大班教案
作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
设计意图:
歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象,又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮,充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口,旋律优美欢快且重复较多,适合大班上学期幼儿学习,不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验,更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。
秋天的果实是幼儿比较熟悉的,将幼儿的这些经验加以梳理,引出一句句歌词,然后让幼儿合作完成图谱,自主梳理歌词,完整演唱歌曲,这里面蕴含着一个个的挑战,幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前,我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断,并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节,前一个环节都是后一环节的铺垫,一环扣一环,层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合,特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式,减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节,使幼儿经过思考、创造,顺利地解决了活动难点,更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。
目标:
1.感受歌曲优美欢快的旋律,学唱歌曲。
2.能唱准歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替换休止符,准确接唱。
3.积极参与小组合作的歌唱学习活动,感受歌曲中的喜悦之情。
准备:
1.教具:“篮子”图谱一幅,PPT(演示文稿),歌曲录音。
2.学具:每组“篮子”图片一幅,果实图片若干。
过程:
一、交流回忆有关秋天丰收的经验
师:秋天到了,农民伯伯最开心,因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实图片。)
师:秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。
(析:该环节从提取幼儿生活经验入手,引导幼儿进入秋天丰收的情境,体验丰收的喜悦。)
二、用语言描绘秋天丰收的景象,体验喜悦之情,提炼歌词
1.引导幼儿说出秋天丰收的果实,并尝试用“秋天的××弯弯"的句式来表达。
师:秋天的稻谷丰收了,它沉甸甸的,看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出:秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的`××弯弯”的句式表达其他果实。)
2.引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面,并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片,引导幼儿观察,使幼儿充分体验丰收的喜悦。)
师:这么多弯弯的果实成熟了,你们看,爸爸在干什么?
师:爸爸挑着扁担运果实,扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。
师:爸爸妈妈劳动真辛苦,但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了,大家再辛苦也觉得开心。)
(析:该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达,为下面学唱歌曲埋下伏笔。)
三、欣赏歌曲,感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词
师:今天,老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”,我们来欣赏一下。(播放歌曲录音,幼儿欣赏。)
师:听了这首歌,你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?
师:对,歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情,所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。
(析:优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词,为接下来的自主梳理歌词打下基础。)
四、自主梳理、熟悉歌词
1.幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。
师:每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来,你们就小组合作,一边仔细听我唱歌,一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西,谁正好看到这张图片,就把它轻轻地拿在手里。
2.幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上,完成图谱。
师:我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你还记得住吗?我给每组准备了一个“篮子”。看,“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好办法?
师:现在,请你们看好自己手里的小图片,装到丰收的“篮子”里,每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。
3.教师展示幼儿小组合作完成的图谱,提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。
师:瞧,刚才我们装的“篮子”多漂亮,其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。
4.幼儿跟着琴声,手指自己组的“篮子",轻轻哼唱歌曲。
(析:因为歌曲本身比较长,所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱,不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐,而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的,让幼儿习得了学习方法。)
五、看图谱学唱歌曲
1.幼儿边看“篮子”图谱,边跟着琴声大胆地学唱歌曲。
师:老师这里也有一个“篮子”,我们一起看着这个“篮子”,跟着琴声大胆地唱出来。(练习2~3遍。)
2.教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符,鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。
师:你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢?
3.幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。
师:你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难,还不太会唱?现在可以提出来。大家一起来解决。
4.教师引导幼儿唱出情感,在休止符的地方加入两次拍手动作。
师:我们唱了这么多秋天弯弯的东西,其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢?对了,秋天丰收了,大家都特别高兴,嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?
(析:完整图谱的引入,使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础,幼儿很容易就理解了大图谱的意义,并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论,更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式,为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)
六、学习新的唱法
1.幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。
师:你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心,他们也想来唱一唱呢。快来听,他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)
2.幼儿尝试与教师合作演唱。
3.幼儿分组看指挥进行接唱。
(析:在这个环节中,教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱,将幼儿的情绪推向高潮,使他们在享受唱歌乐趣的同时,充分展现自己的表现能力等,并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。)
延伸活动:
教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实,仿编歌词,并继续选用多种不同的方式进行演唱。
大班教案 篇2
活动目标:
1.学会歌曲《老师再见了》,能较有感情的、连贯的歌声演唱。
2.通过演唱歌曲,表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。
3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.谈话活动,回顾在幼儿园三年来的进步,增进对幼儿园和老师的热爱之情。
2.照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)
活动过程
一、导入部分
小朋友们都特别喜欢唱歌,现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲:老师 再见了)
1.小朋友们,再过几天你们就要毕业了,离开老师、离开幼儿园,成为一个一年级小学生了,老师非常舍不得你们,现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。(播放录像3分钟左右)
2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景,激发幼儿对幼儿园对老师的感情,从而为学唱歌曲做好情感的准备。
3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光,小朋友也一定有很多的话想和老师说,先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。
二、学唱部分
(一)欣赏歌曲(提出要求)
活动开始我们一起欣赏了歌曲:《老师 再见了》,现在我们再一起来欣赏一遍。(播放原唱)
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?
