幼儿园大班综合教案
作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班综合教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班综合教案1
活动目标:
1、在看看、说说、做做的过程中,让幼儿感知大米的来历及用处。
2、能在集体中大胆讲述自己的感受,并乐意与同伴分享。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份)
2、《大米产生》的图片
3、已完成有关米及米制品的调查表
活动过程:
一、看看、说说米及米制品
1、(米饭引出)这是什么?用什么做的?米从哪里来?(看图片《大米产生》)
米除了做米饭,还可以做些什么?
2、与同伴交流分享记录表
师小结:米除了煮饭,还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这
些食品外,还可以磨成米粉,做好处的食品。
3、(看教师示范)米磨成米粉,做出了什么?"屈,老师。教,案,网"对了。除了糕外,你们还吃到过什么用米
粉做的食品?
4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗?
二、幼儿品尝米做的食品
1、展示各种米制品
2、幼儿品尝,并相互交流食品的味道
三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道
四、教师小结
1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、汤圆等,并口味都不同
2、幼儿知道要爱惜粮食,了解劳动人民的辛苦。
活动反思:
为了让幼儿对米有更直接的'经验最好的办法是让他们直接参与,于是我们请幼儿品尝了
米制品,在品尝得过程中了解米的作用,以及劳动的艰辛。
幼儿园大班综合教案2
活动目标:
1、认识各种不同的线条,感受线条的丰富性、多样性。
2、能大胆想象,用不同的线条来装饰画面,美化生活。
3、积极参与活动,体验好玩的线条带来的活动乐趣。
活动准备:
1、多媒体课件(ppt1)
2、各种线条的图谱 (ppt2)
3、分组作画用的记号笔、画有动物、衣服的画纸和一次性盘子等。
活动过程:
1、欣赏由不同的线条构成的动画片。
(1)观看ppt1,导入课题。
师:今天老师带来了一部动画片,让我们一起来看一看,它和我们以前看过的有什么不一样?有什么特别的地方?
[播放视频课件]
师:它有什么特别的地方?
小结:这个动画片是用许多好玩的`线条画出来的,所以它的名字就叫“好玩的线条”。
(2)分段欣赏动画片,寻找不同的线条并认识线条。
师:这部动画片里究竟藏着哪些好玩的线条呢?我们一起找一找好吗?
教师分段播放视频,寻找线条并认识线条。
小结:原来动画片里这些有趣的东西都是由直线、弧线、波浪线、折线等各种线条画出来的。出示相应线条的图谱
(3)引导幼儿想象出其他不同的线条,如螺旋线、弹簧线、斜线、锯齿线等。
根据幼儿回答,出示对应的线条图谱。
2、感知线条在生活中的运用。
逐一出示ppt2,引导幼儿寻找画面中的不同线条,同时引导幼儿大胆想象线条在生活中的运用。
小结:原来在我们的身边藏着那么多好玩的线条,它们可真有趣。
3、绘画:用好玩的线条装饰画。
(1)介绍材料,交待规则。分组装饰:一次性盘子,衣服、小动物等。
(2)幼儿自由选择绘画,教师个别指导。
(3)相互欣赏、评价。
延伸活动:
今天我们看了动画片“好玩的线条”,还用各种好玩的线条画了漂亮的图画,他们可真有趣。我们回去把这个故事和画画的方法,告诉其他的小朋友好吗?
幼儿园大班综合教案3
活动目标:
1、学会观察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
重点难点:
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备:
《逃家小兔》PPT课件
活动过程:
一、谈话导入
师:现在我给大家介绍两位新朋友,(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝)
二、理解故事
(播放背景音乐)一天,兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师:你们想兔妈妈听了小兔的话,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?
2、师:小朋友,你们想过要离家出走吗?为什么呀?
师:如果你们出走了,妈妈也会去追你的,因为你也是她的小宝贝呀!
3、师:小兔子可不想被妈妈追上,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼,游得远远的。”
提问:这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。)
出示课件一
师提问:仔细看看这幅图,兔妈妈在干什么?
她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?
总结:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!
4、师:可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成小花,躲在花园里。”
提问:小兔变成小花,妈妈该怎么办呢?(幼儿自由想象)
播放课件二
兔妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”
师:看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?
总结:兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!”
5、师:可是小兔子还是不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成园丁找到了我,我就要变成小鸟,飞得远远的。”
提问:这时,妈妈会变成什么呢?为什么?
播放课件三
你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说)
兔妈妈也是这样想的吗,我们一起来听听。
兔妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成树,好让你飞回家。”
总结:“因为树是小鸟的家,不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。
6、师:兔宝宝和妈妈越聊越开心,他说:“如果你变成树,我就变成小帆船,飘得远远的。”
提问:这回兔妈妈又会想出什么办法呢?为什么?
播放课件四
兔妈妈说:“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。”
提问:兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系?
师:“因为风能帮助帆船前进,帆船离开了风就不能行驶,小兔子还是离不开妈妈的帮助啊!”
