中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计意图:
我班幼儿升中班以后,明显的有一种自豪感,特别是看到小班小朋友哭闹的样子,更感觉自己长大了,不再像小班小朋友那样不懂事了,为了更进一步培养他们爱父母、家人并愿意帮助父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。《纲要》指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养,尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。因此,本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关心妈妈,爱妈妈。
活动目标:
1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。
2、能用各种方式表达故事内容。
3、乐意阅读图书,体验长大的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、活动前已阅读过其他图书。
2、袋鼠玩具或指偶,教学挂图,幼儿用书《帮妈妈》
活动过程:
一、出示小袋鼠玩具或指偶,激发幼儿兴趣。
今天老师请来了一位小客人,你们是到它是谁吗?(引导幼儿猜测) 你别看小袋鼠这么小,它可知道关心人啦,你们猜一猜,它会怎样关心别人?会关心谁?你们想不想听一听它的故事啊?
(这一环节的设计,主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关心别人的同时,也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关心别人的。因为幼儿的知识和经验往往是建立在他们已有的生活经验上的,这样的导入,也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关心别人的欲望
二、阅读理解:
1) 幼儿自主阅读(教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事)
2) 交流阅读感受,这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?
3) 教师利用挂图,帮助幼儿了理解重点情节。
小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
4) 教师完整讲故事,鼓励幼儿大胆看图讲述。
5) 静态画面,动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?
体验小袋鼠帮妈妈的心里感受:小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?
(这个环节,主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容,培养幼儿大胆讲述的能力)
三、质定假设:看完故事,你有什么问题吗?
假如你是小袋鼠,你会怎么做?(主要是帮助幼儿解决不明白的问题,加深幼儿对作品的体验与理解,创设一个使幼儿想说、喜欢说,有机会说的环境)
四、拓展迁移:你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?
(这一环节,主要是对幼儿进行社会情感的培养)
活动反思:
教师用袋鼠指偶来激发幼儿的好奇心理(因为幼儿一直都对小动物感兴趣)小班的时候,我班幼儿已初步的能阅读图书,在此基础上,幼儿能简单的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问,幼儿间的交流与讨论,帮助幼儿理解故事内容,提高幼儿用多种方式表达故事的能力。
第一环节时,幼儿凭着自己已有的.生活经验,说了很多小袋鼠会怎样关心人所做的事。但幼儿所说的关心对象都是小朋友,当教师发现这一现象后,随即来了一句反问:“小袋鼠只会关心小朋友吗?”幼儿听了这话后,这才说了会关心妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时,幼儿的注意力并没有完全放在帮妈妈的画面上,而是这一张看看,那一张瞧瞧。因为图书中很多地方的画面都不同,幼儿对此很感兴趣,有种先睹为快的的感觉。这时,教师及时地作了提醒,在后面的提问与幼儿讲述中,幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法,在最后环节,拓展迁移中,幼儿都表达了想帮妈妈的心声。
由于活动前,教师没有对幼儿进行正确的阅读指导,导致幼儿活动时,自由阅读的随意性太大,使注意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上,虽然教师做了这方面的提醒,但所动时间遭到了延误。
其次,教师还要引导那些不爱举手的小朋友发言,锻炼他们的胆量,培养他们的自信心!
中班教案 篇2
活动目标
乐于倾听同伴的猜测和想法。
初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
活动过程
1、提出游戏情境
故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)
2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲
(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)
T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?
②用简单动作感知歌曲内容
T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)
T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)
(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的.方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!”
(请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?”
T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”
T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。
②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)
③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)
④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证:“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”
(大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。
T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
3、反思自己的“学习过程”
(1)替换歌词,完整演唱。
(2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?
(3)面向客人老师唱歌。
演唱动作建议
1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右
3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右
唱游玩法建议
玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。
中班教案 篇3
目标:1、体会亲人对自己的关爱,为自己长大感到高兴。
准备:1、每人三张相片(出生、两岁、现在)。
2、绒面板一块。
3、歌曲录音磁带《世上只有妈妈好》。
过程:1、介绍自己:
幼儿将自己的相片分别按出生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。
谈谈小时候开心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什么变化。
2、交流讨论:
重点观察出生时候的“我”:
——“刚出生时候的你是怎样的一个人呢?”
