大班教案

时间:2024-02-14 08:57:22 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  设计思路:

  我班幼儿通过拾落叶得活动,对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述,同时了解落叶与气候之间的关系。

  故事以小老鼠的感受为视角,描写秋天落叶的自然景象,情节饶有趣味,其中扫落叶的`过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象,让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面,感受劳动的快乐,并学习一些动词和形容词。

  活动目标:

  1.理解故事内容,乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

  2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、谈话导入——引发兴趣

  鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里,有一天发生了一件非常有趣的事,让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

  二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

  (一)教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容

  1.小老鼠们一家住在什么地方?

  2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

  (二)结合课件,分段欣赏故事,鼓励幼儿大胆表述自己的见解

  1.小老鼠发现了什么?

  2.它们是怎样打扫落叶的?

  (1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

  请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿

  ①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

  ②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

  ③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

  ④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)

  (2)打扫干净后,小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?

  3.它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?

  4.鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。

  小结:秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。

  三、完整欣赏。

大班教案 篇2

  教学目标:

  1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点,初步学习归纳作品的主题。

  2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

  3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  教学准备:

  1、磁铁活动教具“怪小树”,小蚂蚁,各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

  2、音乐磁带。

  3、电脑软盘。

  教学过程:

  一、讨论:树叶有什么作用导入本课。

  二、分段分层讲述故事,引导幼儿讨论,帮助幼儿初步感受故事,了解故事的主要情节,分段讲述故事。

  提问:

  1、只剩下一片小树叶的`时候,小树是怎么想的?

  2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?

  3、现在小树变得怎么样了?

  4、这棵怪小树,怪在哪里?你喜欢吗?为什么?

  三、给故事起名字叫《怪小树》

  四、运用多媒体进行教学,第二次完整讲述故事,进一步引导幼儿熟悉故事,理解故事情节,初步学会归纳主题。

  五、讨论:

  1、故事中为什么说小树是怪小树?

  2、大家想什么办法帮助小树?

  (小树是怎样变成怪小树的?)

  3、大家为什么都愿意帮助它呢?

  4、如果你来种怪小树,你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。

大班教案 篇3

  一、活动目标

  1.理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2.积极参与讨论,知道水从哪里来。

  二、活动准备

  1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。

  2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;一组是它们笑的图片。

  三、指导要点

  1.活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2.指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

  四、活动过程

  1.出示图片激趣提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

  2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。

  提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

  3.分段理解故事看图分段欣赏故事,理解故事内容

  (1)出示图片一,讲述故事开头至"他心里一急,就哭了起来。"提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)他想到了一件什么事?心情怎样?

  (2)出示图片二,接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。

  提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?

  (3)出示图片三,让幼儿观察,提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?

  山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。

  接着讲述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。

  (4)出示图片四,继续讲述故事至最后,提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?

  听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎样做的?

  教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。

  4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

  听完整故事录音一遍。

  提问:

  小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢?

  小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答)

  5.讨论在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述)

  五、评价要素是否理解故事内容和情节。

  六、活动建议

  1.鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。

  2.与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。

  附故事:

  水从哪里来一天,小熊渴了,他来到小河边,甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然,他想到一件事:"小河的'水天天这么流,如果有一天流完了,我不就没水喝了吗?"他心里一急,就哭了起来。

  小鹿走过这儿,问:"喂,你哭什么呢?""我想,总有一天,小河的水会流完的,那喝什么呢?"小鹿笑了:"让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走,来到一个很大很大的湖边,小河的水就是从湖中流出来的。"小熊,这下子你放心了吧?""可是总有一天,湖水也会流完的呀,那怎么办呢?""是呀,湖水流完了,又怎么办呢?"想着,小鹿和小熊一起哭起来。

  山羊路过湖边,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:"你们在哭什么呢?""你想,小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的,那怎么办呢?