7、师:小兔还是不甘心,她说:“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
提问:妈妈听了,又会怎么说呢?为什么?兔妈妈可有办法了。
播放课件五
兔妈妈说:“如果你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇到你。”
提问:孩子们,看到兔妈妈走在细细的.钢丝上,你心里怎么想?你们敢走钢丝吗?
总结:钢丝多细啊,而且很高很高,走在上面多危险啊!其实兔妈妈是很害怕的,但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝,还是冒着危险走在细细的钢丝上。
8、师:小朋友,如果你是小兔子,这时你还想逃走吗?为什么?
播放课件六
小兔说:“天哪!我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。”
播放课件七
妈妈说:“那就这么办吧,来根红萝卜吧!”
师:这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激发幼儿对自己妈妈的爱
1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔妈妈那么爱自己的宝宝,你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?
3、妈妈这么爱我们,她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美,让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!播放课件,歌表演《彩虹的约定》。
4、我们的家人都这么爱我们,你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人,把你们对她们的爱也大声的说出来。
四、活动结束。
案例反思:
幼儿园大班综合教案4
活动名称:有趣的鸡蛋
设计思路:
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子,幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里,于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的,有的说是沉在底里的,于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动,孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来,而铁丝、玻璃、石子、砖头(www.)等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料,沉与浮就会发生变化。如:把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的,而空的瓶子装满水或石子,瓶子则会沉下去,活动中孩子们对让浮的东西沉下去,让沉的`东西浮上来特别感兴趣,于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。
活动中,我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的,哪些是沉的,然后让幼儿动手操作,尝试用多种材料让ji蛋在水里浮起来。接着,我让幼儿想一想:在盐水中ji蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣,这个实验我是要求他们先要找朋友商量,然后分工合作,进行实验、边观察边记录,他们不仅要记录放盐的数量,还要记录每次放盐后ji蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况,从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中,孩子们合作学习的机会是很多的,他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等,每个人都有机会发表自己的观点和看法,同时也有机会倾听他人的意见。整个活动,我除了提供材料外,更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流,更多的是让幼儿通过合作、实验,来感知ji蛋在盐水中的变化,来体验合作及成功的快乐。
活动目标:
1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点:幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。
活动难点:能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与ji蛋变化之间的关系。
活动准备:大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干
活动过程:
一、启发谈话,引出实验主题
师:前两天,我们玩过沉与浮的游戏,你们发现了什么小秘密呀?
(出示ji蛋),请幼儿猜猜ji蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。
有什么办法能让ji蛋浮起来呢?
二、实验(一)
1、师:刚才你们想了那么多的好办法,想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
3、交流:你是用什么好办法让ji蛋浮起来的?
三、实验(二)
1、出示盐,师:盐能不能让ji蛋浮起来呢?
要求:三个好朋友在一起分工合作,进行实验b每放一次盐就要做一次记录,还要记录好ji蛋的变化
2、幼儿实验,教师提醒幼儿作好记录
3、交流(记录纸全部出示)
(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验,教师小结:在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现ji蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来,那么还有其它的蛋呢,它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
幼儿园大班综合教案5
设计意图
农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬,地上彩灯万盏,人们观灯、猜灯谜、吃元宵,合家团聚,其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节,举行丰富多彩的“欢乐庆元宵”系列活动。本活动是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支,旨在通过讲述、制作花灯,让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛,感受闽南民间文化的丰富多彩,体验优秀民间文化给人们带来的乐趣,进一步激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。
活动目标
1.通过观赏、讲述花灯,感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。
2.尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯,培养幼儿的动手制作能力。
3.激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。
活动准备
知识准备:家长带幼儿参观花灯展,丰富幼儿有关花灯的知识经验。
物质准备:泉州花灯展做成的课件;幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可);茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料;教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。
活动过程
1.引导幼儿观赏花灯,看一看、说一说花灯的特点。
(1)幼儿自由观灯:农历正月十五是什么节?今天,小朋友们带来了各种各样的花灯,都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看,说一说:你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象,表达。)
(2)提问个别幼儿,启发幼儿完整描述。
2.教师结合课件播放,引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。
(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯:泉州地区每年的元宵节都非常热闹,文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”,大街小巷张灯结彩,到处都悬挂花灯,我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?
(2)讨论:你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?
