识了，因为画得多了，积累经验多了，自然会生发出很多的想法。
大班教案 篇5
活动目标：
1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。
2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。
二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
1、出示拓墨色块，观察它的形状。
教师：小朋友，你发现这是什么动物？
2、幼儿进行各种猜想。
3、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的.发现。
4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。
5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。
指导要点：正确定位
合理搭配色彩进行装饰
大胆想象，添画情节
6、全体幼儿创作。
三、活动讲评。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
活动延伸：
1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。
2、语言区：讲述添画后的故事。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
3、激发幼儿对美术创作的兴趣。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
油画棒、绘画纸、图片。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣
玩手指游戏：石头、剪子、布
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？
二、幼儿尝试手型画的画法
1、今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。
2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）
1、先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。
2、鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上。
活动反思：
此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的'关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材，突破了教学的难点，提高了教学的效率。
大班教案 篇7
活动目标：
1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。
2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。
活动准备：
1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。
2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。
3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。
活动过程：
一、边聆听伴奏音乐边交代要求。
1、教师出示彩带：“孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧”（完整听音乐1遍）。
【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】
二、带领幼儿学习舞蹈
（一）学习基本动作
1、简单介绍乐曲内涵。
教师：“我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。”
2、讲解舞动彩带的基本要领
教师：“现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？”
示范“绕环”这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。
3、教师：“现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。”（配乐让幼儿舞动彩带）
【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】
4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）
教师：“孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。”
【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的`成就感】
（二）练习动作组合（舞蹈）
教师：“孩子们，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了”。
1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的“亮相”动作和结尾的“造型”动作。）
3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。
4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）
【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】
5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。
（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。
1、倾听前奏。教师：“孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼儿练习1次出场动作）
2、教师带领幼儿并且邀请客人老师完整跳一遍，
教师：“孩子们，有了这张示意图，学得更快了，真方便，我们请后面的客人老师也一起来跳跳吧。”（抛彩带热烈课堂气氛）
【请几位老师一起跳舞，会使孩子有新鲜感，能认真的再次进行练习，此环节的设计目的在于不露痕迹地帮助幼儿再次练习，达到巩固舞蹈动作的目的】
三、出示变换动作顺序的示意图，拓展幼儿思维。
教师：现在老师把动作顺序变了，就形成了一个新的舞蹈组合了，但增加一定的难度，我们用小手比划一次吧？
1、看示意图配乐徒手比划。
【因为旋转方向后形成变化较大的组合，难度增加，用手比划可作适当的了解，意在让幼儿了解示意图的多种作用和舞蹈编排的灵活性，这里就不追求动作的熟练和优美性了】
教师作小结：孩子们，我们掌握了舞蹈的一些基本动作后，就可以记录下来，编排出多种组合，还可以给别人参考练习呢，新的组合要多练几次才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多加练习，才能掌握得更好。
四、结束部分
1、寻找“银河之星”
教师：孩子们，小时姐姐寄来了一件礼物，看，是什么？（银河之星徽章），你们想成为银河之星吗？（想）
2、全体幼儿独立表演一遍，教师进行录像
3、颁发徽章，喊出口号并结束此次活动。
【此环节的设计为了再度激起幼儿表演的欲望，要想成为银河之星就必须大胆参与表演，既是一种检测，也达到锻炼孩子表现能力的目的。】
设计意图：
大班孩子精力比较充沛，对音乐的感受力和节奏感的发展都日渐增强，他们喜欢进行各种各样的身体游戏活动。本次活动的灵感来源于幼儿玩跳绳的场景，我观察到许多孩子们拿到绳子会马上甩甩，有的还将绳子甩成蛇移的形态，自娱自乐。当然甩绳子相当危险，还会弄伤同伴，肯定加以制止。本次活动我选用了民乐《春节序曲》作为背景音乐、选用大红的绸带做道具来与孩子一起编排成一支简单而又热闹的舞蹈，让孩子在舞动彩带的过程中体验乐趣和快感，在自然的状态下发展孩子的创造性思维和动作表现力，充分感受艺术活动的多样性和潜在的魅力。
大班教案 篇8
活动目标：
1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
活动重点：图案的对称美
活动难点：交叉剪
活动准备：
课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶
活动过程：
一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。
二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
（1）师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的？你喜欢哪一个？为什么？
（2）出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。
师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。
教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。
（3）观察风筝的构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。
师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外，还有什么？
你们知道它们有什么作用吗？
三、教师讲解风筝的制作方法。
师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢？那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。
（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。
（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。
（3）将吸管粘在风筝面反面的`边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。
五、幼儿作品展示。
小朋友们的风筝都做完了，哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝？为什么？
课后反思：
《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声，从而收到了良好的教育效果。
大班教案 篇9
活动目标：
1、倾听和理解故事内容，懂得捉弄别人，就会伤害别人，失去朋友。
2、教会幼儿做错了事要勇敢承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人分享快乐。
3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆，清楚地语言表达能力。
活动重点：培养幼儿知错能改，与他人分享快乐的好习惯。
活动难点：积极大胆，清楚地表达自己的想法。
活动准备：教学课件
一、 出示小狐狸图片，引出课题。
师：小朋友，你们看，他是谁？（小狐狸）最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸，因为它总喜欢搞恶作剧，什么叫恶作剧？
二、 欣赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思考。
师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的？
幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。
幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。
师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？
幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了。
师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊！
三、 欣赏故事后半段。
师：小狐狸在做什么呀？
幼1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。
幼2：小狐狸做了枪和炮。
师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀？
幼：去捉弄森林里的.其它的小动物。
师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢？（小黄狗）
现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应？（老师做打枪姿势）
师：那小黄狗接住子弹后是什么样的？
师：咦！原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。
师：这一次，小狐狸还捉弄别人吗？那它是怎样做的？
幼儿自用回答。
师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗?为什么？那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢？
教师：因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们分享。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正，学会给别人带来快乐，就会有更多的朋友，大家就会更喜欢你。
师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么？
幼：推出一门大炮。
师：炮里哄出了什么？（巧克力）
师：于是，小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力。
四、 分享快乐。
今天，老师也给小朋友带来了礼物，请小朋友跟老师一起分享吧！
活动延伸：
1、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的例子。
2、幼儿记录交朋友的一些方法，并说给其他人听。
活动：
本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣，通过问答锻炼了幼儿的语言表达能力，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人分享快乐。
活动反思：
本次活动中孩子们能够积极踊跃的参与，充分发挥了主动性，达到了预想的效果。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善。
提示：此教案有配套的课件
大班教案 篇10
活动目的：培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备
1.投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。
2.贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。
3.写有1到10的长条形纸每组若干张。
4.幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。
活动过程
一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的'数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)
二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数
1.放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?
现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)
(幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)
2.第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。
师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。
(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)
3.第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。
师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。
(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)
三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数
1.放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?
2.请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。
3.变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。
师：小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变……
四、开火车游戏，出知识宫
师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)