“你出生的时候有多重?你长得像谁?”
(人刚生下来的时只会哭,不会说话,也不会走路;每个人体重是不一样的。)
重点观察两岁时候的`“我”有哪些变化:
——“两岁时候的我和出生相比较有什么不同?”
(在亲人的照顾、抚养下,我长大了长高了,会说话会走路,会自己吃饭、上厕所等。)
重点观察现在的“我”,介绍“我”的本领:
——“现在的‘我’和小时候相比本领已经很大了,说说自己的本领。”
3、感谢父母:
每位幼儿说一句感谢父母的话,教师用录音 录下幼儿的话。
全班合唱歌曲《世上只有妈妈好》。
中班教案 篇4
活动目标:
1、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。
2、努力尝试多种练习平衡的方法,培养创新意识。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动材料:变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片
活动过程:
一、导入:
1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发幼儿的活动兴趣。
2、教师:"昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,小动物们不能到河对面去找食物了,请你们帮它们想个办法,可以顺利到达河的对面。"
二、基本部分:
1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥,并分别上去走一走,提醒幼儿小心。
2、集中:讲讲每座桥的不同之处,请几名幼儿示范,说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3、幼儿自由练习,体验在不同障碍物上行走的难易度,手眼协调。
4、集中:教师:"小动物们得到你们的.帮助,又能吃到食物了,为了表示感谢,送来了好多吃的,咱们一起去运回来,好吗?"
5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来,鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
三、放松:
1、总结性评价,对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2、一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
教学反思:
老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。
小百科:平衡是两个或两个以上的力作用于一个物体上,各个力互相抵消,使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳,稳定。
中班教案 篇5
活动目标
1.欣赏焰火的美丽,发现色彩的美 。
2.学习用重叠的方法作画。
活动材料
示范画1张,《节日的焰火》作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。
活动过程
反思与调整
1.结合图片,介绍不同形状的焰火。
2.组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。
3.提问:烟花在什么时侯放的?是怎样的?看烟花时你心里是怎样想的?
4.出示《节日的`焰火》示范画,交代课题任务。
5.教师讲解示范。
6.幼儿绘画。
(1)幼儿按要求作画,鼓励幼儿大胆想象,让幼儿自由选择材料作画。
(2)教师巡回指导,并给予幼儿适当的帮助。
(3)重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火,添画空中的焰火,表现出节日的热闹景象。
7.引导幼儿互相欣赏作品。
8.教师讲评,活动结束。
中班教案 篇6
活动目标:
1.尝试看分合式编10以内的加减应用题。
2.锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.10以内的分合式,各数加减算式卡,笔。
2.准备学习包《科学·小动物闯关》,亲子手册《科学·10骒内数的.加减》。
活动过程:
1.复习游戏10以内数的组成。
2.教师出示分合式,启发幼儿看分合式编一道加法就用题并口算结果。
如:/1
10
9:草地上有9只小鸡,树洞庭湖里有1只小鸡,一共有几只小鸡?
用加法计算:1+9=10。
教师出示1+9=10的卡片。
3.请幼儿看分合式编一道减法应用题,并口算结果。
如:妈妈买了10个桃子,宝宝吃了1个,还剩下几个桃子?请幼儿思考用什么方法计算,怎样列式。
4.提供10以内各数的分合式,请幼儿两两一组,互相编题并互相解答。
5.指导幼儿完成学习包《小动物闯关》。
中班教案 篇7
活动目标:
1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。
活动准备:
1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。
2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。
课件二:厨房、客厅、卧室。
活动过程:
一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:
1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?
A、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的'名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?
2、出示图二:物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?
4)引导幼儿将数字从小到大排列。
小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动:记录班级里的数字。
注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
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