3.结合游戏,尝试用多种方法进行分类。
(1)分类:
A.师:有这么多的花灯,如果给它们分类摆放,你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)
B.引导幼儿手拿花灯进行现场分类,提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。
(2)小结:为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜,有合家团圆,同庆佳节,其乐融融,幸福快乐的含义。)
4.动手制作花灯,体验制作的乐趣。
(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例,引导幼儿观察,并说说:“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”
(2)小组探索和讨论制作方法:这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察,并结合制作示意图相互讨论,说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看,但是要小心点,不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论,并给予提示和肯定。
(3)提出制作要求:
A.可以模仿老师的方法制作,但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。
B.要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。
C.遇到困难要想办法,也可以请教同伴或老师。
(4)幼儿动手选择材料,设计、制作花灯,教师指导能力强的幼儿自己设计花灯,组合不同的材料制作花灯,并进行装饰;指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯;指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯;指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰,帮助指导幼儿做穗子、穿线等,并提醒幼儿注意安全。
b.展示幼儿制作的花灯,教师引导幼儿欣赏。
(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间,不能悬挂的花灯陈列在展览台上。
(2)教师引导幼儿欣赏:“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
6.活动延伸。
请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作,鼓励幼儿坚持完成制作花灯。
活动反思
1.选材恰当生活化,参与活动兴趣浓
本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹,会举办形式多样的“花灯展”,大街小巷张灯结彩,家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯,有的提着自制的花灯,兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验,介绍自己观灯的情景,讲述自己喜欢的花灯,整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂,充分投入到活动当中。
2.活动引领主导化,凸显支持有效性
(1)问题的提出具有启发性
在活动中,教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”,启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯,看一看、说一说:你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象,表达。接着教师结合播放课件,进一步欣赏各种各样的花灯,引导幼儿讨论:你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性,引发幼儿动脑思考,积极回答问题。
(2)引导幼儿自主探索学习的方法
教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的),引导幼儿观察,并说说:“你喜欢哪盏花灯,你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题,动手操作,寻找探索制作花灯的方法,启迪幼儿的心智,激发幼儿丰富的想象,培养幼儿养成自主学习的习惯,学会自主学习的方法。
(3)小组讨论,提升经验
《纲要》指出:通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法,有助于发展幼儿的合作能力,增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧,需要不断经过协商达成一致的.看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考,并完善自己的想法,幼儿充分地体验合作带来的乐趣,最终在同伴和老师的鼓励、帮助下,都能制作出自己喜欢的花灯。
(4)材料的提供体现多样性和选择性
活动材料的提供丰富多样,让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作,能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个,幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料,设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求,鼓励能力强的幼儿自己设计花灯,并进行装饰;指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯,并运用以前学过的对称等技能装饰花灯,让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。
(5)活动环节清楚,层层递进
整个活动过程由:现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸六个环节组成。活动过程中,每个活动环节清楚,层层递进,教师先引导幼儿观察、感受,再进行创作表现,活动环节逐步增加难度,不断提高要求,每一个环节是前一个环节的提升,是后一个环节的铺垫。
3.存在不足
活动材料的提供是以不同的材料分组的,有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等,提供的辅助材料可以更多样,陈列成自助餐的形式,让幼儿更有选择和创造的余地。
幼儿园大班综合教案6
教学意图:
饺子,原名“娇耳”,是中国的古老传统面食,深受中国广大人民的喜爱,是中国北方大部分地区,每年春节必吃的年节食品,在许多省市也有冬至节吃饺子的习惯。孩子们熟悉并喜欢饺子那独特的味道,但是对其制作的过程是特别的陌生。本次教学是在孩子们已有的味觉的基础上,让幼儿随着音乐《喜洋洋》体验“包饺子”过程,学会包饺子这项生活技能,让孩子们在“学”的过程中,得到身心上的愉悦,感受音乐之美,舞蹈之乐。让幼儿真正成为学习的主人。
教学目标:
1、了解包饺子的过程,热爱传统文化。
2、掌握韵律包饺子动作,在音乐中体验包饺子过程的.乐趣。
活动准备:
包饺子和舞蹈视频,图片、《喜洋洋》音乐
活动过程:
一、谜语导入
白白胖胖像元宝、过年家家都要包、又有皮儿又有馅儿,味道鲜美香又香。这个谜语你猜出来了吗?
对了,就是饺子。饺子是中国传统面食,每年冬至,春节,家家户户都要吃饺子,因为饺子寓意着喜庆团圆,吉祥如意,那你知道饺子是怎么做出来的吗?那让我们看一段视频了解一下吧!
二、观看视频、了解包饺子的过程
请幼儿根据分解图示说出并示范动作(揉、切、擀,包、捏,下、搅、尝)
教师小结:原来饺子的制作需要这么多步骤,大面团,揉一揉,搓一搓,变长条、切一切,变短了、小面团,压一压、擀一擀,添点馅,包起来,捏一捏、包好饺子、下饺子、搅一搅、捞起来、尝一尝,真香呀!
其实,吃饺子的过程还可以编成律动呢,你看!
三、欣赏律动舞蹈《包饺子》
分步骤学习律动动作,解读每个舞蹈动作对应的包饺子动作
——视频中老师的舞蹈动作与包饺子真实过程一致吗?
——猜一猜,这个动作表示在干什么?
——切的动作老师切了几下?压的动作做了几次?
