【热】大班教案3篇
作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、 通过操作,知道振动产生声音,培养幼儿科学探索的欲望。
2、 乐于积极动脑实验。
二、活动准备:
1、小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。
2、幼儿用书。
三、活动过程
1、 游戏,激幼儿兴趣:在鼓面上放上豆子,教师敲鼓,让幼儿说说发现发什么?听到了什么?
——提问:敲鼓的时候,豆子怎么样了?
——提问:你们知道声音是怎么来的吗?
2、 幼儿通过探索,发现声音是怎么来的。
——幼儿摸着自己的喉咙,然后发出声音,看看有什么感觉,相互讨论。
——教师:老师这里有很多的东西,请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。
——教师:你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时,你有什么感觉?哪里振动了?
——这些东西放在那里的时候没有声音,可是我们敲一敲、抖一抖,它们就会发出声音了,你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论:声音是由振产生的。)
3、 引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音,不要影响别人。
——教师:我们要知道保护自己的'嗓子,用自然的声音说话、唱歌,不要发出不好听的声音影响别人。
大班教案 篇2
活动目标:
1。能有感情的朗诵诗歌。
2。感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望。
3。提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力。
4。根据色彩进行大胆合理的想象。
5。培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸。
活动过程:
一、出示背景图,请幼儿观看。
1。老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美。
老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等。
老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草。可真漂亮!
2。老师:老师这儿有一首儿歌,说的`就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音。
3。对照背景图,学习儿歌。
二、播放光盘,续编儿歌。
1。老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美。下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧。(观赏光盘)
2。老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色。想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想。
3。鼓励幼儿大胆创编儿歌。例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树。
红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣。
4。将幼儿编的儿歌小结。并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固。
三、绘画儿歌内容。
1。老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀。给我们的家乡画张像吧。
2。幼儿绘画,老师巡回指导。
3。作品评析,欣赏。将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏。
附儿歌:
我用画笔画家乡
小画笔,真好看。
红,黄,黑,白,绿,
紫,褐,橙,青,蓝。
红笔画太阳,一个圆圈圈。
蓝笔画小河,三条弯弯线。
褐笔画个小片片,那是小帆船。
黄笔画个大三角,那是一座山,
各种画笔一起画,
那是家乡大花园。
大班教案 篇3
一、设计思路:
新《纲要》及《指南》在科学领域目标中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣”、“能运用各种感官动手动脑,探究问题”、“能用适当的方式表达交流探索的过程和结果”。 这说明科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。软电线是幼儿生活中常见的一种材料,它具有可塑性、多变性,对幼儿的动手操作能力及思维想象能力都有很好的促进作用,但平时幼儿接触的并不多。利用软电线作为媒介进行长度守恒教学,能很好的吸引幼儿兴趣,引导幼儿积极主动参与活动,并在游戏情境和解决问题的过程中,逐渐掌握守恒概念。大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高,同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,本节活动适合放在大班教学。
二、活动目标:
1、通过比较、测量等多种方法,感知软电线长度的的守恒。
2、通过玩一玩、做一做、比一比的游戏情境,学习并做到不受颜色、形状、粗细等外部因素的影响而认识到量的不变性。
3、运用多种感官动手动脑,产生对数学活动的兴趣。在活动中逐渐增强思辨能力。
三、活动准备:
长度相等的软电线若干、线绳、记号笔等。
四、活动过程:
1、玩电线,引发幼儿兴趣。初步感知长度守恒。
(1)幼儿人手一根电线,与同伴对比,发现电线颜色不同、长度相同。
提问:你跟伙伴的电线一样吗?有什么相同或不同?
(2)自由玩电线,发挥想象,变换各种造型。
师:这是一根可以变形的电线,变变看,看你能变出什么?(幼儿动手操作)
提问:你变出了什么?现在你和伙伴的电线还一样长吗?
(3)教师小结,引导幼儿感知守恒概念。
师:这根电线不管变成什么样子,长度都不变。
2、学习用测量的方法对比两根电线的长度。
(1)每位幼儿再拿一根直线,与手中变换过的电线进行对比,并猜测两根电线长度是否相等。
提问:两根电线一样长吗?为什么?
(2)出示线绳、讲解示范测量方法。
师:这是什么?今天我们就用线当测量工具,量一量两根电线是否一样长?
(3)小结测量方法,讲述操作要求。
师:用线绳测量时,线绳的一端应与电线的一端对整齐,线绳紧贴电线,不能太紧也不能太松,这样才能保证测量结果的准确。量完之后要用记号笔在线绳电线末端的位置做上记号,看两根电线(曲线和直线)的长度是否一样。
(4)幼儿操作验证,教师巡回指导。
(5)教师小结,再次引导幼儿感知长度守恒。
师:看起来不一样长的两根电线,经过测量之后原来是一样长的。电线的长度也不因形状的不同而改变。看来眼睛看到的不一定是正确的,一定要自己动手试一试。
3、小组游戏“电线接龙”,巩固认识长度的守恒。
(1)介绍游戏规则及要求。
小组合作游戏,将手中的电线首位相接,看看能变成什么?比一比哪一个小组的.游戏秩序是最好的。
(2)幼儿分小组进行游戏。
提问:我们来看一看每一组电线接龙后变成了什么?两组的线一样长吗?数一数,每组用了几根电线。
(3)教师总结,巩固加深幼儿对守恒概念的理解。
师:虽然两个小组的电线看起来长度不一样,但是第一组用了10根、第二组也用了10根。他们用了数量相等、长度相等的电线,因此总长度也是一样的。
4、延伸结束。
如果我们将所有的电线连在一起,又会是什么样呢?想不想试一试,走我们到外面更大的地方去试一试。
教学反思:
本次活动总体来看,由于以故事开头,以儿歌结尾,数学活动结合了语言形式,孩子们感到新鲜,参与的积极性挺高,接受认知也比较好。但是仍然存在很多不足之处
(1)个别孩子,动手能力弱,在测量和记录时有误差。对于这些孩子,之后要单独辅导,不要让孩子对概念产生误解。
(2)本次数学活动的节奏把握的不好,由于活动内容比较多,我的心里总是怕讲不完,前面讲的快,有点赶有点紧,而后面孩子们自己动手操作的时候,由于孩子们的个体差异,节奏有点慢,孩子们交流的是开心,但是活动的纪律,放的有点散,有点乱了,活动的时间有点超时。
(3)送小兔回家后,马上小结测量的结果。这样的过渡有点突然,应该在语言的衔接上再自然点。
总之,在今后的工作中,自己在《指南》的引导下,通过培训,在老师和各位同行的帮助下,不断更新教学观念,虚心向别人学习,取他人之长,补自己之短,为了教好孩子,自己将不断努力,接受新形势的挑战。
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