大班教案

时间:2024-03-11 07:41:36 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

  2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

  3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。

  4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

  活动准备:

  1、带幼儿参观过小学。

  2、自带书包、学习用品。

  3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。

  4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

  活动过程:

  1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

  师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?

  幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

  评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

  2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

  (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

  (2)个别提问。

  老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

  (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

  (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)

  评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于

  幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。

  3、认识书包,了解书包的结构。

  (1)相互介绍书包,认识书包的结构。

  师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

  (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

  评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。

  4、操作探索,学会整理书包。

  (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

  幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

  (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

  (3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

  (4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。

  (5)再次练习整理书包。

  师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

  表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。

  评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让 幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。

  5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。

  (1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

  老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。

  (2)找礼物。

  老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

  (3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。

  评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。

  活动延伸:

  制作礼物,互相赠送礼物。

  主题反思:

  《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

  “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

  “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的'改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。

  “离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

  通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

大班教案 篇2

  一、设计初衷

  “温州眼镜”主题活动已接近尾声,孩子们还意犹未尽,“老师,为什么眼镜脚这么光滑?”“老师,为什么太吣琬有计多颜色呢?”“老师,眼镜制作要多少道工序啊?”“眼镜框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?"......针对孩子们的求知欲,我们抓住了这一教育契机,利用本地的资源,走进了邻镇的眼镜厂,和孩子们一同探求其中的秘密!

  二、活动目标

  1.初步了解眼镜的生产过程。

  2.启发幼儿珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的劳动成果。

  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  三、座客教

  师:朱师傅(以下简称“朱”、姚骁琛(眼镜厂负责人,以下简称“姚”)

  四、活动对象:大班

  五、活动准备

  1.与眼镜厂联系,商量活动内容

  2.准备好幼儿接送车。

  六、活动过程

  (一)客座老师介绍,提出参观注意事项。

  朱:小朋友,你们好!非常欢迎你们来我们眼镜厂,我是这里的车间管理员朱师傅。幼:朱师傅,你好!为什么你脖子上挂着个工作牌啊?朱:小朋友观察得真仔细!这是我们工作人员的证明,有了这个工作牌,我们工人才能进入车间工作,眼镜加工车间里有许多机器正在工作,小朋友参观时,不能乱碰,要注意安全。

  (二)认识眼镜的制作材料。

  姚:孩子们,你们在日常生活中都看到过哪些眼镜?

  幼:太阳镜;L爷爷奶奶戴的老花镜;老师的近视眼镜……

  姚:小朋友知道的这么多了,谁知道制作眼镜要用哪些材料?

  幼:不知道!

  姚:叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧!

  (三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件:(1)镜框;(2)脚丝;(3)中梁;(4)横旦;(5)脚套;(6)锁块(7)酒杯;(8)铰链;(9)托叶;(10)镜片。

  (四)简单介绍眼镜制作流程。

  朱:小朋友,制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样,制成模板,还要磨片,把眼镜的镜片磨成一定的规格,然后抛光,最后把镜片装装上。

  幼:制作一副眼镜可真麻烦朱:还没好呢,我们还要调配眼镜,按照装配眼镜的国家标准进行调整,这样才算完成了

  (五)小结。

  师:今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程,让我们知道眼镜加工的要求很高,必须把好每一关,才可以达到整体的细致准确,才能让顾客戴上舒适的`眼镜。他们真辛苦啊!让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗?幼:温州是个眼镜城,城里有个王瑞政,人人都夸眼镜王!还有一个周顺考,他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多,太阳镜、儿童镜、光学镜,还有游泳镜,温州眼镜顶呱呱,我们大家把它夸,把它夸!

  七、活动成效

  兴趣是孩子最好的学习动力,通过这次活动,孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程,学到了书上学不到的知识,让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序,体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作精神,这让孩子们受益匪浅!

大班教案 篇3

  目标:

  1、用快乐的情绪唱歌。

  2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的形态。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  准备:

  小棒一根,棉花糖若干,《棉花糖》歌曲磁带

  活动过程:

  一、导入

  “过新年了,小朋友都带来了很多糖,有什么糖呢?”

  二、观察棉花糖

  1、出示棉花糖让幼儿观察,幼儿用手压压、捏捏,观察棉花糖松软易变形的特点。

  2、幼儿品尝棉花糖,知道糖到嘴巴里会融化的特点。

  三、想像棉花糖

  1、欣赏音乐。幼儿把自己想象成棉花糖。

  2、出示魔术棒,引起小朋友变的欲望。

  教师变成魔术师,幼儿扮演棉花糖

  ①请幼儿想象棉花糖的`样子,教师说变成XX,小朋友就变成相应的物体。

  ②幼儿在音乐声中一起做棉花糖的动作。

  3、听第三遍音乐

  魔术师(教师)念咒语(歌词),然后“棉花糖”(幼儿)变成相应的物体。

  四、幼儿学习歌曲

  ①、跟着教师轻轻哼唱。

  ②、幼儿跟着音乐和教师一起唱歌。

  ③、引导幼儿用其他事物名称替换“小兔”

  五、结束:幼儿边唱歌边游戏文

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