四、分组表演,在韵律活动中体验包饺子的乐趣
教学延伸:
1、在生活部室亲身体验包饺子过程,享受劳动的快乐。
2、在娃娃家提供橡皮泥等材料,让孩子体验包饺子过程。
3、鼓励幼儿大胆创编包饺子中揉、切、擀,包、捏,下、搅、尝等关键动作。
教学反思:
本节活动是根据幼儿生活经验再生的一节综合活动,以幼儿为主体,根据幼儿实际发展情况,让幼儿充分探索揉、切、擀,包、捏,下、搅、尝等关键动作,在活动中,幼儿能积极参与,活动过程紧紧围绕教学目标,体现了层层递进的原则、促进幼儿情感的升华。
幼儿园大班综合教案7
活动目标:
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
活动准备:
1、各种动物图片。
2、幼儿活动材料第三册第25—26页《防身绝招》。
活动过程:
一、隐身妙招。
1、教师讲述简短的故事《隐身妙招》
这几天,森林里特别热闹,因为森林里的动物们准备开一个森林舞会。听到这个消息,最喜欢跳舞的枯叶蝶第一个赶到了舞会现场,第二个赶来的是喜欢唱歌的小青蛙。正当枯叶蝶和小青蛙准备露一手的时候,突然,远处传来了老虎的吼叫声。“啊!老虎来了!”眼看老虎就要到了——
2、提问:小朋友们听到故事里有哪些小动物呀?(枯叶蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......)
对了故事里有xx、xx......
3、引导幼儿说说这些动物的防身妙招。
为什么老虎找不到它们?这些动物用了一种什么方法来保护自己的?
——幼儿回答:(躲起来,对了它们都躲起来隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近,把自己躲起来,让老虎发现不了自己。)
4、结合图片观察与比较:草丛里有谁?青蛙(原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里)
二、防身绝招。
1、原来,动物们都非常聪明,除了这些动物,你知道动物还有哪些保护自己的方法?(幼儿自由说,如乌龟、刺猬.......教师小结。)
2、小朋友知道的可真多啊,听说森林里的小动物每个都有自己的.防身绝招,你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗?现在我们去听听小动物的介绍吧!
如变色龙——变色,啦啦啦,我是神奇的变色龙,我身体的颜色能变,敌人来了我不怕,狐狸——装死,要是我遇到敌人,我会马上往地上一躺,来个装死,谁也不会吃掉我这只死了的狐狸(出示活动手册中的负鼠,负鼠也是装死)
壁虎——断尾,黄鼠狼——臭气味,等等。
三、自我保护。
1、教师出示各种动物图片,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?
2、动物们都有保护自己的好方法来躲过危险,那我们小朋友在活动、游戏中,是怎样保护好自己的?——幼儿讨论、交流。
3、今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法,相信我们会变更聪明。
幼儿园大班综合教案8
活动目标:
1、通过游戏活动感知位子的前后,时间的先后,数字的大小,距离的远近。
2、能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。
2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。
3、《动物运动会》课件一份。
活动过程:
(一)认识自己的动物朋友。
将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。
师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?
(二)为自己的动物朋友报名参加动物运动会。
1、出示运动比赛场地图。
师:小动物们要在这些地方开展运动会了,我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。
2、为自己的小动物报名参加运动会。
师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?
鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的.记录员和裁判会不清楚。
(三)报名结束,开始比赛。
师:小动物们会同意你们的报名吗?
师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。
1、跳远比赛。
请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?
出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?
出示红线长度"5m、4m、3m"哪个最大?
师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!"
2、跑步比赛。
放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。
继续播放。
请幼儿猜测动物用的时间长短。
师:谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的还是短的?为什么?那梅花鹿呢?它的时间你觉得是长的还是短的?
出示3个时间"6s、7s、8s"请问哪个时间是长的?
师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!"
3、游泳比赛。
播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。
播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。
师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?
鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?
出示3个时间"8s、7s、10s"师:请问这三个时间哪个时间是最短的?
谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!"
播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。
(四)教师小结:
今天我们的小动物们都为我们表演了一场特别精彩的运动会,我们要感谢他们。天气渐渐冷了,我们下次也来开一场运动会,我们小朋友们来比比看谁能够在运动会上得第一好吗?
活动反思:
此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处:
1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
幼儿园大班综合教案9
活动意图
每个人都有一个名字,认可并欣赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中,以积极的态度认识自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标
1.了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。
2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。
活动准备
物质准备:
1.把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。
2.磁力扣、磁力黑板。
3.“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。
4.旋律重复的欢快音乐。
知识准备:
活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程
导入:出示写有教师名字的纸片。
师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。xxx,我姓x,名叫xx。
1.引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师:小朋友都有自己的名字,咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫xxx。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字,拼名字。
师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”,里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。
师:我们一起来看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么……
小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。
李xx小朋友.他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较,了解名字的独特性。
师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方,什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。
2.探寻名字里的故事。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。
师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结:我们每个人的'名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(3)说说对自己名字的感觉。
师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师:我们一起来看。这是响亮的名字,有xxx……这是独特的名字,有xxx……这是好听的名字,有xxx……认识字的小朋友可以和我一块儿念。
3.进一步感受自己名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)
(2)唱唱名字。
师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)
4.引导幼儿给自己取小名儿。
师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫)XX呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是呢称。谁有小名儿?说说看。
师:我喜欢“康乐”这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。
师:让老师把你自己起的名字写下来,带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
幼儿园大班综合教案10
【设计意图】
本次活动的设计与水果主题活动相联系,我力图尝试认知、探索模式,采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律,根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄特点,我设计了此活动,并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节,这符合孩子的心理特征,孩子的活动兴趣自然而然地被激发出来了。
【活动目标】
1. 观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。
2.熟悉旋律,学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。
3.培养幼儿初步的发散性思维及细致观察的能力。
【活动重难点】
重点:根据橙子的基本形状展开想象。
难点:借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。
【活动准备】
物质准备:课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横(竖)切面简笔画若干、勾线笔两只
经验准备:幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》的旋律
【活动过程】
一、情景导入
1.教师创设情景,提高幼儿兴趣
——教师:赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游,小朋友们想去吗?