2、说一说歌曲的演唱内容?
3、你想对老师说什么吗?
(二)学唱歌曲
1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。
2.幼儿轻声跟唱歌曲。
3.复习三拍子的节奏节拍练习。
4.整首学唱歌曲
5.引导幼儿唱出深情的感受。
(三)表现歌曲
1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。
2.集体深情地演唱给老师听。
3.学习有表情地歌唱。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)
5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随音乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
三、结束部分:
1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。
2.在浓浓的情感氛围中,师生深情的演唱《老师 再见了》。
四、延伸活动:
毕业合影留念。
教学反思:
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前,我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活,让他们说说自己印象深刻的事情,很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫,我再进一步进行了提问,:“我们在这幼儿园是最后两周了,你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园,舍不得老师,说着着说着枭潇居然哭了起来,说不想离开老师。因此学习《老师,再见了》这首歌曲,充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握,时而高亢,时而柔美,因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去,然后突然变换音调,让有的幼儿又转换不过来,因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出:“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题,我没有好的.办法解决,因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习,一节活动下来,大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习,争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足:教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲,而应该不让幼儿体会歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能为了学习而学习。
小百科:老师是指传授学生知识的人,也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。
大班教案 篇3
一、亲亲热热——皮小猴,找朋友
指向:愿意大方地介绍自己。
准备:小猴手偶1只。
过程:
1、教师出示“小猴”手偶:“我叫淘淘,今年X岁,我属X。你是谁?告诉我,好吗?然后宝宝说:‘我叫XX,今年X岁,我属X。’最后大家一起拍手说:‘XX,XX,你是我的好朋友!’”
2、教师逐一问候每个宝宝,宝宝响亮地作自我介绍。
二、做做玩玩——大力猴
指向:初步感知平衡,体验成功的快乐。
准备:“大力猴”玩具若干份,数量与宝宝人数相等。
过程:
1、教师以标志姿势取工作毯与玩具托盘,并从托盘中取出“大力猴”玩具。
2、教师边讲故事《小猴背香蕉》(自编)边演示“大力猴”玩具的玩法。
教师:“一天,猴妈妈带着小猴取摘香蕉,他们摘了很多很多的香蕉,现在他们要把香蕉背回家,我们一起来看看小猴是怎样背香蕉的。”
教师小心地将香蕉放在小猴的双肩,香蕉可横放,也可竖放。摆放中,注意保持平衡,尽量使香蕉不掉下来。
3、宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作。
提示家长:尽量让宝宝独立操作,引导宝宝轻轻地摆放;如宝宝对活动失去兴趣或因能力有限不能独立操作时,家长可与宝宝一起玩,让宝宝也能体验成功的快乐,提升对活动的兴趣。
教师观察宝宝的操作情况,表扬在大力猴身上摆放的香蕉多的宝宝。
4、10分钟后播放収玩具的音乐(自选),提醒家长和宝宝一起将工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盘并送回玩具架。
三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥
指向:能边念儿歌边做模仿动作,并学习听指令做相应的动作。