  山羊听得直笑,说:"天上会下雨的嘛,雨落到湖中,湖水不就又多了吗?"小鹿和小熊听了,也跟着笑起来,可笑着笑着,小熊又哭起来,他对山羊说:"你想想,天上的雨水总有一天也会下完的呀!"山羊不笑了,他把胡子一撅,也大哭起来。狐狸走来了,听完了他们的话,笑得浑身发抖。他"咕咚"一声跳进湖里,又爬上岸,趴在地上不动了。不一会儿,他问山羊他们:"瞧,刚才我全身湿透,现在又干了,你们说说,这是怎么回事?""让风吹干了,让太阳晒干了呗!""这话不错,可身上的水哪去了呢?"山羊他们你看我,我看你,答不上来。

  "告诉你们吧,变成水气飞上天去了。水气变成了云,雨点儿就是从云中落下来的。河里的水,湖里的水,被太阳一晒,也会变成水气。你们想,雨会下完吗?""噢,懂了,懂了。"大伙儿都高兴地叫了起来。

大班教案 篇4

  活动目标:1.通过观察,发现并辨别不同的弯,画出各种各样的弯

  2.用描述性的语言连贯地说明不同的弯

  3.尝试通过添画,把各种弯弯绕绕想象成各种事物

  活动准备:1.弯弯乐园PPT

  2.画纸

  活动过程:一、寻找弯弯乐园里各种弯,给各种弯取名字

  ——师:我们小朋友都去过很多有趣的公园游乐场,有一个公园,它的名字的叫弯弯乐园(“弯弯乐园”语气加重放慢),也是一个非常有趣的地方,猜猜看,这个公园里有可能什么地方会有趣?(引导幼儿根据“弯弯乐园”这个名字进行合理猜想,路弯弯,植物弯弯、动物弯弯等等)

  ——出示PPT1,观察,发现不同的弯

  PPT1:把故事中的小动物做成动态的,走出故事中相应的路线,逐一出示动物,简单的图样作为背景,不要把小动物走的路线呈现出来,只是让幼儿集中注意去观察并记忆小动物走过的路线,不要说出弯的名称。

  师:小狗走进了弯弯乐园……,原来它走了一个这样的弯(老师用手势把弯的样子加以示意)。其他小动物走的弯以此类推继续下去。

  ——出示PPT2,回忆各种弯,辨别不同的弯并给他们取名字

  PPT2:在PPT1的基础上把小动物们走的路线呈现出来,画出各种弯。

  根据幼儿的回忆,把各种弯呈现出来,并请幼儿根据他们的形态,根据他们像什么,给它们取名字。

  师:你们都看出来了小狗走了这样一个路线,谁能给这个弯弯的路线取个名字?

  ——出示PPT3,把刚才小动物走过的路线都呈现在一张图上,展示出一张公园的弯弯绕绕的路线图,尝试徒手画弯。

  师:看,这就是弯弯乐园,刚才小动物就是在这玩呢!我们也一起来走一走这些弯弯绕绕的小路。(幼儿伸出手指,徒手练习画出各种弯,一边画一边说:小狗走进弯弯乐园,转半个左弯,再转半个右弯,原来他走进了“幼儿集体取的名字”弯。……)

  二、观察PPT4——PPT8,发现寻找生活中各种各样的弯,并尝试画出来

  我们身上的弯PPT4,植物的弯PPT5,动物的弯PPT6,日常生活中的弯PPT7做成4张,PPT8(把PPT4、5、6、7呈现的一张PPT8上)

  PPT4:弯弯的嘴巴、弯弯的眉毛、圆圆的脸蛋、会弯曲的关节

  PPT5:弯弯的藤蔓植物、

  PPT6:弯弯的尾巴、弯弯的.蚯蚓、弯弯的蛇……

  PPT7:伞柄、蚊香、电话线、立交桥……

  ——师:弯弯乐园里除了有弯弯绕绕的路,还有许多东西也是弯弯绕绕的,你能找出来吗?出示PPT5、PPT6。

  ——其实,在我们的生活中也有很多的弯弯绕绕的东西,谁能说说?出示PPT4、PPT7。

  PPT4——PPT7:每张图说完后,老师都要简单地进行小结,说明弯弯的多样性和用处。(以上的环节不要说的太细、时间控制好)

  看PPT8:我们看了找了那么多有趣的弯弯绕绕,请我们小朋友来画一画这些弯弯的线条,让大家来猜猜你画的是什么?