2.教师出示PPT图片(大山),请幼儿观察。
——教师:小朋友们看拉拉的家在哪里?(山里)好远啊,我们给她打个招呼吧!“嗨...拉拉,你好啊!”(重复两次)拉拉:“哎!小朋友们你们好!欢迎你们来我家做客!”
——教师:小朋友们想去吗?拉拉的家要经过树林,那么我们要小手牵着小手,一个跟着一个的走,千万不要掉队哦!
3.教师带领幼儿跟着音乐走。
4.教师出示PPT图片(桃花),播放《桃花朵朵开》音乐,和幼儿一起表演。
——教师:桃花开了,我们一起来跳舞吧!我觉得花美,我们的小朋友们更美!请小朋友们找个小椅子坐下来吧。
——教师:我们经过了小树林,来到了拉拉的家。拉拉:“小朋友们大家好,我是拉拉,欢迎你们到我家来做客,我有礼物要送给你们,你们知道他是什么吗?我们一起来看一看好不好?”
二、橙子变变变
1.认识切开的橙子。
(1)教师出示橙子展开讨论。
——教师:小朋友们看看是什么礼物呢?(橙子)你们吃过橙子吗?是什么味的?(酸酸甜甜的)
——教师:橙子确实好吃又营养,那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉?请小朋友来摸摸(凹凸不平、毛毛躁躁)(教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸)
——教师:赵老师考考你们,橙子的里面是什么样子的?(幼儿自由发言)想看里面吗?拉拉给小朋友们带了两个橙子,你们猜猜看,等一会赵老师一刀切下去,两个橙子里面一样吗?(教师停顿一会儿,幼儿自由发言)(切开)那谁知道橙子的里边是什么样子的
(2)教师示范切橙子(横切一个,竖切一个),请幼儿仔细观察观察。
——教师:都是一刀切,两个橙子里面一样吗?(幼儿观察回答)赵老师把切开的橙子还特地拍成了照片,我们来看看一样吗?
(3)出示PPT图片(两个切开的橙子),请幼儿观察想象。
——教师:你们发现切开的橙子什么地方不一样?(幼儿自由发言)横着切的分成了一个一个的小扇片,竖着切的成了两个半圆形。
——教师:那么赵老师奇怪了,明明都是一刀切的,怎么两个橙子里面的图案都不一样呢?(幼儿自由发言)
——教师小结:赵老师一个橙子是横着切的,一个是竖着切的,切的方法不一样,结果橙子里面的图案也变得不一样了。横着切的橙子,一个圆圈分分分,分成了许多的小扇子;竖着切的`橙子,一分二,左一半右一半,变成了两个半圆形。
2.橙子变魔术
——教师:老师告诉你们,今天切开的橙子里面还会变魔术,相信吗?有一个魔法咒语,如果你们说说橙子橙子变变变,橙子就可以变魔术了,试试看好不好?
(1)出示PPT图片(电风扇),幼儿学唱曲前半部分。
——教师:一、二、三!橙子橙子变变变,变出了什么?(电风扇)电风扇怎么转?小朋友们转转看,有什么感觉?因为电风扇它呼呼的转,所以我们感觉好凉快。
——教师:(我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀呼呼转,我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀真凉快。)
——教师:我们一起来给歌曲编一编动作吧!
(2)出示PPT图片(太阳),幼儿学唱歌曲后半部分。
——教师:一、二、三!橙子橙子变变变,变出了什么?(太阳)什么样的太阳?照在给我们身上是什么感觉?
——教师:我的橙子变成红太阳,变成红太阳,哎呀照过来,我的橙子变成红太阳,变成红太阳,哎呀好温暖。
3.集体随音乐学唱歌曲
——教师:我的橙子先变成了电风扇,怎么转(呼呼转),感觉?(好凉快)然后我的橙子又变成了红太阳,怎么样了?(照过来)感觉?(好温暖),我们一起来说一下好吗?
——教师:我把橙子变成了电风扇、红太阳,我很得意,想要开心的唱起来!如果我唱的好了,小朋友就给我拍拍手好吗?