准备:纸棍若干(或塑料棒),数量与宝宝人数相等。
过程:
1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》。
2、教师示范并讲解游戏的要求。
听到“大雨来了”,宝宝立即蹲下,表示躲雨;听到“大风来了”,宝宝双手交叉扶肩,表示避风;听到“太阳出来了”,宝宝继续向前驾驶“小船”。
3、教师带领宝宝双手持棍,边念儿歌边随着儿歌的节奏前后自然摇摆。
游戏中,教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”,宝宝根据指令做相应的动作。
游戏2~3遍。
附儿歌:船儿摇到外婆桥
摇啊摇,摇啊摇,
摇到外婆桥,
外婆叫我好宝宝,
我对外婆眯眯笑。
四、涂涂画画——马路上
指向:喜欢玩色活动,感受不同的玩具车辆和手指在纸上留下的轨迹。
准备:宝宝两人1张1K大纸,红、黄、蓝、绿4种颜料放在小盘中,玩具汽车、玩具摩托车、蜡笔若干。
过程:
1、引导宝宝回忆马路上的各种交通工具,并根据宝宝的.讲述出示相应的玩具汽车、摩托车。
2、教师示范并讲解色彩游戏“大马路”。
用蜡笔在纸中央画出“隔离带”,告诉宝宝:“这是一条大马路。”
“宝宝,马路上有什么?”教师用各种不同车辆的轮子在色盘中蘸满颜色(用托盘托住,防止滴色)后在“大马路”上行驶,引导宝宝观察不同的车辆在“马路”(大纸)上留下的不同痕迹。“宝宝,汽车开过的地方一样吗?”引导宝宝说说“粗粗的”、“细细的”、“深深浅浅”等词语。
教师用两个手指蘸色在“马路”上“行走”,代表行人。“宝宝,马路上真热闹,有许多汽车,还有许多行人……”
3、宝宝和家长一起玩色彩游戏“大马路”。
请宝宝自选各种玩具汽车,用车轮蘸满颜料在“马路”上行驶,用手指蘸上颜料在马路上点画,最后由家长在马路旁添画房子、树。
五、开开心心——小猫小猫真爱玩
指向:愿意和大家一起边念儿歌边听信号游戏。
过程:
1、教师示范游戏的玩法。
主班教师做猫妈妈,配班教师做小猫。“猫妈妈”带着大家一起念儿歌:“小猫小猫正摸摸墙壁跑回来。”儿歌念完,“猫妈妈”带着“小猫”摸墙壁,然后回到“猫妈妈”身边,拍“猫妈妈”的手。
2、集体游戏。
教师扮猫妈妈,宝宝扮小猫,宝宝根据教师发出的不同指令做游戏。如:“小猫小猫真爱玩,快快躲到妈妈身后去。”“小猫小猫真爱玩,摸摸柱子跑回来。”最后,“猫妈妈”说:“我的小猫在哪里?”“小猫”回到“猫妈妈”的身边,游戏结束。
提示家长:游戏中可根据宝宝的能力,水平决定自己是否参与游戏,如宝宝很大方,运动、理解能力都较强,可以让宝宝独立参加游戏;如宝宝胆小,各种能力相对弱一点,家长可和宝宝共同参与游戏。
3、游戏2~3遍。
家庭延伸:
在家玩此游戏时,可不断变换动物角色,如“小狗小狗真爱玩”等。熟悉游戏后,可增加难度,变回“跳回来”、“走回来”、“爬回来”等,以训练宝宝的听觉及反应能力。
大班教案 篇4
活动目标:
1、能运用多种方式进行创造。
2、能相互帮助,有合作意识。
3、喜欢参与活动,能初步感受美。
活动准备:
纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。
活动过程:
1、以教师的“梦”引入
昨天晚上,谭老师做了一个奇怪梦,我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面,其中一个“娃娃”很着急的说:“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了,忙不过来,所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮,赶去参加比赛。”“哦!原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”
“你们愿意吗?”
2、启发想象、大胆创造。
1、出示成品,2、引导观察。
(1)提示语:“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的'娃娃,(2)请小朋友们仔细观察一下,(3)它们是怎么打扮的?”
(4)幼儿边看边说
3、引导幼儿想象。
提示语:你打算怎样打扮它?
4、鼓励幼儿大胆创造。
(1)引导幼儿自由组合,选材料。
(2)提出操作要求,鼓励幼儿大胆操作。
(3)重点指导“无所事事,左顾右盼”的儿童。
5、评价、小结。
(1)引导互评。
(2)教师总评。
3、结束。
以照相留影,结束活动。
大班教案 篇5
活动内容:
毕业歌(重点领域:音乐)
活动目标:
⒈有感情地演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。
⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。
活动准备:
已学过毕业诗(毕业歌的歌词)。
小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。
活动过程:
㈠我们马上要毕业了
⒈师:我们就要毕业了。三年了,你在幼儿园有什么难忘的'事情吗?
⒉快毕业了,有什么办法让我们都能记住彼此呢?