  三、尝试通过添画,进一步感受各种弯弯绕绕

  ——师:老师也画了一些弯弯绕绕的线,你们来猜猜是什么?先出示几个弯,让幼儿猜一猜是什么东西,发散孩子的思维,比如说,一个○,可以是好多东西,又比如 ,可以是动物的尾巴,可以是侧面人的嘴巴。等幼儿猜想过以后,老师再把完整的图出示给幼儿。(弯弯绕绕是物体的某一部分)

  ——老师把画有不同线条的纸发给幼儿,引导幼儿通过添画,把线条变成各种各样的东西。

  ——集体分享交流

大班教案 篇5

  活动目标

  1、初步感受rap的说唱风格。

  2、学习演唱歌曲,尝试用夸张的动作里表现rap的演唱风格。

  3、感受流行曲风的热情奔放,体验师幼合作表演的乐趣。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  重点难点

  教学重点:感受rap的说唱风格,学说rap

  教学难点:学习演唱歌曲rap的演唱风格

  活动准备

  课件 音乐

  活动过程

  一、播放歌曲《牛》

  小朋友同教师做健身运动,提问小朋友,这个你最牛是什么意思?(最棒,奶牛。。。)

  二、欣赏音乐《你最牛》

  学习A段,会用rap的'说唱方式,唱出歌曲中牛的名称及相关词语。

  提问:

  1、今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听,这首音乐给你什么感受?(欢快,活泼,动感。。。)

  2、在这首有动感的音乐中,你还听到了什么?(奶牛、黄牛、、、)

  3、小结:告诉你们,这种像说话一样的歌曲,现在可流行啦!大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫说唱乐。

  师:那在这首rap《你最牛》歌曲里面,你都听到了些什么牛呢?(奶牛,黄牛。。)

  师:到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。(出示课件)这是什么牛?(牦牛)

  师:哇!这牦牛生长在高原地区,身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句

  师:接下来是什么牛?(奶牛)奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。

  师:下面有是谁呢?(黄牛)

  师:黄牛在一直在田里工作,拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

  师:那最后一个是谁呀?(蜗牛)

  师:虽然它不是牛,但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?(蜗牛身上有一个贝壳,走起路来慢吞吞的)

  师:所以我们要快块做事别像蜗牛。

  师:你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!

  4、幼儿集体说唱第一遍师带领,第二遍幼儿自己说,女分开来说

  师:其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!

  现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。幼儿分组PK 哇!谁最牛?

  师:那我们再来一遍比比看到底谁最牛!

  师:这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!

  三、学说B段,感受各种牛。

  师:你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap,让我们一起来听一听。

  师:你们都听了些什么牛?

  幼:吹牛,红牛......

  师:我们一起来看一看到底有哪些牛?(出示课件)

  师:看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象,所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动

  作师:还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师:哈哈!吹牛可不好,所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。

  师:接下来是什么牛?肥牛

  师:谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?

  幼:要经常锻炼

  师:我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛

  师:最后一句是什么牛呢?

  幼: 红牛

  师:什么是红牛?你们喝过红红牛吗?

  师:喝了红牛会劲头十足,那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

  师:就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?幼儿加上动作说唱最后一句。

  师:这段歌词呀比较难,让我们再快来听一遍。

  师:现在我们来练一练。说唱几遍。

  师幼表演师:我们把两段连起来说一说

  四、结 束

  好!现在让我们加上身体动作用rap 的形式再表演一次吧!

  教学反思

  在此活动中,我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些,心里真有点没底。不过还是决定一试,挑战一下自己。

  “你最牛”是节说唱活动,结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始,用热身来在调动孩子的兴趣,很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”,大家积极性非常高。歌曲比较难唱,但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中,发现孩子的积极性高,但是对于孩子的现有水平来说,还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快,孩子有点跟不上,还是有一点难度,尽管孩子兴致很高,但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式,还是很受孩子喜欢的。活动结束后,发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中