——教师:小朋友和老师一起来唱一唱吧。
三、游戏:猜猜看
1.幼儿尝试编唱歌曲
(1)变成自行车
——教师:现在我的橙子接着变魔术了,看看这是什么切面的橙子?(横切面)有几个?(2个)会变成什么呢? (自行车)
——教师:小朋友们说说自行车的声音?幼儿(叮铃铃、吱吱转),骑着自行车跑的可以?(到处玩)那小朋友们把变出的自行车编成歌唱出来呢?
——幼儿:我的橙子变成自行车,变成自行车,哎呀吱吱转,我的橙子变成自行车,变成自行车,哎呀到处玩。
(2)变成小乌龟
——教师:小魔术师们,看看这个是什么切面的橙子吗?(竖切面的橙子)猜猜他会会变成什么呢?让我们一起来看一看 ( 乌龟)乌龟会怎么走路呢?(爬呀爬)爬的快还是慢呢?(好慢啊)
——幼儿:我的橙子变成小乌龟,变成小乌龟,哎呀慢慢爬,我的橙子变成小乌龟,变成小乌龟,哎呀好慢啊。
3.幼儿自由创编、添画
——教师:老师这个橙子可神奇了,不但能变魔术,而且还能唱歌,小朋友们想要神奇橙子吗?那你们神奇的橙子会变出什么呢?我们一起把它说唱出来,好不好?
——教师:刚才我们给橙子变了那么的多魔术,开心吗?想和客人老师一起变魔术吗?老师给2位小朋友每人一个橙子卡片,拿到客人老师的手上,和老师一起给橙子变个魔术,然后和客人老师一起到前面给大家表演一下好不好?(剪刀、蜗牛、向日葵、闹钟、气球等)
【活动延伸】
——教师:小朋友们,今天在拉拉家开心吗?喜欢拉拉送给你们的礼物吗?那我们是不是应该感谢一下拉拉呢?老师给你们每人准备一个橙子卡片,请你们下午回家后给橙子变魔术,想一想,用笔画一画,看看橙子又变成什么了,等下次去拉拉家唱给拉拉听好不好?现在时间不早了,我们该回家了,给拉拉说再见吧!也给客人老师说再见吧!
【活动反思】
《橙子变变变》这节综合活动,通过引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动。《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。本次活动旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲,并能够大胆添画。此活动中有几点值得我们思考:
一、幼儿对所选教材感兴趣,利于幼儿仿编。
《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱,曲调容易记忆和学唱,也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的题材,更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。
二、重点前置,为创编做准备。
首先,我让幼儿对橙子的基本形状有所了解。其次通过实验,让幼儿细致观察,直观了解橙子切开的两种不同的切面,增强幼儿学习的积极性和有效性。每个孩子对橙子的基本形状都有自己不同的感受,而切开的橙子恰恰为幼儿提供想象的条件。让幼儿感知橙子的横竖切面。最后通过“橙子变魔术”游戏,将重点前置,只有学会了唱歌曲,才能创编新的歌曲,
三、打开想象的大门,创编更精彩。编的活动中。
以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后,知道了创编的方向,都争先恐后的想表述,有的说橙子像纽扣,真漂亮;有的说橙子变成小蜗牛,慢慢爬;有的说橙子变成闹钟,报时间;有的说橙子变成小喇叭,滴滴响;有的说橙子变成小剪刀,咔嚓嚓;……幼儿的想象力是无穷的,想出了很多的东西。在活动延伸时,让幼儿将我事先准备好两个切面的简笔画带回家,让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来,然后在创编成歌曲。这样不但提高了幼儿绘画能力,而且进一步的培养了幼儿的发散思维。
不足之处:在创编过程中播放相应的背景音乐,有助于幼儿更好的投入到活动中来。
幼儿园大班综合教案11
活动意图:
通过各种形式的力以及其作用作为线索回忆、联想。使孩子们已经获得的经验与知识得到有效的理解,以诗歌的形式进行表述,激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标:
1、各种力及其作用。
2、以诗歌的形式表述。
活动准备:
图片若干、风车、小汽车、纸船等。
活动过程:
一、这是什么力。
1、出示小风车,轻轻吹。小风车为什么会转?
2、推动玩具汽车。怎么会开过去,怎么会停下来?
3、小船为什么会浮在水上......都是因为有了力。你能说说吗?
4、讨论是什么力在起作用。
二、还有什么力
1、你还知道什么力?这些力有什么作用?
2 生活中,还有哪些事情用到力?用了什么力?
3、讨论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力,会把东西压住的压力,水的阻力,风的阻力,推力,拉力......