㈡学习歌曲
⒈听老师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。(原来歌词就是毕业诗)
⒉师:它是一首几拍子的音乐?(二拍子)有几段(三段ABA)
⒊教师演唱,幼儿轻声的跟若干遍。
⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
⒌即开心又难过:长大了,要上小学了,是一种很开心、很自豪的情绪;离开幼儿园,离开大家,又很舍不。
㈢分段跟唱
⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱,帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。
⒉分段跟唱,用不同的情绪来演唱歌曲:第一段(第1-16小节)、第三段(第29-44小节)、用欢快向往的情绪来演唱;第二段(第17-28小节)用依依不舍的情绪来演唱。
大班教案 篇6
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作,表现B段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机
组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。
活动过程:
1、音乐游戏:逛公园。
(1) 春天到了。公园正在举办《花卉展览》,我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗?
(2) 幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。
(3) 小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇!公园里的花卉真漂亮呀!听说公园有花卉展,许多朋友纷纷前来,快来看——谁也来公园了?
2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。
(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
(2) 你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。
(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗?
(2)教师唱谱,带领幼儿随着A段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。
(3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看,做一做花儿开放的动作。
(4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。
(5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏B段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。
(6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动:去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的'喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。
活动反思:
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。
大班教案 篇7
活动目标:
1、理解故事中出现的交通标志的含义。
2、运用丰富语言扩充人物对话,理解人物情感。
活动准备:
大书、小书
活动过程:
1、教师出示标志图片,进一步理解标志的含义,并引导幼儿回忆文本内容。
(1)教师引导幼儿回忆书本中出现了那些标志,幼儿自由讲述。
(2)教师出示标志图并提问,如这些标志能告诉我们什么?
(3)小猴看到这些标志之后是怎么做的?猴爸爸又是怎样做的?
(4)教师小结。
2、教师出示大书与幼儿一同有感情的朗读各页文字,幼儿跟读。
(1)第一遍老师引导幼儿一起有感情地读。
(2)第二遍教师带领幼儿分角色进行朗读。一部分幼儿朗读猴子说的话,一部分幼儿朗读猴爸爸说的'话,旁白由教师朗读。
3、发放小书,教师引导运用丰富语言扩充人物对话,理解人物情感。
(1)幼儿自由阅读3-5分钟,教师提出要求让幼儿根据自己对文本的理解,大胆讲述丰富词汇。
(2)幼儿情境表演,请个别幼儿扮演小猴、爸爸,进行故事表演。教师展示大书,做旁白。不要求幼儿拘泥于文字,可丰富故事人物的语言、表情、动作进行表演。
(3)教师小结。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、学习演唱歌曲,注意休止符号的唱法,并用表情、动作来表现歌曲内容。
2、通过扮演角色来理解歌词,学习控制性的演唱“嘘嘘”声。
3、体会歌曲中钓鱼的情趣,感受钓鱼活动的愉悦。
【活动准备】
幼儿听过故事小猫钓鱼,并学唱歌曲《去钓鱼》。
【活动过程】
1、教师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪,引起幼儿的兴趣。
(1)教师:“今天我是猫妈妈,你们都是小猫咪,妈妈要带你们去钓鱼!”
(2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌,边入场
2、教师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动,帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲
(1)教师:“小河边到了,这里有好多鱼!快找块草地坐下,架好鱼竿!”
(2)幼儿学习第一段歌曲:
①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。教师提问:“钓鱼的时候,要怎样?”(教师提问时语气偏轻)
教师:“我们用一个动作告诉朋友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作,教师强调嘘声应轻、短促。
②教师范唱第一段。教师提问:“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的?钓上的是什么?”幼儿唱后教师提问:“鱼儿有没有上钩?那钩上是什么?”
③幼儿学唱。教师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的沮丧语气。
④幼儿表现“哎”的叹气动作,完整练唱第一段。
(3)幼儿学习第二段歌曲
①教师范唱第二段。教师提问:“咱们来试试,这回看妈妈钓上来的是什么?”
②幼儿学唱。
③幼儿表现“嘿”的.高兴动作,完整练唱第二段。“教师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。
3、幼儿练习完整的演唱歌曲。
幼儿集体,分组进行完整的练唱这首歌。
教师:“钓鱼正是件开心的事,我们把这件事告诉朋友们!”
