大班教案

时间:2024-03-16 14:10:00 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、复习巩固1-7的序数,2-6的邻数。

  2、识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成"星期"概念。

  3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动地参与学习活动。

  活动准备:

  1-7的数字娃娃,大写数字一至七,星期娃娃图片7张,四个星期转盘,星期娃娃每人一个。

  活动过程:

  一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。

  1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事,听的时侯要仔细听,故事里讲了什么。

  老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

  讲完后提问:

  (1)星期妈妈一共有几个孩子?

  (2)它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?

  (3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片,打乱顺序。)强调:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队,好吗?(排好队后读一读)

  二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表,我们一起来看看。

  (1)老师出示挂历,引导幼儿观察。

  (2)这是什么?上面有什么?

  (3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的,我们来看一看12月份,它们分别能值几次班。

  (4)带幼儿观察挂历,说一说12月共有几个星期。

  三、游戏:找一找星期几不见了。

  四、游戏:我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的'星期几。

  五、游戏:颜色星期排排队。

  六、游戏:手拉手转个圈七、活动评价,结束活动今天,我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的,也知道他们是有顺序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,这样我们大家的生活才会井井有条。

  活动反思:

  一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。

  在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。

  二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。

  很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的宝贝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在一定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿爱同伴的情感。

  2、培养幼儿对歌曲的`感受能力和表演力。

  3、反复倾听歌曲,知道名称,了解内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱,音乐磁带《小娃娃跌倒了》

  活动过程:

  一、设置悬念,由“哭声”引出课题。

  提问:“咦,听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

  二、欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容

  1、老师问:“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了,喊妈妈)“后来,谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)2、老师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的旋律。

  三、运用图谱说歌词,演唱歌曲并表演,给歌曲取名字

  1、老师和幼儿看图谱说歌词

  提问:路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

  歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了,哭了------)

  2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱。

  3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

  4、给歌曲取名字

  幼儿讨论,老师小结,歌曲名称《小娃娃跌倒了》,幼儿重复。

  四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

大班教案 篇3

  活动目的:

  1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。

  2、了解广告的基本知识及作用。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  录有广告的录音

  幼儿事先收集各种广告词

  实物:糖果、牙刷、大*班标牌

  活动过程:

  1、听一段常见广告的录音,引起幼儿兴趣。

  提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?

  2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

  (1)除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

  (2)你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)

  (3)师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。

  3、引导幼儿了解一些公益广告。

  (1)有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!”

  (2)这种广告教育我们什么?

  (3)像这样有教育意义的广告还有哪些?

  (4)师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

  4、引导幼儿关心周围的广告。

  (1)除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

  (2)师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

  5、设计广告、说说广告。

  (1)出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

  (2)为我们“大四班”也来编一段广告词。

  教学反思:

  广告,作为一种宣传商品或公益事业的常见形式,在我们周围无时不有,无处不在。有的广告,学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话,学生具有丰富的感性材料,必然有话可说。纵观整堂课,学生说出了自己的观点,在交流的过程中,学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告,尝试了设计公益广告,并进行了演示,学生的'动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来,却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能,也或许是这份教案更多的只能进行口语训练,交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此,课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上,这仅仅培养了学生的倾听和表达能力,而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课,确实值得思考。只有找准口语交际的立足点,把握好脉搏,以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手,才能提高口语交际的课堂实效性。

  小百科:广告,顾名思义,就是广而告之,向社会广大公众告知某件事物。广告就其含义来说,有广义和狭义之分。

大班教案 篇4

  教学目标:

  1.初步学习处理远近的关系和画法,用画来表示国庆节。

  2.在绘画中体验国庆节带来的快乐。

  教学准备:

  1.教师范例

  2.记号笔、蜡笔等

  3.天安门挂图

  教学重点与难点:

  能合理地布置画面,初步学习处理远近的关系和画法。

  教学方法与手段:示范讲解法、谈话讨论法。

  开始部分

  1.活动导入,引起幼儿兴趣。

  (1)出示天安门挂图。

  “这上面是什么?它在中国的什么地方?”

  (2)天安门这么漂亮,是要有什么节日吗?你们知道国庆节是什么节日吗?你们喜欢国庆节吗?

  基本部分

  1.出示图片,了解国庆节。

  “你们看,国庆节那天我们都是怎么庆祝国庆节的呢?”

  2.出示范画,引导幼儿学画。

  (1)师:你们觉得国庆节开心吗?想不想用自己的蜡笔画出来呢?

  (2)出示范画。

  “你们看,老师就先把我自己想怎么过国庆节的场景先画了出来。我们一起来看看吧。”

  (3)提出要求:把自己的事画出来,画得时候要注意画面内容的安排,近处的东西画大点,画在下面;远处的东西画小点,画在纸的上边。

  3.幼儿自由作画。

  提醒幼儿注意画面的远近关系。

  4.教师巡回指导。

  结束部分

  1.交流欣赏自己设计的'标志。

  (1)“请你们来说一说你画了什么?要表现什么内容?”

  (2)互相欣赏作品。

  教学反思:

  通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及天安门的介绍,孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入,孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中,我们绘画了天安门,远处的话的小,近处的画的大。我进行了示范,一些孩子以及可以掌握这种画法,但是一些仍按照自己的想法来画,我下次应再进行个别指导。

大班教案 篇5

  幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点

  一、走:

  1、自然走:

  小班:双脚交替自然地走

  指导要点:步子稳健向前走动,目视前方,两臂自然摆动。 小班:上体正直、双脚交替自然地走

  指导要点:挺胸,躯干正直,使颈、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均匀,落地轻柔,两臂自然前后摆动。

  2、变化走;

  小班;向指定方向走

  指导要点:设定幼儿比较感兴趣的标志物。

  二、跑:

  1、自然跑:

  小班:双脚交替自然地跑

  指导要点:可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学,使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。 小班;上体正直、双脚交替自然地跑

  指导要点:步子迈开,落地轻柔,躯干正直稍前倾,两臂握拳屈肘前后自然摆动。

  2、变化跑:

  小班:向指定方向跑

  指导要点:设定标志物,在跑动中,要目视相去无几物,身体向前倾向前跑进,体会腾空感,两臂自然前后摆动。

  3、走、跑交替:

  小班:走、跑交替100米

  指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的`动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。(2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

  4、追逐跑;

  小班:在指定范围四散跑、追逐跑

  指导要点:强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法,逃者要求其有躲闪能力。

  三、跳:

  1、纵跳:

  小班:轻松自然地双脚同时向上跳

  指导要点:屈膝预摆,蹬伸充分,落地缓冲。

  2、行进跳:

  小班:轻松自然地双脚同时向前跳

  指导要点:屈膝预摆,身体前倾,两脚同时起跳,同时落地。

  3、从高处往下跳:

  小班:从25厘米高处自然跳下

  指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

【大班教案】相关文章:

大班教案02-21

大班教案02-21

大班教案02-21

大班教案02-22

大班教案02-22

大班教案02-22

大班教案02-22

大班教案02-23

大班教案02-23

大班教案02-23