三、形形色色的力
1、力有各种各样,它们起到的作用一样。
2 、教师朗诵《形形色色的力》。
3、在图片和图标辅助下用“什么样的事情,怎样运动,用的是什么力”学习诗歌。
4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转,”幼儿理解“靠的.是风力”一句。
5、结合诗歌图片幼儿掌握形形色色的力。
活动反思:
开始部分出示风车,让幼儿说说如何玩,幼儿一开始就想到了风一吹就能玩了。因此,在提问“小风车为什么会转起来时,幼儿一下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力,幼儿在现实生活中都能看到各种物体,但让幼儿说说他们的作用时,由于经验的缺乏,孩子们未能理解,如弹力、推力、风力、浮力,这些倒是很容易理解,还有一些如重力、摩擦力、磁力,这些在老师的引导下,幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时,由于对这些力还不是很理解,所以他们想不到要用到这些力的事物。
幼儿园大班综合教案12
活动目标
1.感知十二生肖所包含的12种动物,知道今年是虎年。
2.乐于参加游戏,了解与新年相关的元素。
活动准备
十二生肖头饰各一个,幼儿许愿的视频,与幼儿人数相等的红包,小灯笼、鞭炮等与新年相关的图片若干,Bingo游戏卡(Bingo是一个在国外老少皆宜的卡片游戏,Bingo的意思是“中了”。)
活动过程
一、播放幼儿许愿视频,引出新年主题
1.师:新年就要到了,小朋友们还记得自己的新年愿望吗?让我们一起来看看吧!
2.师:刚才我们看了小朋友们许的愿望,每个人都不一样,今天活动快结束时,将会有一位神奇的魔法师来到我们班上,实现小朋友们的愿望。
二、生肖动物们来拜年
1.鼠弟弟、牛伯伯、兔妈妈、龙爷爷、蛇奶奶、马叔叔、羊公公、猴哥哥、鸡妹妹、狗、猪,一一来到班上并做自我介绍(不按顺序)。
(1)师:小朋友们看看十二生肖都有谁呀?瞧,它们来了!
(2)师:还缺了谁?虎爸爸最近太忙了,它要忙着给全国的小朋友送祝福,所以可能要迟点来哦!
2.生肖动物们给小朋友拜年。
新年到,新年到,
敲锣打鼓真热闹。
我们来给您拜年:
小朋友,新年好!
祝你新年身体好。
祝你新年读书好,
祝你新年哈哈笑,
哈——哈——笑!
三、闯关游戏
1.Bingo游戏。
游戏准备:十二生肖小卡片人手一套,画有3行3列网格的大卡纸一张,小奖品若干。
游戏规则:(1)小朋友可随意挑选9张小卡片,按照自己的想法排列在网格中。(2)当小朋友的卡片摆放好之后(卡片不能再调换位置),教师从自己的卡片中抽出三张,让小朋友仔细观察,看看老师抽出的卡片自己有没有摆放在网格中。(3)如果小朋友不仅在自己的网格中摆放了这三张卡片,并且这三张卡片按直线排列(无论垂直、水平或对角线),那么就算胜利了!举起小手,大声喊出“Bingo”!老师发给一个奖品。(4)游戏反复进行。
2.寻宝游戏。
教师将准备好的`小灯笼、鞭炮等与新年相关的图片藏在教室各个地方,小朋友们在规定时间内找到即可得到小奖章。
3.歌曲《新年好》。
师:没有得到奖章的小朋友唱完歌后就可得到了。
师:小朋友们真能干,都得到了小奖章,一会儿还会有一位神奇的魔法师出现,小朋友们猜一猜它是谁?它来做什么呢?
四、虎爸爸送红包
1.幼儿齐唱《新年好》,在歌声中“虎爸爸”来到班上。
2.“虎爸爸”跟小朋友打招呼并给每人发红包。
3.小朋友们欢天喜地拆红包,愉快分享自己得到的新年礼物。
幼儿园大班综合教案13
目标:
1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)
2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
过程:
一、谈话引题
1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?
怎样去买的?
(幼儿自由发言)
2、老师今年过年时买东西可省力啦,根本不用自己去劳累,很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了,你们知道这是怎么回事吗?
对了,我是在网上购物的。
二、讨论各种新型的购物方式
除了网上购物,你们还知道有哪些新型的`购物方式?
(刷卡、快递、网上购物等)
这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?
你喜欢哪种购物方式?你想来试试吗?
三、尝试活动
以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。
延伸活动:在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。
综合活动:生日蛋糕的联想
综合活动:生日蛋糕的联想
幼儿园大班综合教案14
【活动目标】
1、了解鸟蛋对人类的作用,知道鸟儿是人类的好朋友。
2、在观察发现中了解鸟蛋的结构。
3、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。
【活动准备】
教具准备:录有各种鸟蛋的多媒体课件;漫画一幅;每幼儿挂牌一个;
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个;若干蛋制品。
幼儿准备:事先已讨论过有关鸟蛋的知识,并做了调查表。
【活动过程】
一、分析调查表
交流介绍——师:前段时间,老师跟小朋友讨论过有关鸟的许多知识,发现小朋友对鸟蛋特别感兴趣,提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小朋友带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查,下面请小朋友拿出调查表相互说一说。(请个别幼儿向大家重点介绍)
二、欣赏课件
师:小朋友讲的'鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的,市场上有的卖,专门供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多奇特的鸟蛋,我们一起来欣赏。
三、品尝蛋制品
师:世界上的鸟蛋真是太稀奇了,那我们小朋友吃过哪些鸟蛋?你还知道鸟蛋可以加工哪些食品?