最后幼儿站立演唱。
大班教案 篇9
活动目标:
1、理解单双数的含义。
2、学习辨别10以内的单双数。
活动准备:
教学图卡:蓝色单数卡:1、3、5、7、9。红色双数卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。
活动流程:
1、 出示数卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中单数蓝色,双数红色。
拿出数字卡散放在黑板上,让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱。
小朋友,这组数字卡有什么特别的地方?如果要把这些数字卡分成两组,你们会怎样分?并讲出分组的原因。
当孩子按颜色分好组后,引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律。(间隔跳过一个数字)并引领孩子跳唱数字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。
继续引导幼儿说说分组的原因,如果孩子不能说出是按单双数分组,教师直接说出,1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。追问为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、、6、8、10是双数。请个别孩子回答。
2、 通过游戏初步感知单双数。
教师解说单双数的概念:单就是一个的意思、双就是两个,就是说双数始终可以两个一组找到朋友,没有单独不成对的。而单数却会剩下一个找不到朋友,单独剩下一个,这样的数就是单数。
在孩子已有单双数的概念后,出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。
幼儿操作。利用串珠操作,老师说一个数字,孩子一一验算1-10的单数、双数。
3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数;
听拍掌声、跺脚声等默数是几下,辨别响声是单数还是双数。
“传口袋”的游戏,边传边念儿歌:“口袋里面装豆豆,大家都来数豆豆,抓一把,数一数,是单数还是双数。”儿歌念完,口袋传到谁的手里,谁就从口袋里抓一把豆豆并计数,数完后告诉大家是单数还是双数。
4、延伸活动:幼儿在活动室数一数各类物品是多少?是单数还是双数?
活动反思:
对单双数我们班有个别孩子有所了解,于是这个活动我一开始就利用孩子引出活动的主题,问孩子为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、、6、8、10是双数?让孩子带着问题展开此次的活动。
活动中我以老师带来了一套数字卡开头,当老师出示这些数字卡的时候,孩子们第一个反应就是说这些数字太简单了,我们的都认识啦(在我的预设中)!这时,我为了激发孩子的兴趣,说:这些数字是很简单,你们都认识,但这些数字还藏着很多秘密,你们想知道吗?这是孩子就有疑问了,明明是几个数字,还有什么秘密呢?孩子们都很期待我的答案。于是我给了孩子第一个问题:要把这些数字分成两组,你会怎样分?为什么?(数字卡1、3、5、7、9是蓝色,2、4、、6、8、10是红色。)大多数孩子都是像我预设的一样按颜色把这些数字卡片分成两组,即蓝色一组:1、3、5、7、9。红色一组:2、4、、6、8、10。然后让其他孩子说说这样分还有什么理由,有的孩子发现这些数字卡都间隔开了,都跳了一个数字。也有个别孩子说是按单双数分组的'。但当我问为什么1、3、5、7、9是单数。2、4、、6、8、10是双数时只有一个孩子能说出原因,孩子一步一步进入到我的圈套,这样进一步激发了孩子想知道为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、、6、8、10是双数。这时老师跟孩子一起认识“单”就是一个的意思,双就是两个的意思(结合操作讲解)。数出9匹小马两个两个放在一起到最后还剩下一匹没有朋友,再数出10匹小马,两个两个找朋友,没有单独不成对的,让孩子理解单双核双数。然后让孩子自己操作验算其他数字时单数还是双数。在这个操作的过程孩子始终都兴致勃勃,他们都想知道结果是否和前面说得一样,操作过程中孩子都会采用两两找朋友的方法分辨单双数。
最后还通过游戏“传口袋”;听觉游戏等进一步巩固孩子对单双数的认识,同时也同生活联系起来,让孩子找找活动室里德物品什么是单数,什么是双数,今天参加活动的小朋友人数是单数还是双数等。整个过程孩子都在参与,都在思考,整个活动过程中孩子的注意力都比较集中,能较好地达到活动目标。
大班教案 篇10
活动目标:
1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。
2、学习一些常用手势,了解手势在人们生活中的作用。
3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。
活动准备:
PPT课件(各种手势图片)、VCD、录像等。
活动过程:
一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏,导入活动。
(师:我们的手不仅可以做游戏,还能说话呢!我们来看看它们在说什么?)
二、播放图片
1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思
2、小结,各种手势表达着不同的`意思,手势还会唱歌,有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗?播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。
三、手势语工作有关
1、师:手势出了会唱歌,还和工作有关,问:我(师)是做什么的?老师的手势,请幼儿说说
2、播放图片,医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么
3、小结:不同的职业有不同的手势,有个人一直做手势,你们知道是谁吗(警察)
4、播放视频幼儿跟着做
四、游戏师做交警,幼儿当司机看师手势过马路小结:司机要看交警的手势
五、结束
还有一个职业他的手势很棒,一个手势全场起立,一个手势全场唱歌,一个手势停,这个职业是什么?请幼儿说说,若说不出播放视频,再请幼儿说说(指挥家)
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