师:今天老师也为小朋友准备了一些鸟蛋加工的食品,我们一起来品尝一下。
师:你刚才吃了些什么?
小结:这么多食品都是鸟蛋加工出来的,看来我们生活中确实离不开鸟蛋,而且鸟蛋的营养价值非常高,我们小朋友经常吃,肯定会变得聪明又健康。
四、了解鸟蛋的结构
师:我有个问题想问小朋友,有的鸟蛋除了可以给我们吃,它还有别的作用吗?
师:要揭开这个谜底,还是让我们先来了解一下硬硬的蛋壳里究竟藏着什么?(请幼儿打蛋)探究蛋壳里有没有不一样的地方?
师:你可别小看这些蛋清、蛋黄,除了可以供我们食用,还有一种重要的作用,下面请小朋友看一段动画就明白了(课件)。
师:蛋清、蛋黄变成了什么?原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝。
五、与幼儿共同讨论“爱鸟周”的含义
师:在我们生活中有些人专门喜欢捕捉野鸟、掏鸟蛋,就是因为这样我们世界上一些珍贵的鸟就永远消失了,可不可惜?因此,我们国家规定每年的四月底的一个星期为“爱鸟周”就是提醒大家要爱护小鸟,保护小鸟,知道鸟是我们人类的好朋友。
师:我有一天看到一幅景象,我真的很气愤,我就把它画了下来。(出示漫画):小朋友在看这个人在干什么啊?如果这样的人给你看到了,你会怎么办?
小结:我相信在我们小朋友的保护下,鸟妈妈和蛋宝宝将永远成为我们人类的好朋友,我建议我们成立一个爱鸟行动小组,到外面去找一找有没有不爱护小鸟的行为,好吗?
幼儿园大班综合教案15
活动目标
1、了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来,激发对民间艺术的兴趣,萌发民族自豪感。
3、愿意设计制作风筝图案,感受创作活动的快乐。
活动准备
1、搜集各种造型和颜色的风筝,布置"风筝展览"。
2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。
3、有关风筝的幻灯片6张。
4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。
活动过程
(一)参观"风筝展览",了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同造型的风筝,引导幼儿观察、讨论。
师:小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个"风筝展览",我们一起来欣赏吧!
(当老师把遮住风筝的布揭开后,全体幼儿异口同声:"啊!好漂亮!那么多!)评析:风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝,只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置,产生了强烈的视觉效果,幼儿的兴趣一直子被调动起来了。
师:这些风筝真漂亮!还有什么词语可以用来夸风筝漂亮?
幼1:美丽。
幼2:好看。
幼3:颜色鲜艳。
幼4:各种各样,非常漂亮。
师:你看到有什么风筝?最喜欢哪一个?为什么?
幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝,它的颜色特别鲜艳,有两只美丽的翅膀。
幼2:有老鹰风筝,还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰,它的眼睛很大,很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏,还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝,觉得像过节一样。
评析:由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来,而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点,所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃,都想把自己看到的说出来,教师就在请个别幼儿回答后,请幼儿和身边的同伴互相讲一讲,满足幼儿的表达欲望。这一环节,幼儿欣赏了各种各样的风筝,为下的环节做了铺垫。
2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。
(师:手拿一个风筝,便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看,风筝是由哪些部分组成的?它们分别是用什么材料做的?和你身边的小朋友讨论一下,然后告诉全班小朋友。
幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的,有的是用纸做的。
幼2:风筝上还有尾巴,是布和纸做的。
幼3:风筝上还有长长的线。要把它拿在手里,不然风筝就会飞跑了。
师:看一看,这些风筝的尾巴都一样吗?
幼:不一样,有的长,有的.短。
师:哪些风筝的尾巴长?哪些风筝的尾巴短?
幼1:大的风筝尾巴长,小的风筝尾巴短。
幼2:长串的风筝尾巴也长。
师:知道风筝的尾巴有什么作用吗?
幼1:好让它在空中飘吧。
幼2:挂在风筝上好看。
幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。
师:小朋友,我们来看这个蝴蝶风筝,它的左右两边有什么相同的地方?
幼1:上面的图案是一样的。
幼2:大小也是一样的。
师:再来看一看,风筝的骨架左右两边有什么相同的地方?两根尾巴有什么相同的地方?
组织幼儿讨论,让幼儿自己发现答案:骨架上的竹棒长短一样,粗细一样,两根尾巴一样长,一样粗。
师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴,包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡,才能放飞到天上去。
【幼儿园大班综合教案】相关文章:
大班综合教案:可爱的小兔_大班综合教案07-05
大班综合教案:快乐的节日_大班综合教案07-05
大班综合教案:乐音和噪音_大班综合教案07-05
幼儿园大班综合教案(精选20篇)06-01
大班综合教案:身体01-17
综合活动大班教案05-04
大班手工综合教案03-15
写信大班综合教案03-22
大班综合教案:苹果04-28
大班京剧综合教案03-17